信任需要理解 成长需要体验

尹峥峥 杨宗雪

摘 要：“孩子”这个词语在很多人心中是一种希望和寄托。作为老师，我们希望孩子能够全面发展，健康成长;作为父母，我们希望他们能承载梦想，像雄鹰一样翱翔天空！在孩子成长的过程中，为了达到目的，我们总免不了在孩子的身后催促、焦虑、着急！可当在阅读龙应台老师的书籍《孩子你慢慢来》中我领悟到：人的童年何其匆促，何其珍贵？要想花儿盛开，那就需要陪伴和等待！

关键词：孩子你慢慢来;有感

我曾带过一个全托班，小家伙们个个性格鲜明，很多时候会成为老师、家长头疼的小麻烦。经过接触之后，我明白孩子们这么有个性，很大一部分原因是想引起他人的关注和重视，只是表达方式欠妥。当这些小調皮给我挑战的时候，我常会想起这本书中的一些画面、一些感触，它成为我走进孩子内心的指引。

一、有种陪伴叫做理解——走进孩子的内心，用理解获得信任

龙应台在《孩子你慢慢来》这本书中有这样一个观点：每个孩子都有属于自己的成长历程和时间，教育是一种慢的艺术，教育需要等待。作为老师的我们更需要去理解孩子面对挫折时的内心，静心的观察和耐心的陪伴，等待孩子敞开心扉那一刻的到来····

来自浙江的小男孩儿汝泽就是这样一个需要我们用心去读懂的孩子。在陪伴他调整情绪这段时间里，我深深理解到教育需要呵护、需要耐心的等待····

泽泽是浙江人，周一早上孩子很不情愿独自去面对全托的生活，于是用了各种能留住妈妈的方法（哭闹、打滚、生气、撕扯），但是这些小儿科在妈妈的眼里是那么的微不足道，毫不在意孩子感受的妈妈两手背后，语气冷冷的说：“你就个爱说谎的孩子，知道说谎的孩子要怎么样吗？被警察带走。你就是不懂事，不知道妈妈很累吗？我说的话你有用耳朵听吗？”一连串的质问让站在一旁的我都不知道怎么去缓和这种紧张的气氛，心里也在想：怎么能用语言给孩子这么多的压力，长期在这个环境中长大的孩子，性格能好吗？而在与孩子接下来的相处中，我更是深刻感受到了孩子心里的压抑。每周一早上是孩子最痛苦的时候，妈妈离开时孩子不敢在妈妈面前将万般不愿的情绪表现出来，只要妈妈一走，孩子整个世界就塌了。开始用哭的撕心裂肺的声音来表达自己心里的恐惧，用撕扯和抓咬来为自己寻求一点安全感，在这个过程中陪伴孩子的我总是受伤，不是被咬到就是被抓破皮，在陪伴孩子的过程中我在意的不是自己的伤，而是从孩子泪流不止的眼睛里读出的害怕和无助，渴望抓住周围的任何一样东西来保护自己。孩子哭的让我揪心，我想用所有我会的方法来让孩子安静、不害怕······但是信任不是一天就能建立起来的，所以我告诉自己不要急，慢慢来，这个时候对孩子来说静静的陪伴比什么都重要。每次等到孩子发泄完情绪可以接近他的时候，我把汝泽抱在怀里轻轻的摸他的背，告诉他“每个人都有心情不好的时候，老师会帮助你的”“老师知道你也在努力控制自己，看，这一次比上一次哭闹时间少了五分钟，而且这次只咬了老师一次，下次我们争取哭的时间再短一点好吗？”孩子虽小，但是他能通过老师对他的呵护感受到安全，会愿意跟我分享他小小世界里故事，他会模仿老师对他的态度去关心他人。有一次哭闹完之后，小家伙还主动说：你的手又受伤了，我下周让妈妈给你带创口贴。我们之间的信任慢慢建立起来，在以后的时间里，汝泽失控的次数和时间都在慢慢减少，而且哭闹时也不会再伤害老师。

二、有种成长叫做体验——让真实的体验成为孩子积累经验的有效途径

现在很多孩子家庭条件相当优越，家长提供给孩子物质都是最好的，在家里也是一切以我为尊，不懂得对给与自己良好条件的父母、照顾自己的爷爷奶奶感恩，不懂得在集体与他人分享，不会发现同伴的优点，体验教育中说：要感受才有收获。所以在这次的大型亲子体验活动“欢乐中国年”中，我根据我们班级孩子和家长的实际情况对活动的环节做了适当的调整。在“甜甜蜜蜜话心愿”的游戏环节，我把最后一个游戏调整为幼儿依次把球传给旁边的同伴，并且要大声的说出同伴的一个优点。把游戏修改的目的是因为我发现我们班孩子的以我意识都比较强，都认为自己是最棒的，其他人都比过我。在同伴发生矛盾时总是先找别人的原因，先看到别人的缺点。孩子有这样的眼光在很大程度上是收到家长的影响，每当孩子与同伴发生矛盾，很多家长首先是保护自己的孩子，说别人的不对，总觉得自己的孩子每个方面都是优秀的。所以我想用这个游戏让孩子和家长明白学会发现别人的优点不仅需要善于观察的眼睛，更需要一颗宽容、友善的心。在游戏前我想家长介绍了游戏的目的和意义，也希望家长在孩子遇到困难时，能引导孩子去发现周围同伴的优点，游戏刚开始时小家伙们还有点不好意思，但是经过几次玩耍以后，孩子们也不在腼腆，而是大声的将同伴的优点表达出来。

在“团团圆圆齐分享”中我们给拜年新增加了一个环节：请爸爸妈妈观看孩子们提前录制好的视频，里面是每个孩子对爸爸妈妈说的感谢和祝福的话。当家长看到孩子们认真的表情，听到孩子对自己表达感恩之情时，很多家长都感动得热泪盈眶，特别当孩子们用稚嫩的声音演唱《天之大》来表达对妈妈爱意的时候，整个教室里被浓浓的亲子之情包围着，家长们享受着孩子用行动表达对父母爱的温暖，孩子们在表达感恩之情时通过回忆和语言感受到了父母对自己的关爱。现场感人的氛围是短暂的，但是温馨的画面、美好情感或许会永远留在孩子和家长的心里。

通过和孩子们的朝夕相处，让我收获了很多童年世界的秘密，收获了和孩子的相处之道。作为老师我很享受孩子对于我的信任，在工作中我用充满爱意和包容的眼光看待孩子的成长，最后，我想用书中的一句话勉励自己和我的孩子们：长长的路，慢慢的走，我们在前方等你·······

参考文献

[1] 张娜.教育需要"慢慢来"——读《孩子你慢慢来——教育故事选读》有感[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（5）：214-214.