人格力量的思想政治教育功能及其实现

◎付饶

作为领导干部应该“坚持以德修身，努力成为高尚人格的模范，做到言行一致，表里如一”。同样，在思想政治教育过程中，教育者人格水平越高，教育的吸引力和说服力就越强，教育者应该自觉地不断提升和完善自身人格，发挥人格力量的教育功能，对教育对象产生思想上的说服力、精神上的震撼力和行动上的凝聚力。

一、人格力量的含义

人格力量是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量，是教育者高尚的思想和行为对受教育者的自然渗透和影响。人格力量展现出高尚的思想境界、精神境界、政治品德、道德情操、价值取向。在人格力量的作用下，被影响者的心理和行为表现心悦诚服，它能令人效仿并能间接征服人心。

二、人格力量思想政治教育功能的具体表现

（一）导向功能

人格力量的导向功能是通过理想追求、价值选择、是非倾向等方面的正面渗透和影响，引导教育对象认同和践行社会主义核心价值观，形成崇高的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。人的思想是可塑的，思想政治教育者人格的力量来自于自身较高的理论修养和坚定的政治立场，通过高尚的思想，坚定的信念，较高的政治理论水平，对教育对象产生引导和塑造作用。

（二）实践功能

教育者的人格力量对教育对象的社会实践具有引领功用和效能。需求层次理论告诉我们，人们的高层次需求是在低层次需求得以满足的前提下才产生的，思想政治教育者关注教育对象的缺失性需求，引导他们产生自我发展和实现的需求、动机，用坚定的立场引导学生，用先进的思想影响学生，用丰富的理论教育学生，使教育对象按照指明的正确方向去奋斗，努力成为社会主义事业合格的接班人。

（三）凝聚功能

凝聚功能是教育者有效发挥感召力和影响力，凝聚群众力量，实现思想政治教育效果。教育者从群众中来，到群众中去，与群众打成一片，在教育中坚持群众路线，全面系统地组织和动员教育对象，利用人格力量凝聚扩充教育对象的力量，能够实现思想政治教育主客体的有机统一，扩大思想政治教育的覆盖面与影响力，提高思想政治教育的实效性。

（四）激励功能

激励，就是激发、鼓励，即通过各种形式的外部刺激，使人们产生一种奋发向上、士气高昂的进取精神。人格力量的激励功能主要表现为：第一，榜样激励。社会学习理论认为，人类的大部分行为是通过观察、学习、借鉴、模仿他人的行为反应来完成的，榜样则是模仿行为发生的关键。教育者通过人格力量以内在的感染、号召、启迪、警醒等功能，发挥示范激励作用。第二，情感激励。通过情感投入，关心、理解、尊重、信任教育对象，能够有效提升教育者的人格魅力，进一步增强教育感染力，促进教育对象的思想转化。

三、人格力量思想政治教育功能的实现途径

（一）树立坚定信念，用高尚的道德情操感化

信念是一种需要，它是激励人按照自己认为正确的观点、原则去行动、去实现目标的一种强大的内在力量。而道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则和规范。信念和道德与人格密切联系，稳定的信念和高尚的道德是健全人格的重要表现，也是人格力量的重要组成。教育者是教育对象成长成才的引路人，首先要打牢教育对象的信仰基石，帮助教育对象树立对党忠诚的信念，对中华民族伟大复兴事业的信心。其次，要具有拼搏进取的决心，具有旺盛的工作斗志和追求进步的振奋精神。再次，要培养教育对象实事求是的科学态度和献身精神，用时代的道德准则规范教育对象的言行，不断陶冶道德情操，升华思想境界。

（二）依托渊博知识，用有效的育人方法引导

学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术。如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。知识就是力量，有了渊博全面的知识，就会产生内在的吸引力，满足教育对象的求知欲，而灵活有效的育人方法，会使知识更加完善和充分地发挥力量，更加有利于育人目标的实现。教育者必须具有开阔的视野，始终保持与时俱进的精神状态，不断充实、更新知识，完善知识结构，同时顺应时代发展，结合社会需要，分析教育对象实际，采取有效的育人方法，实现育人效果。

（三）坚持率先垂范，用以身作则的态度激励

对于教育者来说，威信问题很重要，“桃李不言，下自成蹊。”行动是无声的语言，更是有力的动员。教育者以身作则，本身就是一种号召，一种示范，这种示范，会给教育对象以强大的感染和强烈的影响。喊破嗓子不如做出样子，在新的社会生活条件下，教育者严于律己、率先垂范，受教育者才会照着学、跟着做。

（四）坚守公道正派，用言行如一的品格引领

教育者公道正派、言行如一的品质是增强人格力量，更好发挥教育功能的重要方面。教育者讲真话、办实事，表里如一、公道正派，会对教育对象产生强大的引领作用，能够得到他们的支持和拥护，进一步认可教育内容。因此，教育者应在工作生活中，保持清醒，坚持原则，公平处事，树立公正廉明的良好形象。教育者凡是自己讲到的规矩，自己先要遵循，凡是教育别人的理论，自己先要深学深信，切实做到言行如一，这样才能让人信服，教育内容才能真正得到受教育者的响应。

（五）致力爱心传教，用热爱本职的精神启迪

真诚地爱护和关心学生是作为教育者的天职。它应该体现在思想政治教育者的一言一行，体现在思想政治教育教学的全过程，体现在课内和课外。有了人格力量，有了爱心的支撑，思想政治教育者所传授的理论，教育对象才会更有效地入耳、入脑、入心。“爱”作为教育的基础和前提，是师生间最有力的连接点，也是最有权威的教育力量。