高职计算机教学中学生创新能力的培养

管虎林

摘 要：高职计算机教学的重点，在于培养学生较强的专业技术能力。在科技日新月异的时代背景下，计算机信息技术更新迭代快，人才市场对于计算机专业人才的要求逐渐提高。因此，在高职计算机教学中，要加大对学生创新能力的培养力度，与时俱进地更新教学内容和方式，促进学生能力的积累，提高学生的岗位适应能力。本文分析了高职计算机教学的现状及存在问题，阐述了培养学生创新能力对于促进高职计算机教学的作用，并提出了在教学中培养学生创新能力的几条路径，以期为培養学生计算机创新能力提供思路，从而增强学生的岗位竞争力。

关键词：高职;计算机教学;创新能力

在我国科学技术水平不断进步的当下，计算机作为一门工具类学科，其在高职院校的教学中具有举足轻重的作用，得到了广泛的重视。计算机教学对于促进学生学习能力和职业技能的提升具有良好的作用。计算机科学技术更新速度快，因此，在计算机教学中要注重学生创新能力的培养，通过调动学生的主观能动性，提升学习能力和水平，从而提高学生的核心竞争力。

一、高职计算机教学的现状

在目前的高职计算机教学中，大多教师仍停留在传统的教学模式上。许多教师依然采取填鸭式的教育，侧重于将理论知识传授给学生，一方面，忽略了学生在教学中的主体地位，另一方面，忽视了对于学生实践能力的培养。在这样传统的教学模式下，学生创新能力的培养受到了极大的限制，使得学生无法发挥想象的空间，逐渐对学习失去兴趣，导致课堂教学效率低下。

二、培养学生创新能力对促进高职计算机教学的作用

在如今多元化的社会中，为学生的成长成才提供了更多的可能性，但同时对学生的创新能力也提出了更高的要求。只有富有好奇心，具有一定创新能力的学生，才能很好地适应经济社会的快速发展。在高职计算机教学中，培养学生的创新能力，具有重要的作用。一是促进学生综合素质的提高，基于创新能力培养的计算机教学，有助于调动起学生自主学习专业知识的积极性，提升解决问题的能力，从而促进综合能力的提升。二是实现个性化培养，通过创新能力的培养，有利于学生个性化的发展，以学生为教学主体的教学模式，对于培养学生独立思考的能力具有重要的作用。三是提升教学水平，当培养学生的创新能力成为教学重点之后，对教师教学水平的要求也相应提高了，教师需要根据改革要求不断改进和完善教学方式，对于提升教师的教学水平有着极大的促进作用。

三、高职计算机教学存在的问题

（一）传统教学观念根深蒂固

在过去的教学中，大多教师仍然固守着传统的教学观念，对于课程改革提倡的新教学观点一时之间难以接受和转变。相当数量的高职院校计算机教学依然是以教师为主体，存在重理论轻实践的问题，限制了学生综合能力的提高。同时，由于缺乏互动，课堂氛围显得枯燥无味，使得学生缺乏学习的兴趣。此外，难以匹配时代要求的课程教学，不利于培养学生岗位适应能力，一定程度降低了学生的职场竞争力。

（二）教师能力水平有待提升

受到教学任务和科研任务的限制，高职计算机教师难以有较多的时间投入到教学水平的提升上。一方面，由于所带班级学生基础各不相同，难以分类施策，制定最佳的教学方案。另一方面，有的高职院校不注重教师的能力培训，使得教师鲜少有机会参加相关的培训，一定程度上制约了教师创新能力的提高，导致课堂效率大大折扣，阻碍了学生创新能力的培养。

（三）课程设置不合理

尽管国家一直在大力推进教学改革，但到目前为止，部分高职院校的教学重点仍仅关注理论知识的教授，忽视了学生专业技能的培养，使得课程设计不够科学。在课程设计中，没有体现理论知识与实践技能的结合，限制了学生理论素养和专业技能的提升，制约了学生创新能力的发展。

（四）计算机教材更新迟缓

计算机知识在不断的发生更迭，各种新技术、新设备、新知识不断涌现，但对于高职计算机教材来说，几乎很难得到及时更新，学生无法在课程教学中得到最新的知识传授，难以跟上时代进步的脚步，大大降低了就业岗位的适应性。

四、培养学生创新能力的实施策略

（一）转变教学理念，培养实践能力

新时期的教师要抛弃过去以理论知识传授为教学重点的思路，注重开展实践教学。教师要进一步转变教学观念，树立理论知识传授和实践能力培养并重的教学理念，将理论知识与实践技能有机结合，切实提升学生的学习兴趣，增强学生的专业本领，为社会培养更多的具有创新精神的专业化人才。

（二）强调学生的主体作用，提高创新能力

在教学改革不断推进的进程中，高职院校计算机教学更多得强调学生技能水平的培养，因此教学中要重点突出学生的主体地位。这样一来，不仅提高了课堂的趣味性，还为学生创造了自主学习的空间，对于促进学生独立思考能力和创新能力的提升具有重要的作用。在高职计算机教学中，教师更多得是扮演一个引导者的作用，引导学生独自或者合作解决实际问题，让学生在具体的实践中进一步丰富理论知识储备。通过课堂趣味的提升，有助于学生形成自主探索知识的良好习惯。

（三）拓宽教师培训渠道，提升教师能力水平

教师教学水平的高低直接影响着教学质量，因此，高职院校要重视计算机教师队伍建设。一方面，为教师提升更多的培训机会，让教师掌握扎实的理论知识体系，积累丰富的教学经验，从而提升教学水平。另一方面，高职院校可以通过教师技能大比拼等形式，为教师之前相互学习和合作提供平台，使得教师能够不断地提高实践经验，全面提升能力水平。

（四）丰富教学手段，促进教学内容创新

高职计算机教师要善于利用网络上的优质资源，力争实现教学内容的创新性。随着计算机技术的飞速发展，只有与时俱进得对教学内容和方法进行改革创新，才能贴合时代的发展，使得学生具备良好的岗位适应能力和竞争力。一是及时更新计算机教材，让学生实时接收到最新的计算机科学技术。二是充分利用网络优质教学资源，适时引入贴合教学实际情况的内容，既让学生了解最新的专业知识，又能通过这种方式激发学生自主探索的动力，有利于培养学生计算机创新能力。三是利用好“互联网+教学”平台，打造富有趣味性的课堂，一方面，提升课堂的有效性，另一方面，通过实际事例让学生深刻认识到计算机科学的实用性，进一步促进学生创新能力的形成。

（五）营造创新氛围，鼓励学生创新

高职计算机是一门比较抽象的学科，如果教师在教学过程中把握不好，容易导致课程枯燥乏味，使学生失去学习的兴趣。因此，教师要为学生创造良好的创新氛围，鼓励学生敢于创新、勇于创新。一是大力倡导创新精神，让学生真正接受创新思想，提高主观能动性，将创新融入学习和生活中。二是经常鼓励学生，计算机科学本身比较枯燥难懂，尤其对于文化基础较差的高职生来说，大多缺乏学好计算机的自信心，因此教师要在教学中多多表扬和鼓励学生，帮助他们建立起学习的信心，鼓励他们积极探索知识，进而培养形成良好的创新能力。

综上所述，培养学生的创新能力是高职计算机教学中重要的一环，对于提升学生的综合素质具有重大的意义，也是推进教学改革的重要手段。当前的高职计算机教学仍存在一些问题，大大制约了课堂教学效率。教师要转变教学理念，改进和完善教学方法，多措并举地提高教学能力水平，为学生营造良好的创新氛围，从而激发学生的创新意识，不断提升学生的独立思考能力和创新能力，巩固提升学生的职场竞争力，为社会输送更多高质量的专业化人才。

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