传统地域文化在环境设计教学改革中的应用

曾艳

（长江师范学院，重庆 408000）

随着我国社会的飞速发展，人们生活品质提高的同时，对于教育的质量与要求也越来越高，这也促进了我国教育体制快速、深入的改革。而对于环境设计专业，地域传统文化如何在设计当中得到创新和体现，仍然是一个未解决的问题，因而本文就从环境设计专业的教学现状出发，对传统地域文化在环境设计教学中的改革应用进行了分析，并根据现代市场的实际发展，提出了相关的改革措施。

一、传统地域文化在环境设计教学中的现状

（一）传统文化元素存在盲目性和片面性。在不同时代，人类对于环境的意识都有所不同。社会不断发展，人们就越渴望拥有一个舒适的居住和生存环境。在21世纪，人们对于环境的意识也不同于以往，因此，环境艺术专业的教学也应该适应时代的变化，不断适应人们日益变化的环境设计需求。而在信息技术飞速发展的今天，许多教师仍然不能将具有独特性、地域性和历史性的传统文化元素融入到环境设计的教学当中。由于我国环境设计专业，在教学当中仍然采用传统的教学模式，环境设计教学体系的发展受到了严重阻碍。因此，对于传统文化的应用存在着片面性和盲目性，教学体系亟需进行调整和完善。

（二）教学方法落后。由于教学体系的不健全和不成熟，因此在教学当中，对于传统文化元素的应用和表现手法也相对落后。和其他理论学科不同，环境设计专业的系统理论基础并不完善，也没有较为明确的学习依据及判断标准。教学手段和方法都较为落后，教学过程非常呆板。对于许多知识都不能够做到深入浅出，理论知识无法与实际联系起来。学生和教师对于相关理论的理解也有一定的差异，因此，很长一段时间，环境设计专业的教学水平都得不到提升与突破。

（三）缺乏对传统地域文化知识的积累与了解。环境设计是一门综合性的学科，对于学生的思维能力，设计方法和设计技能都有着较高的要求。环境设计也是一门能够培养学生科学精神、艺术创新精神、人文素养的专业。传统的地域文化和元素有着相当丰富的民族特色，是一个地区人们长期生活和积累的精神产物，而在环境设计当中应用这些元素能够充分反映当地的民俗与文化。但教师在教学过程中，却忽略了传统地域文化在环境设计当中应用的真正意义。教师更注重引导学生参与计算机软件和手绘的专业实践，却没有引导学生对传统地域文化知识进行了解，这也导致大量学生在设计时无法做到将传统文化与环境设计进行完美的结合，违背了设计的初衷。

二、环境设计教学改革当中传统地域文化的应用策略

（一）融入具有时代精神的传统文化元素

信息技术的发展让传统文化元素无论是在结构还是表现手法上都有一定的落后。因此，在进行设计时，除了融入传统文化元素，也要注意创新，将传统的中国元素与现代时尚元素进行有机的融合。例如著名的苏州博物馆就是设计师从传统文化元素当中得到了灵感，融入了可持续发展的理念，运用了绿色环保的建筑材料，同时也结合了现代墙绘的手法来将传统文化体现出来。在享受视觉盛宴的同时，也感受到了传统文化的丰富内涵。

（二）外来文化与传统文化的融合

鸦片战争让我国传统文化第一次受到了外来文化的冲击，自此以后，我国传统文化就在不断与外来文化进行融合。在影响着我国传统文化的同时，外来文化也赋予了我国传统文化新的生命力。设计者要用批判和吸收的目光来看待我国传统文化与外来文化，无论对待何种文化，都要秉持着取其精华、去其糟粕的原则，既不能够一味地赞同外来文化的先进，也不能够一味地否定传统文化的不足。

（三）根据传统地域文化的特色来整合环境设计的教学模式

对于传统地域文化在环境设计当中的融合，应该站在环境设计的角度来对传统地域文化进行新解读。教师应该多引导学生了解传统地域文化，不断提高学生的文化素养，促进传统地域文化的继承与发展，在设计中要体现传统地域文化的特色。不同地区的地域文化都有着其自身的特色和魅力，将传统地域文化运用到环境设计中能够培养学生的设计特色，教师要注重培养创新型人才。在教学过程中，教师要转变传统的教学观念，改变课堂的氛围，让学生积极主动的学习知识，对传统地域文化产生兴趣。在课堂中，教师可以多引用一些传统地域文化的案例，激发学生对文化进一步研究的热情与积极性，让学生能够在探索与保护传统文化的同时，用新的角度和方法来对地域人文环境，资源进行合理利用，更好地为社会的经济发展服务。

三、结语

传统地域文化能够充分反映一个地区的人文魅力，将传统地域文化运用到环境设计当中，有利于传统文化的继承与发扬，也有利于凝练出环境设计的专业特色。目前，我国环境设计教学当中，还存在着一些问题影响着环境设计的教学质量。将传统地域文化与现代设计文化相结合，有利于环境设计立足于我国民族文化，有利于加强学生对于艺术知识的积累与提升，根据社会的需求完善和调整专业教育体系，才能使我国地域文化在环境设计中得到更好的融合。