浅谈天然药物化学课程线上教学开发与实施

2020-12-07牟莹莹

魅力中国 2020年46期

牟莹莹

（吉林工业职业技术学院制药与环境技术学院，吉林吉林 132013）

2020 年1 月，由于疫情影响，全国各地大、中、小学2020 年春季学期推迟开学。1 月29 日，教育部发出倡议：利用网络平台，展开“停课不停学”。随后，我校立即发布公告，推出线上教学工作方案。此次线上教学是一个全新的挑战，虽然慕课等线上教学模式早已在各类学科上开展起来，但由于经验不足、线上教学资源匮乏等原因，也为线上教学的进展带来了很大的压力。

天然药物化学是运用现代科学理论与方法研究天然药物中化学成分的生物合成、提取分离、理化性质、结构鉴定及生物活性等内容的一门学科。其教学内容涉及面广、知识点繁杂、实训项目较多，因此给线上教学又带来了一定难度。现将首次线上教学的开发与实施情况做总结如下。

一、线上课程教学设计

（一）线上教学资源的准备

本课程应用智慧职教为线上教学平台，教学资源共分为理论、实训、随堂习题、讨论和题库5 个区域。

1.理论区域。所选教材为吴剑锋主编的《天然药物化学》第3 版，选取书中重点章节，录制理论讲解课件40 个，共500 分钟，配套PPT40 套。教学视频画面清晰，讲解内容主次分明，多图画少文字，以免学生在学习过程中产生视觉疲劳及厌烦心理。2.实训区域。上传提取、分离与鉴定标准操作实训视频18 个，加强实训操作技术。实训练习是线上教学的短板，标准、清晰的实训操作视频可以使加强学生的操作水平。3.随堂习题区域。每小节内容都设置随堂提问2-4 个，添加作业共10 套。课堂上会随机设置抢答等互动问题，提高学生对课堂的兴趣。4.讨论区域。设置讨论和答疑区，通过引导、讨论、总结来加强对课程的记忆及理解；学生课后可在答疑区留言提问，教师及时给予解答。5.题库区域。建立课程题库，包括单选、多选、填空、简答等类型题，章节测试、技能比赛、期末考试均可在题库中抽选题目，为学生课上课下、自测或统考提供便利条件。

（二）线上教学考核方式

线上教学注重过程性评价，关注学生的学习参与程度。作为专业必修课，其考核的过程成绩和期末成绩所占比例为60%和40%，过程成绩包括课堂互动（20%）、课件学习（30%）、参与讨论情况（20%）、作业（20%）、单元测试（10%），期末成绩以线上试卷考试为准。

线上教学更大程度的实现了以学生为主导，也更加强化了现代信息技术与教育教学的深度融合。除了应用线上教学平台，同时和学生组建了微信群、QQ 群，以便更加便捷的发布课程通知、直播讲解、知识点讨论等教学活动，加强师生互动的同时，也激发了学生的学习激情。

二、线上教学的组织实施

通过微信群通知学生注册并登陆智慧职教平台，了解课程的线上教学资源以及考核标准。为保证上课时学生能熟练使用教学平台的各项功能，在正式开课前一周统一进行网络试课，使学生提前熟悉线上课程的教学模式以及QQ 群中语音、屏幕共享等辅助教学功能的使用方法。

（一）每节课提前1 天在微信群、教学平台同时发布本节课的教案安排，使学生可以提前预习好课程的教学内容和学习任务。

（二）每次课前15 分钟，教师通过教学平台发送密码、手势、照片或二维码等形式的签到通知，以避免网络卡顿、逃课、替课的现象出现，督促学生及时进入课堂。

（三）正式上课时，在QQ 群中利用语音功能进行上次课程总结和本次课程学习任务的布置。学生通过智慧职教平台自行观看教学视频和PPT 进行学习，然后针对重点和难点内容，通过QQ 群的屏幕共享功能再次进行强调，引起学生重视。随机提问、课堂讨论、互动答疑、小结测试、课后总结等线上互动活动也加深了学生对知识点的理解和运用。

（四）根据教学安排及课程进展情况，定期发布课后作业和章节测试，以便教师考察了解学生对理论知识点的掌握能力。