简述美术教学中进行中国画学习的方法

2020-12-07张野

颂雅风·艺术月刊 2020年6期

◎张野

中国画教学活动是初中美术教学中的一个重要板块，教师要以传承中国传统文化为目标，重视中国画的教学，让学生感受中国画的形式美和思想美中，提升实践能力，推动中国画的学习。

一、在赏析中国画的形式美中调动学习兴趣

中国画是中国几千年历史以来，所流传的具有中国韵味的美术作品，常常具有形象、笔墨、色彩、章法之美，是极具文化底蕴的艺术作品，教师在教学活动中要引领学生进行经典中国画的赏析，从细节处感受中国画的独特之处，对中国画有进一步的认识和理解。

例如：教师在教学活动中，要带领学生从形象、笔墨、色彩和章法这四个方面来赏析中国画。首先，形象是中国画的基础，中国画讲究“以形写神”，从经典的中国画画作中感受事物的形象。其次，感受笔墨之美，以《太行丰碑》为例，这幅画体现了墨色的浓重，让太行山的山石更有质感，加重了山的重量。另外还有中国画的色彩之美，如白描、水墨淡彩、重彩等，还有章法，就是在不同的版图中，合理安排物象的方式，在以上四个方面的架构中了解中国画的特点，提升了解。

二、进行中国画的临摹学习

在美术教学活动中，进行临摹学习，是常见的绘画学习方式，指的是按照经典的作品来进行仿制绘画练习。在临摹中我们可以具体感受经典中国画作品的优秀之处，掌握绘画步骤，感知丰富的艺术效果，学生可以自行选取自己感兴趣的简单的中国画作品来进行临摹。

例如：在中国画的学习中，临摹可以使学生来掌握中国画的基本的笔墨技法，我们可以以简单的花鸟画为临摹对象，让学生自主选择具体的临摹对象。花鸟画看似是简单的构图创作，但是在临摹中也可以到感受事物的意境，体会作者创作的背景。首先我们要来对临，就是照着艺术家的作品进行原样绘画，然后在不断的熟练中，进行背临，就是按照记忆进行绘画，还可以进行意临，脱离具体的形式，结合自己的想法进行创作。不断从临摹中来提升中国画的绘画能力。

三、结合特有的中国画绘画工具进行练习

有了基础性的中国画鉴赏能力，也进行了简单的临摹学习，学生已经具备了对中国画基础的认知，接下来教师在教学活动中要引导学生练习宣纸和笔墨的使用，让学生在使用中感受不同的画笔和方法形式对于构成中国画的不同，并进行绘画创作，结合作品进行分享与讨论。

例如：中国画的创作是结合独有的材料和画笔来进行的，教师要引领学生在中国画的学习中，掌握在宣纸上进行创作的能力，并通过不同的画笔与色彩来进行实践创作，提升学生的艺术感知能力。美术学习，在学习过具体的绘画方式后，要通过创作来体现学习效果，学生可以进行简单的构图创作，在创作结束后可以与同学进行交流、讨论，在讨论中发现自己绘画上的不足，提升中国画的美术创作能力。