Unit 4 subjects教学案例

张国平

教学目标：

1、知识目标：能够听、说、读、写单词Chinese English Maths Music Art PE Science

通过Listen and say的情境对话，帮助学生理解核心句型

What lessons do we have today？ We have...

2：情感目标：通过本课学习，学生能体验英语学习的乐趣，帮助其树立全面发展的观念，做个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

教学重点What lessons do we have today？

We have...

教学难点： 用What lessons do we have today？ 提问以及用 We have...回答

教学步骤：

Step1：Warm-up

1>Free-talk

T：Hello，boys and girls！ What fruit do you like？

S：I like apples.

T：Oh，you like apples.Me too.

T：What animals do you like？

S：I like dogs.

T：Yes，They are cute.They are my friends.

T：What subjects do you like？Do you know？

设计意图：（通过课前对话，热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。）

Step2：Presentation

1、Leading-in

多媒体出示有关学科的单词，要求学生齐读，并利用播放录音纠正发音不准的单词。让学生介绍自己的爱好和喜欢的科目。教师先作示范。

E g.T：.I like English.I like reading English stories.

They are interesting. What subjects do you like？

S1：I like Art.：I like drawing.

S2：I like PE.：I like running and playing..

...

Today，We will continue to learn Unit4 Subject

设计意图：以上两个活动既可以营造学习英语的气氛，调动学习积极性，又可以复习巩固上节所学的词汇和句型，为上好本节课打好基础。

2、宣布闯关规则。

首先，老师将大家分为两大组，男队与女生队。接下来，这节课我们将会接受许多挑战，每次回答问题均可以为本队增加一个小星星。本若个回合后，哪个小组得分高就获胜。

设计意图：通过比赛，拉开竞争，调动学习积极性，展开教学，达到在玩中学、学中玩的的目的。

3、第一关

Listen and say

PPT出示 Listen and say的图片，让学生看图回答问题。

1）What can you see in the picture？

（A timetable and 3 students）

2）What are they talking about？

Lets listen to the tape.

设计意图：这一环节意在通过让学生观察图片，对本节学习内容有个猜想，并可以用简单的英语来谈谈自己的想法，激发学生学习新知识的欲望。

4、第二关

第一次播放对话录音，引導学生听关键词语，如有关学科的单词。完成PPT 上的练习。

1.In the morning，they have ______，______，_______and_______.

2.In the afternoon，they have ____and____.

设计意图：第一次播放录音，让学生先整体感知，培养学生听力过程中抓关键词的能力。

5、第三关

第二次播放对话录音，让学生完成表格。

What subjects do they like？

设计意图：此环节的问题预设较上一环节要难，在有整体感知的基础上引导学生听三个人物所喜欢的学科，培养学生在听力中猜和筛选信息的能力。

6、第四关

第三次播放对话录音，让学生听录音模仿，跟读对话。教师做指导。

设计意图：对于小学生尤其是乡村孩子来说，读准英语是一个难点，所以在这一环节，要求学生模仿语音语调学习，在日积月累中培养学生的口语表达能力。这也是本节课的一个重点。

Step3：Practise

1、PPT出示重点句型，让学生小组操练核心句型

What lessons do we have today？ We have...

设计意图：进一步复习巩固所学词汇和句型。

2.Show time.。

设计意图：此活动贴近学生生活，通过感知、体验、实践、合作等方式，加深对新句型的理解与运用，升华对Listen and say的课文感悟培养学生语言实际运用能力。

3、Do a survey （text）

A：What ________ do we have in the afternoon？

B：We ______ English and art.

A：What ________ do you like？

B：I ______English.

设计意图：这一环节实际是让学生在调查过程中对所学知识的总结和提升。

宣布获胜小队，并鼓励学生下次继续努力。

4、Have a chant.

Book，book English book.

I have an English book.

Book，book，maths book.

I have a maths book.

Book，book，Chinese book.

I have a Chinese book.

Book，book，I have a science book.

设计意图：Chant欢快有节奏，让学生在轻松，愉悦的氛围中，帮助学生复习巩固所学词汇。

三：拓展延伸：

四年级学生已经有了一年多的英语基础，所以在教学比三年级更容易些，大部分学生课堂表现都很活跃、很积极。在本节课中，教师讲完课后可以适当拓展西方国家的课程，让学生把中国的课程和西方的课程做比较，从而让学生对课程更好的了解。