音乐分析在大专院校钢琴教学中的重要性

于欣 （阳泉师范高等专科学校）

钢琴作为西方的键盘乐器，它既能用于独奏，又扮演着伴奏角色，在音乐实践中有着非常重要的意义。大专院校音乐教学旨在培养能够服务于社会和教育事业的专业人才，尤其在基础教育中，大专毕业生仍然在其中占有很大的比例，在大专音乐教学中，钢琴是每一位学生的必修科目，然而从当前的教学现状看，大专钢琴音乐教育过多的注重演奏技术的训练，而忽略了音乐理论的修养，因此在钢琴教学成果上并不是很显著，如果在钢琴演奏技术教学的同时加入相应的音乐理论的修养，则在很大程度上促进学生的专业化成长，基于此，本文着重探讨了音乐分析在大壮院校钢琴教育中的重要性。

一、增强学生对钢琴音乐作品的认识

钢琴自诞生以来已经有三百多年的历史，由于钢琴宽广的音域和在转调方面的便利性，一直受到作曲家和钢琴家的喜爱，因此在不同的历史发展时期和不同的地域上产生了众多优秀的钢琴音乐作品。以西方钢琴作品为例，在音乐艺术发展的各个时期，如巴洛克时期、古典主义时期、浪漫主义主义时期等均呈现出不同的风格特点，而具体到同一时期不同的作曲家，所体现出的个人风格也不相同。因此在演奏中要体现出这些时期或者作曲家作品的风格特点，就必须有一个音乐分析的过程。在钢琴教学中，学生在教师的指导下对作品进行分析，可以较好的了解作品的曲式、和声、织体、调式调性等音乐要素，从而整体上把握作品的音乐特点，然后才能在演奏过程中以音乐分析的结果作为导向，通过音响的表现而诠释出作品的风格。

二、提高学生的钢琴演奏技术

钢琴演奏技术的提高有三个主要因素，一是教学方法的正确性，无论是触键、指法还是踏板技术都需要正确教学方法的指导，不同的音乐作品在演奏技术的运用上是不同的，但是由于正确教学方法的引导，学生会达到灵活运用的程度；二是平时的刻苦训练，这是由学生的主观因素所决定的；三是音乐分析能力，这也是在钢琴教学过程中经常忽略的一个方面。通过音乐分析，可以让学生更好的理解作品，懂得运用相应的演奏技术。以快速触键技术为例，基本上可以分为手指快速触键、手腕快速触键、前臂快速触键、大臂快速触键四种形式，而不同的作品选用不同的触键方式，如贝多芬的《C 大调奏鸣曲》OP.2 第三乐章中的双音部分，为了能够获得清晰和明朗的和声效果，需要运用手腕快速触键技巧；而在《热情奏鸣曲》OP.57 第一乐章中柱式和弦的演奏上，为了能够表现出连奏与断奏相结合的音响效果，则是采用前臂快速触键技术。因此通过作品的分析，可以看出双音或者和弦的不同用法和在风格上的区别，这就为选择演奏技术提供了基础，对学生演奏技术的提高也是有着很大的帮助。

三、提高学生钢琴即兴演奏能力

钢琴即兴演奏指的是在没有曲谱的情况下而根据现实的要求进行演奏的能力。大专院校音乐教育培养的目标主要是未来的音乐教师，因此从长远的角度看，对大专学生进行钢琴即兴伴奏能力的培养非常有必要。要达到钢琴即兴演奏的水平，其前提条件有两个，一是要有较为深厚的演奏技术；二是要熟悉所要即兴演奏的音乐风格，即对音乐的构成要素要有深入的把握。如对歌曲的即兴伴奏，就会考虑到歌曲的风格特点，以民歌为例，作为伴奏者要熟悉民歌的调式调性以及速度、情绪特点，这样才能进行和声与节奏音型上的设计。这种设计的过程实际上就是一个音乐分析的过程。在钢琴即兴伴奏课教学曲目《采花调》的教学中，笔者就让学生对歌曲的主旋律通过弹奏进行视唱，熟悉四川民歌的特点，了解主旋律中的切分音型和五声音阶的特点，在视唱的过程中实际上就培养学生的伴奏意识，然后让学生进行即兴伴奏，在和声和音型的运用上则是以主旋律的风格特点作为基础，让学生熟知民族五声调式的和声特点以及在伴奏中如何体现出主旋律中的切分音型特点。因此通过这一种音乐分析的手法让学生熟悉风格，大大提高了钢琴即兴伴奏的能力。

四、丰富优化大专院校的钢琴教学体系

目前大专院校中的钢琴教学主要是针对钢琴作品的演奏教学，每一个学期分别有着不同的教学曲目。从教学内容的角度看，这些曲目大多是经典的钢琴作品，然而从大专院校钢琴教学体系构建上看，实际上缺乏综合性，并没有从学生的实际情况出发，大专院校学生的音乐素养相对于本科院校而言还有着一定的差距，因此在钢琴教学上需要做到循序渐进和综合提高为主，所谓循序渐进指的是在注重钢琴演奏技术的基础上加强曲目的教学，综合提高指的是不能仅囿于钢琴教学上，还需要涉及到与钢琴教学密切相关的音乐理论学习上，不难看出，音乐中的曲式学、和声学、复调学等基础学科与钢琴音乐有着密切的关系，在这些基础理论的教学也多是以钢琴作品作为教学内容，从这几个学科的特性上看，又属于音乐分析的范畴，这就形成了音乐分析与钢琴教学之间的契合性，说明在大专院校钢琴教学中加入音乐分析的内容，可以丰富和优化钢琴教学体系。

结 语

综上所述，在大专院校钢琴教学中要重视音乐分析的作用，这样也能够做到丰富教学内容，提高教学质量。钢琴教学体系化建设将是未来大专院校钢琴教学的一个重要方向。无论是教师还是学生，在教学过程中都需要不断的提高音乐的修养，注重音乐分析能力的培养，钢琴教学的目的并不只是单纯的获得演奏技能，而是对作品要有一个综合而全面的掌握。就教师而言，在教学中对乐曲的讲解实际上就是一个音乐分析的过程，体现出了教师的专业能力和教学水平，对于学生而言则需要注重音乐分析理论的学习，从而提高自身的演奏技术。