高中物理实验教学中学生创新能力的培养对策研究

王万福

（重庆市黔江新华中学校，重庆 409000）

一、高中物理实验培养学生创新能力的方法

（一）教学氛围要营造好

物理实验是物理这门学科的学习基础，物理学科想要得到生存并且向前发展就要做好实验。物理实验进行的好坏还会影响教学的质量，因此，作为一项重要影响因素，要充分发挥其作用，通过物理实验激发学生学习兴趣，进而培养学生的物理创新能力，最终提高物理教学质量。在传统的“填鸭式”课堂教学中，往往教师才是课堂的主角，学生只是被动地接受老师传授的知识，并且在固定的教学方法之下，学生的思维也被固化，只能够按照课本以及老师的知识来应付考试，没办法想到更多创造性的思维。随着社会的进步，时代的发展，新课改的不断深入，高中物理老师不能还是沿用传统的“填鸭式”教学方法，要摆脱死板老套的教学模式，把物理实验教学和课堂知识讲解结合起来，采取能够有助于学生培养创新能力的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，让学生爱上物理实验，主动参与到物理学习中去，最终就能实现物理实验的教学目标，提升教学质量，学校的生命线就能够强有力地延续下去。

传统的物理实验教学中，老师只是进行简单演示，学生们无法知道具体过程以及详细环节，最终学生们就会对物理实验失去兴趣，进而对物理学科失去信心，导致成绩下滑严重。教师要改变传统的教学方式，营造良好的课堂氛围，把学生当做课堂的主体，培养学生的动手能力和独立思考能力，让学生参与到物理实验过程中去，培养他们的兴趣，让学生们爱上物理实验，主动去学习物理知识。比如，在研究光的反射定律这一物理实验时，老师可以提出几个相关问题，让学生们自己进行谈论，同时老师参与到谈论中去，通过师生的互动共同解决问题，大大提升学生学习的积极性，提高了学习效率，提高了教学质量。

（二）教学模式要创新

传统的教学模式下，教师往往就只给学生一个标准答案，这样就大大限制了学生的创造能力，限制了学生的发散思维。为了改变传统教学模式的弊端，高中物理教师要鼓励学生采取多种解题方法进行解答，掌握多种解题思路，让学生们多层次、多角度地解决问题。与此同时，教师还要引导学生自己发现问题，进而解决问题。高中物理教学要创新教学模式，采取开放式教学模式，引导学生发现问题，解决问题，逐渐培养他们的创新能力，拓宽学生的思路。例如，在讲述摩擦力的相关知识时，教师可以从多个角度讲解问题的关键，进行思维教学，以此来培养学生们的创新能力。

（三）物理实验要精心设计

物理实验是物理学科不断向前发展的推进力，同时还是物理教学顺利进行的重要前提。高中物理实验教学要改变传统的简单物理实验教学，教师要精心设计相关物理实验，不光运用课本所给出的思路，还要充分运用自己所学知识设计不同的物理实验，同时要留有学生们进行参与的空间，让学生们都能够参与到实验中去。在实验演示和讲解的过程中，教师不应过分强调说明教材所讲知识，要采取不同的方法，培养学生的创造性思维。

（四）鼓励学生积极主动进行创新

在教学时教师对于那些能够提出新想法、新观念的学生不能不断的进行批评以及打断，要更多的思考他们所提的内容，通过更加科学的方式证明该内容的正确性。例如，在进行一个物理现象的教学时，教师可以先鼓励学生，让他们对该现象进行思考，让他们提出自己的想法，并且要求他们自己去寻找相应的资料来佐证想法，之后在物理课堂教学中教师再对学生们提出的不同想法一一进行验证，通过这样的形式来拓展学生的思维，哪怕他们出错了也没关系，在这个过程中，他们是实实在在的进行了思考的。在物理教材中任何一个定理定义，只要有条件，教师就要鼓励学生亲自动手制作，将实验过程和实验结果自己展现出来。

二、结束语

随着时代的进步，科技的不断发展，如今的人们越来越重视创新能力的培养，只有创新，国家才能进步，民族才能振兴。创新能力要从小培养，而高中时期作为极为重要的人生阶段，也不能忽视创新能力的培养。不仅仅是社会需要创新型人才，国家的经济发展也离不开创新型人才。因此，学校和老师要在教学过程中注重学生创新能力的培养，不仅要营造良好的学习氛围，还要采取开放式教学模式，精心设计物理实验，同时还要鼓励学生积极参与物理实验探究，从多角度看待问题。总而言之，物理实验教学是一个循序渐进的过程，创新能力的培养不能一蹴而就，要在平时的熏陶中逐渐培养。只要老师和学生共同努力，耐心配合，就可以为国家和社会培养一大批创新型人才，未来将会是一片光明的。