基于微课的小学生蹲踞式跳远教学开展分析

◎姜成山

处于小学阶段的学生天性活泼好动，跳跃动作是小学生日常生活中基本活动。小学体育课程中开设跳远教学的主要目的是提升学生弹跳能力，促进小学生身心健康全面发展，学生在小学阶段中正是成长发育的时期，在跳远教学中，有助于学生提升小学生综合素质，具备良好的体魄。小学体育教师在以往教学过程中普遍采用传统灌输式教学模式，教师在课堂上占据主导地位，为学生示范和讲解相关知识内容，学生在被动中接受小学体育教师所灌输的知识内容。但这种教学模式不利于学生个性化发展，师生之间也缺乏交流互动，进而教学效率不理想。因此小学体育教师应该将现代化教学理念融入实际教学中，将现代新型教学资源和教学模式相结合，运用微课教学技术开展小学高年段蹲踞式跳远教学，从而有效地提升课程教学质量，为小学生日后身心健康成长奠定良好的基础。

一、运用微课进行小学体育蹲踞式跳远教学的有效措施

（一）借助微课视频，营造教学氛围

小学体育教师在实际教学过程中，借助微课中播放视频的教学优势，先在课程开始前运用多媒体技术为学生播放与蹲踞式跳远相关的视频课件，促使学生对课程中所学知识内容有简单的基础认知，对于课程中重难点知识有所了解，从而确立课程学习目标。但传统教学模式无法满足新时代高速发展背景下小学蹲踞式跳远教学需求，小学生在以往单一枯燥的学习氛围中，参与蹲踞式跳远教学活动的兴趣低下。基于此，小学体育教师在传统教学模式的基础上进行创新和改革，将微课运用在实际教学过程中，通过多媒体技术学生展示微视频，将单调枯燥的教学内容变得更加生动形象、灵活多变，达到吸引学生注意力的目的，为学生营造具有较强趣味性、娱乐性的教学氛围，从而调动小学生积极参与小学体育蹲踞式跳远教学的主观能动性。通过运用这种新型教学模式，改变学生以往对于教学模式的认知，培养学生形成自主学习的意识，让学生在实际教学过程中处于动态学习情境，从中更加直观地学习和掌握课程中知识内容，进而促使小学体育蹲踞式跳远教学变得更加高效。

（二）在微课中突出课程重难点和解决手段

在小学体育蹲踞式跳远中知识内容较为复杂，首先要快速助跑并完成跳跃动作，在腾空时学生要在空中将腿快速收腿前伸，这一系列流程在完成时存在一定的难度。在以往教学过程中，小学体育教师在传统教学模式中向学生示范动作时受到各种因素的影响，无法达到专业榜样示范的效果，因此导致学生没有很好地理解和掌握蹲踞式跳远相关知识内容和技术动作。因此针对这种情况，小学体育教师将蹲踞式跳远课程知识制作成微课电子视频课件，在电子显示屏中为学生播放微课电子视频课件，利用多媒体技术的优势特点，将蹲踞式跳远的重难点展示出来，并且将蹲踞式跳远标准的技术动作通过多媒体技术为学生示范，充分发挥出微课的教学价值，将一些在课堂中难以讲解和示范的动作和知识内容全部表现出来，突破蹲踞式跳远中教学难点，引导学生掌握正确的蹲踞式跳远技术动作，从而实现提升蹲踞式跳远教学质量和效率的目标。

例如：小学体育教师利用微课开展六年级蹲踞式跳远教学课程时，在课程开始前，教师对课程中所讲知识内容精心备课，将这节课程中重点内容和技术动作制作成微课视频，在课堂上先让学生观看制作的微课视频，对于蹲踞式跳远技术动作和相关知识内容有简单的认知了解，在观看完毕后，将学生分成小组，然后让小组长带领其他学生根据微课视频中示范正确的蹲踞式跳远技术动作进行练习，对其重难点展开巩固练习，加深学生对于蹲踞式跳远技术动作的记忆，学生也可以根据自身不足之处，进行针对性练习，小学体育教师对个别学生加以指导，从而促使每一位学生都能参与到蹲踞式跳远教学活动中，有效地保障蹲踞式跳远课程教学质量。

二、结语

总之，微课是时代不断进步发展中所衍生的一种现代化教学模式，在小学体育教学领域中已经得到普遍的认可和应用。运用微课教学模式开展小学五六年级蹲踞式跳远教学，为学生讲解复杂的技术动作，让学生更加直观清楚地了解到正确的技术要领，改变学生以往学习方法，提升学生参与到蹲踞式跳远教学活动的积极性，从而促使小学蹲踞式跳远教学效率有所提升。