大学生对钢琴音乐文化的认知分析与解读

陈 静

（徐州工程学院，江苏 徐州 221000）

随着生活水平不断提高，人们日常的关注点也逐渐从物质文化建设转移到对于精神文化建设上，尤其是一些经济较为发达的地区，这种现象更为明显。为了让学生能够实现综合素质的提升，将学生培养成一位全面发展的人才，国家对学生的素质教育越来越重视。钢琴教育正是素质教育中的一项内容，契合了国家实施素质教育的需求。大学生由于文化水平较高，学习能力强，所以更应该科学合理地引导他们了解钢琴音乐文化，认知钢琴音乐文化。

一、大学生学习钢琴音乐文化的背景与现状

我国钢琴音乐文化的发展历史，最早可追溯至上世纪20年代，当时就已经在我国的高等院校中就有所涉及与发展。到了上世纪30年代初期，一场文化和思想解放运动——新文化运动的浪潮席卷整个中国，在新文化运动的影响下，文化界有了一场新的变革与发展，各种音乐高校、音乐专业课如雨后春笋般涌现出来，最著名的就是上海国立音乐专科学校于1927年正式成立，钢琴课程也纷纷引入到金陵女子大学和燕京大学等各种高校的音乐系当中，这时候就可以看出高校发展钢琴音乐的雏形。到了2006年，全国的各大各校与音乐学院的音乐课程基本涉及，也具备了培养各种水平音乐人才的能力。上世纪80年代后，“钢琴热”现象的出现，推动了我国钢琴教育已经进入到社会全面普及的阶段。这一时期的钢琴比赛层出不穷，如2008年CCTV钢琴小提琴大赛。而且很多大赛中，在安排专业选手小组进行比赛外，还考虑到业余选手的融入，让那些有过钢琴学习的非钢琴专业学生有了一个自我发展的平台，促进了自身对于钢琴音乐文化的深度认知。到了现在，音乐教育已经成为教育体系建设中的一项重要内容，尤其是高等院校中为了培养学生的艺术审美能力，钢琴教育始终处于音乐教育中的首要内容。近年来，很多钢琴演奏家在国家和国际赛事中的成功表演以及取得了各种显著的成就，再加上自身的个人魅力，逐渐在钢琴界掀起了一股“偶像热”现象，使得大学生对于钢琴音乐文化的认知有了更深一步的发展，对于钢琴音乐文化的热爱程度也大大提高。在这些著名的钢琴音乐家中，最典型的就是郎朗和李云迪，他们对于钢琴的执着和热爱熏陶了许多大学生对于钢琴艺术的审美；反之大学生因为他们而了解和喜爱钢琴音乐文化，也是他们追求钢琴音乐更深层次发展的源源不断的动力。艺术不分国界，在全球化日益火热的今天，越来越多的艺术人才都选择了出国深造，他们在异国他乡取得一定的成就之后，选择了回国为自己的国家建设发展贡献出自己的一分力量，尤其是将国外的优秀教育文化引入到国内，钢琴教育行业也不例外，从而为我国的钢琴教育事业发展注入了新的血液。

大学生学习钢琴，不仅要注重培养自身听觉的专注能力，还需要注意手指动作的灵活性。因为钢琴是需要十个手指相互独立但却是相互协作的一种乐器，所以在演奏钢琴音乐的过程中，需要锻炼自己双手的协调能力，通过每个手指的独立且协作的方式来将音乐作品演奏出来。通过学习钢琴，既可以锻炼大学生的反应能力，还可以锻炼大学生的整体协作能力，尤其是双手的交叉使用能力。大学生在刚接触钢琴音乐时，自身的钢琴基础还存在薄弱的情况，因而需要一本简易的音乐表情术语字典来辅助自己的钢琴练习。由于我国的钢琴音乐文化起步相比于国外较晚，所以术语中通常看到的多为国外的音乐术语，其中以意大利语最为常见，辅以部分的德语、法语和英语。这主要还是在于17世纪的意大利处于音乐发展的巅峰时期，而18世纪欧洲各个国家的音乐水平也有了长足的发展，使得意大利逐渐失去了音乐的霸主地位。但是意大利音乐发展在乐坛中的影响较为深远，所以将意大利语言作为国际通用的音乐术语这种行为习惯一直沿用至今。因此，在日常看到的钢琴曲谱中，标记的多数都为这种语言类型的音乐术语，如果能够对这些音乐术语进行认知和解读，对于了解钢琴音乐的内容和音乐作者的创作目的都有很好的帮助作用。音乐表情术语字典正是解读这种音乐术语的一本重要书籍，能够帮助大学生更好地学习钢琴音乐文化。大学生本身基础文化较高，热爱音乐和电影，加上很多钢琴演奏明星的熏陶，所以大学生对于钢琴教育的接受能力较高。培养他们的钢琴音乐文化的认知能力，让他们正确地理解钢琴音乐文化，对于传承和发扬我国优秀的钢琴音乐文化，有着划时代的重要意义。

二、培养大学生钢琴音乐文化认知能力的策略

（一）借用音乐表情术语字典

钢琴演奏要想获得成功，不仅要求大学生锻炼自己的听力和知觉，还要学会手指的独立与配合运用。在钢琴演奏中，需要大学生全身心融入自己的情感，借助演奏的技巧，才能更好地演奏出高水平的钢琴音乐。大学生在学习钢琴时，不仅要学习基础知识和弹奏技巧，还需要借用音乐表情术语字典来解读钢琴曲谱。前面提到钢琴曲谱上标记的多为意大利等国外音乐术语，所以要想成功解读乐谱的内容和作者的情感，就必须熟练运用音乐表情术语字典来解读相关内容，完成学习钢琴音乐文化中的首要目标。

（二）激发大学生对于钢琴音乐学习的兴趣

现阶段，国家经济的长足发展，使得人们生活水平的发展有了质的飞跃，大众对于钢琴音乐有了初步的认知。很多大学生就处在一个音乐世家或者受音乐熏陶的家庭环境当中，所以他们对于钢琴音乐本身就是非常喜欢和热爱的。再加上很多大学生的家庭条件较为优越，具备钢琴教育的客观基础条件，所以在这样的一种环境下，激发他们对于钢琴音乐文化的学习兴趣就变得具有了可能性。激发他们的学习钢琴音乐文化的兴趣，不仅可以让他们全身心积极地投入到钢琴学习当中，而且对于我国钢琴文化的继承与发扬有重要的推动作用。根据相关调查研究表明，很多大学生对于钢琴音乐文化的热爱程度较高，对于钢琴音乐的发展历史有着浓厚的学习兴趣，尤其是钢琴音乐文化中的浪漫派，常常包含着作者自身的浓烈情感，表达作者对于爱情的一种看法和观点，契合大学生这个阶段的身心发展特点，比较容易被大学生所接受。因此，教师在大学开展钢琴音乐教学时，需要遵循大学生的身心发展特点，了解他们对于钢琴音乐文化中的喜好特点，再做到有针对性地钢琴教学，从而激发他们对于钢琴音乐文化的浓厚学习兴趣。

（三）提高听钢琴音乐作品的频次

钢琴音乐作品本身就是一种音乐，就像日常所听到的流行歌曲一样，大学生通过多听就可以实现与歌曲的一种无形情感交流，理解歌曲的真正内容和作者所要抒发的情感，而钢琴音乐作品亦是如此。大学生要想提高自己对于钢琴音乐文化的认知能力，就必须通过多听的方式来完成这一目标。在日常听钢琴音乐作品时，可以选择那些钢琴音乐大师或者著名钢琴演奏家所创作的作品来进行倾听练习，像肖邦和贝多芬的钢琴音乐作品等，从而熏陶自身的钢琴文化情操。

（四）加深对于著名钢琴演奏家的了解

大学生对于钢琴音乐文化的认知，不应当只停留在欣赏钢琴艺术作品上，还应该加深自己对于著名钢琴演奏家的了解。不仅要了解他们的创作内容和情感，还需要了解他们所处的时代背景。就像小时候学习古诗一样，要想完整地理解一篇古诗所需要表达的整体含义，还需要了解这首诗作者的所处历史背景。例如奥地利著名的钢琴演奏家布轮德尔，他不仅知识渊博，还有着出色钢琴演奏技术，精通于作品内容的分析，在作品的装饰音和华彩乐段处理方面有着自己独特的见解和看法。

（五）钢琴音乐文化认知能力培养的基本条件

培养大学生对于钢琴音乐文化的认知能力，还需要大学生具备一些基本的条件。首先，兴趣是最好的老师，大学生只有真正喜爱音乐，才能激发自身对于钢琴音乐的学习兴趣，才有源源不断的动力去学习钢琴音乐文化，克服学习过程中遇到的难题；其次，需要具备优秀的听觉洞察能力，察觉演奏中声音的波动起伏和细小变化；再次，需要培养自己的节奏感，通过培养节奏感，演奏者能够意会不同节奏中的不同韵味；最后，钢琴演奏最注重的就是十个手指的独立与协作，所以那些手指细长且较为灵活的人通常都具备客观优势。如果这些条件都具备，那么对于钢琴音乐文化的学习和认知是有着非常显著的作用的。

三、结语

总之，大学生对于钢琴音乐文化的认知，不仅是素质教育开展的需要，也是自身艺术审美能力发展的需求。钢琴音乐文化虽然在很长一段时间内由国外占据主导地位，但是难以掩盖大学生对于钢琴音乐文化的认知兴趣。教师在对大学生进行钢琴教育的时候，需要从多个方面进行思考和入手，帮助大学生正确地理解钢琴音乐文化，从而提升他们对于钢琴音乐文化的认知能力。