教给学生学习的方法

林洁菁

《提高学习成绩的6个策略——来自心理学的建议》是一本关于教师如何促进学生学习的书籍。书中提出，教师要想很好地促进学生的学习，关键是要遵循学生的心理发展规律，教给学生学习的方法。

该书共分6章，分别论述了怎样高效听课、怎样灵活解题、怎样管理错题、怎样科学阅读、怎样进行考前复习、怎样考出好成绩等6个策略。笔者向教师推荐该书有以下理由：

一是，这是一本系统的介绍学习方法的专业书籍。“教是为了不教”，学习方法的重要性大家都知道。有经验的教师，会在学科教学中渗透学法指导;优秀的教师总能教一些让学生能够举一反三、从当下任务迁移到未来学习的好方法。出于种种原因，几乎没有学校能给学生专门开设一门“学习方法”的课程。除了在教学中渗透，也几乎没有教师能腾出课时，给学生講授学习方法。当然，有些学校会安排学习方法专题讲座或请优秀学生回校做经验介绍，但这样的讲座大多是临时随机安排的，而且介绍的也多是个人化的经验，对大多数学生来说不具有普遍适用性，而且不够系统、深透，操作性不强。但该书提出的方法，几乎涉及了中学生学习、考试的所有领域，系统而且全面。如该书第一章《怎样高效听课》提出了“提高学习成绩的科学方法”这一母题，然后就该母题提出课堂预习、课堂听讲、课堂笔记、课后温习和课后作业5个策略。其中，就“预习”这一策略提出了“阅读法”“存疑法”两大方法体系，接着详细解释了这两大方法，如针对“阅读法”提出了“读提示”“读课文”“读插图”“读练习”等更细化的方法。由此可见，该书结构之严密、逻辑之周详、体系之完整。

二是，这是一本要领明晰、步骤明确、操作性强的“教材”。该书非常注重方法的实用性，阐述了各种操作性强的方法。如书中提到的“记笔记的方法”，书中不但详细介绍了笔记留白、三线笔记、卡片笔记、便利贴笔记、快速笔记、提要式笔记和图表笔记等多种记笔记的方法，而且针对每一种方法，都通过举例说明、画图示例、优秀学生谈经验等方式，讲清了各种方法的具体操作要领和实施步骤。如针对“笔记留白”法，作者结合图片详细说明了“隔行留白”“右半留白”“右三分之一留白”和“上下留白”的笔记制作和记录方法。

三是，作为“闲适、轻灵的科普散文”，该书文字可读性很强。该书的预设读者群是中学生，但同样适合教师阅读。为此，针对每一种方法的阐述，作者都会结合真实的学生案例，从生动的名人故事和历史典故说起，再以科学的心理学实验认证，通过形象的图表以及具体的操作步骤说明，最后再附上非常实用的练习题，不仅趣味十足，还能为教师指导学生进行学习提供生动案例。

对于这样一本系统而专业的学习方法用书，笔者建议各校教师以班级为单位，指导学生开展系统的深度阅读学习和应用，这样的效果应该比学生独自阅读和琢磨要好得多。