初中生英语阅读理解能力培养的策略研究

张爱娟

摘 要：英语教学活动需要开展的教学内容比较多，其中阅读能力培养便是英语教学重要的组成部分，英语阅读理解能力也是培养学生英语水平的重要内容。在初中教学实践开展中英语阅读能力培养难度较大，因此，本次研究的目的是为了探究出培养初中生英语阅读理解能力的策略。文章从阐述培养初中生英语阅读理解能力必要性的角度着手，对具体的实施策略内容展开详细的探究与论述。

关键词：初中生教育;英语教学;阅读理解能力

英语能力水平主要有四个考核的要点，即读、写、听、说，其中英语阅读能力和理解能力属于最有效的一种英语能力提升方式，通过阅读能够充分地掌握较多的英语丰富知识。阅读的重点便是理解，如若在开展英语阅读过程当中能够理解文字表达的含义，便能说明学习者具有较高的英语水平。在初中阶段展开英语教学，不仅要学习英语单词的含义，同时也会学习一些固定的语法。作为初中开始深入接触英语学习的重要阶段，着力培养初中学生的阅读理解能力，这对于学生日后英语学习和应用都具有重要的作用。

一、培养初中生英语阅读理解能力的必要性

在《英语新课程标准》当中对于阅读的重要性进行详细的说明，并指出英语学习阅读比较关键，初中生学会阅读是学习运用英语的重要前提。阅读能力的提升能有效地转变初中生对英语知识的学习态度，也能够减少学生内心抗拒英语的心理，进而增强学生学习英语知识的主动性。在培养初中生英语的听说读写能力方面，阅读属于关键的部分，阅读能力提升，能有效地辅助学生其他英语能力的提升。初中生掌握英语阅读技巧与能力，能够完整地阅读一些普通水平的英语杂志，对于一些高难的英语读物，可以利用生词词义猜测的方式完成大致的阅读。特别是在英语考试当中，英语阅读的占比比较大，这是提高英语分数的主要部分，同时在《英语新课程标准》当中指出，中学阶段阅读能力提升影响着学生英语学习的整体状况，对于学生英语成绩的提升以及未来英语交际方面都具有重要的影响，尤其是在当前信息化时代，学生快速掌握英语知识，能够迎合时代的需求，也能够接受到更多的英语信息。因此，阅读理解在初中生英语教学活动中影响比较大，只有培养初中生英语阅读理解能力，才能够让学生的英语水平得到提升，也能够为学生日后英语学习奠定坚实的基础[1]。

二、培养初中生英语阅读理解能力的策略

（一）激发初中生英语阅读的兴趣

阅读属于获得知识和理解知识的重要前提，对于初中生而言，英语阅读理解能力的培养是提高学生智力和丰富学生知识的重要途径，有较高的现实价值。学生应当在学习英语时注重对一些文本或者课文知识进行学习，这样才能够让学生对阅读感兴趣，在学生进行知识学习时，需要在自己的知识架构内对知识进行运用，然后理解一些英语课文的内容。因此，注重英语教师在开展教学过程当中，应当增强和课外一些相关事务进行结合，然后提升英语课堂教学的趣味性，进而引导学生可以独立地思考和阅读，并且养成良好的阅读习惯。例如：在人教版英语课本中的第五单元“Do you want to watch a game show”的英语知识和文本进行阅读时，需要教师来了解学生对不同赛事的感兴趣程度，尤其是对于一些体育项目比较感兴趣的学生而言，能够将课外的一些体育赛事知识进行结合，然后来学习这一单元相关观看赛事的一些单词，词组或者是语法。之后，教师可以将学生感兴趣的赛事与课程内容进行充分结合和讲解，这样能够引导学生可以对相应的资料进行查询，激发学生阅读的兴趣和自主阅读的热情[2]。

（二）详细讲解初中课本英语知识

当前，初中英语教材的编排主要是以单元作为单位的，并且每个单元都会有特定的主题内容以及一些基本的语法点，每个单元的课文内容都非常重要，这就需要教师在开展教学活动时，应当详细了解单元课文内容，并且要详细讲解课文当中所具备的一些语法知识，或者是固定词组。因此，英语教师需要合理应用英语课本，然后对内容进行精讲，这样能够激发学生学习英语知识的主动性，也能够增强学生自主学习的能力。教师在开展课堂教学时，应当指导学生了解单元的核心内容，并且从课文内容着手讲解阅读文章当中所涉及到的一些阅读技巧语法知识，并且教师可以通过开展一些阅读理解趣味活动，让学生可以详细地掌握课本当中的知识，进而丰富学生的基础知识。例如：在人教版英语课本中的第五单元“Whats the best movie theater？”，这一单元的内容比较明显的就是探讨电影院，以及人际交往过程当中所使用的一些单词，或者是固定词语。通过学生的相互交流和探讨，能够明确在交谈过程中所使用的一些固定词组和语句。因此，在开展新的课程内容教学时，教师可以将电影院或者是电影作为切入点，然后联系学生的日常生活状况，通过构建起可以探讨的课堂环境来让学生对本单元所指的内容以及所探讨的主题进行分析，并且教师可以对课本当中的一些内容进行详细地讲解，这样能够让学生了解到课本当中所承载的一些重点英语知識内容[3]。

（三）丰富学生词汇量

阅读理解所涉及到的最根本的内容便是对词汇的理解，同时还需要对一些语句语义进行理解，因此，词汇量的高低直接影响了初中生英语阅读理解能力水平，也会影响着学生的考试分数。学生在阅读过程当中难免会碰到一些生词，这样便会使学生的阅读难以顺利进行，甚至还会影响学生的考试阅读，理解答题成绩，因此，教师在开展英语教学活动时为了能够更好地提升初中生英语阅读理解能力，首先，应当立足于教材当中的一些单词，初中英语课本当中每个单元都会出现一些生僻的单词或者是词组。为了能够让学生合理地掌握本单元的知识内容，同时也为了能够增加学生的词汇量，在学习生词时教师应当设法开展形式多样的活动来增强学生对单词词组以及固定语句的记忆。例如：教师可以举办一些单词听写比赛，或者是词组含义的抢答赛，这样能够让学生对一些单词进行主动的记忆。更为重要的是，教师也需要在课堂教学活动开展中增加一些知识拓展环节，这样也能够让学生掌握更多的单词量，这对于辅助学生的阅读具有重要的意义，也能够让学生在阅读英语课本或者是其他文章时，能够顺利完成阅读[4]。

（四）辅助学生理解和分析文章结构

初中英语课程教学时，应当注重细节的阅读，此为培养学生阅读理解能力的核心，让学生在开展英语阅读时，明确文章的结构和课文性质并且做好文章的分类和划分，这样能够针对不同文章，让教师可以引导学生采用多样性的阅读方式，以此来提升学生的信息处理及理解能力，也能够让学生阅读理解能力得到全方面的培养和锻炼。例如：在教师指导学生对文章的内容进行阅读理解时，可以先对整个文章的大体内容通读一遍，然后针对文章的一些语句以及一些细节问题重新阅读。因此，在实际英语教学课堂开展时，不仅要注重对知识的讲解，也需要将阅读理解能力作为培养学生的重要模块。让学生可以通过合理的分析文章结构实现快速阅读，然后在较短时间内获取文章的核心信息，让学生快速了解英语短篇文章中所讲述内容的含义。

在文章分析时，指出培养初中生英语阅读理解能力的策略，即需要激发初中生英语阅读的兴趣，详细讲解初中课本英语知识，丰富学生词汇量，辅助学生理解和分析文章结构，只有注重对初中生多方面英语知识技能的培养，才能让学生的英语阅读理解能力得到全面提升。因此，初中英语教师在教学时不仅要关注学生课本知识和内容展开教学活动，同时也要注重丰富学生的课外英语知识。

参考文献

[1] 袁小弯.初中生英语阅读能力现状及培养策略[J].基础教育研究，2019，11（21）：71-72.

[2] 张莉.农村初中生英语阅读能力培养策略研究[J].课程教育研究，2019，10（23）：90-91.

[3] 罗明娟.谈培养初中生英语阅读兴趣和能力的策略[J].华夏教师，2019，11（8）：11-12.

[4] 梅月珍.享受阅读 绽放精彩：初中生英语阅读能力培养策略浅探[J].名师在线，2018，23（15）：24-25.