中职学校俄语教学中听、说技能的培养

姜素芳

海南省三亚技师学院，海南三亚572000

在我国综合实力提升的背景下，小语种专业的学生得到了大力的支持，俄语教学越来越被重视。听、说技能是俄语学习的重要组成部分，也是学习的重点和难点。俄语作为小语种专业，学习起来有一定的难度，特别在周围语言环境较差的情况下，更是要注重内容上的引导。基于此，在中职院校的俄语专业课程中，教师应当重视教学课程中的听、说能力的培养，使用听力、视频、口语训练等方式，从多个角度提升学生们的能力，促进他们的快速成长。

1 利用磁带视频，培养听说能力

中职学校的学生年龄不高，在接触俄语学习的时候，大部分处于刚刚学习的状态，对新鲜的语言类学科，有着强烈的好奇心和新鲜感，对课程拥有极大的学习兴趣，作为中职院校的教师，应当结合学生们的这一特点，利用好奇心，引导他们形成乐于倾听、愿意表达的学习情况。在教学中，引导其在初步接触的时候，形成积极的学习态度。如在进行课程活动的时候，教师可以结合教材中的内容，为学生们播放磁带音频，或者使用多媒体教学的手段，播放一些相关的视频；教师利用流利娴熟的口语进行教学，结合以上的内容，通过实物、图片。肢体语言、表情动作，给学生们留下深刻的语言影响，引导他们从多个角度进行学习，创造一个良好的语言环境。在辅助教学工具的帮助下，引导他们大胆的听和说，形成良好的俄语素养[1]。

2 设计课堂用语，加强听说水平

在进行课程学习的时候，中职学校的俄语专业，注重培养学生们的实际操作能力和基础知识水平。俄语是一门语言类的学科，并且学习起来的难度较大，会给学生造成不小的影响。在进行课程学习的时候，教师尽量的结合课程标准展开教学，并利用丰富的手势、语言、肢体动作、表情等内容，设计一些简单的课堂用语，为学生们创造一个“听”的机会；其次，在课堂上，尽量和学生们使用全俄文进行教学，构建一个良好的语言氛围。如在进行教学的时候，课堂用语可使用“Спас ибо！”“Задаватьвопросы！”“Отвеча ть、Сидячийэтохорошо”“Досвидан ия！”“Урок！”等内容，这些简单的课堂用语，能够提升学生们的能力，帮助他们在日常教学活动中形成良好的听话和说话的水平，更好的初级能力的提升[2]。

3 改变教学方式，训练听说能力

在传统的中职俄语教学活动中，教师应当适当的改变教学的方式，在新课程的理念下，使用多种趣味性的教学手段展开学习，能够很好的提升学生们的能力，尊重他们的地位，更好的展开语言类课程的学习，加强听说技能的培养。如给他们8-10 钟的时间，让他们进行内容的阅读，在阅读知识内容以后，引导学生们提出问题，并让他们针对不同的问题，自行的展开解决和交流。在这一过程中，要求他们全部使用俄语进行交流和沟通；其次，教师还要播放一些磁带的听力内容，引导他们根据听到的知识进行内容的分析，最后展开总结环节，训练听说能力，促进综合能力的提升[3]。

4 展开口语训练，提升听说教学

口语训练的方式能够提升学生们的能力，并且是一种具有较强针对性、目的性的教学课程。如在课程刚刚开始的时候，教师可以按照学生们的学号进行排序，让每一个学生在开始课程的时候，使用俄语展开一个短时间内的演讲，这样轮流演讲的方式，能够锻炼他们的倾听能力，还能发展每一个人的说话能力。与此同时，还可以展开阅读课文的方式，引导学生对课文内容使用俄语进行朗读，朗读的时候使用录音的方式进行学习，在朗读结束后，听自己回访的录音，引导他们进行内容的总结和学习，找到自己发音不标准的地方，这也是提升听说能力的良好途径，保证学习内容的有效性。

5 结语

综上所述，对中职学校的俄语听、说教学进行了分析，并结合中职生的能力，提出了几点有效的教学策略。俄语教育是一门重点的小语种专业，作为专业技术型人才的培养基地，应当结合时代的发展和我国的国情，对传统的教学方式进行改革。中职院校要学会与时俱进的更新自己的教学手段，使用先进的的教育思想，从多个角度来提升学生们的听力、说话水平，保证教学内容的有效性，慢慢的加强学生们的综合实力，保证俄语教学的质量，构建高效的课堂活动。