高校舞蹈与音乐融合教学中学生综合素质的培养研究

朱 捷

（泰州学院，江苏 泰州 225300）

在传统的高校舞蹈教学模式中，很多教师完全按照教学大纲的要求开展教学，不会进行创新。但是高校的舞蹈教学属于审美教学，大多数接受教育的学生在走出校园之后并不一定会成为舞蹈专家，他们的学习也是一种文化修养，以此来提升自身的舞蹈鉴赏能力以及艺术欣赏水平等。在高校舞蹈教学中音乐对教学有着决定性的作用，对于舞蹈魅力的提升和学生舞蹈兴趣的激励有着十分重要的作用，在舞蹈教学中充分融入音乐，可以帮助学生更好地表达舞蹈的意境，统一舞者的外在动作和内在情感。

一、学生综合素质的含义

综合素质通俗来理解就是指将多种素质集合在一起。以高校的舞蹈教学为例，舞蹈专业学生的综合素质包括了多方面，首先就是专业素质，在把控好专业素质的基础上还要注重对思想素质、文化素质以及创新素质等的培养。其中思想素质就是培养学生的思想道德；文化素质主要就是让学生充分了解和掌握相关的多样的文化知识；创新素质主要包括两方面，一方面就是学生的创新能力培养，另一方面就是学生的创新思维的培养。

以往高校舞蹈专业的教学中，大多数教师都将教学重点放在了对学生专业素质的培养上，并没有意识到其他素质培养的重要性，以及综合素质的提升在一定程度上也有助于专业素质的提升。目前随着社会和舞蹈事业的不断发展，高校舞蹈专业的学生仅仅具备过硬的专业素质是无法在社会上形成有利的竞争的，只有发展为综合素质人才才能满足现实的需要，才能成为一个合格的舞者，才能够在以后处理好有关舞蹈的工作事项。由此可知，学生的综合素质对于学生和学校而言都十分重要。

二、高校开展舞蹈教学的必要性

舞蹈并不是一项单一的艺术，有着较强的综合性。首先，舞蹈教学能够帮助学生活跃思维、培养学生的身体协调性。舞蹈教学中会涉及大量的动作训练，不同的动作都有着不同的情感，所以学生长期坚持下来可以明显地感觉到自身形体发生了变化，以此培养学生的形体美，纠正学生的生活中养成的不良体态。不同的舞蹈动作对于学生的智力和思维能力也有开发的作用，帮助学生将想象力、抽象思维、形象思维等充分发挥出来，从而培养一个创造力丰富的素质人才；其次，舞蹈这门艺术和戏剧、美术、音乐等艺术的联系十分密切，舞蹈是表达音乐的载体，音乐是舞蹈升华的催化剂，没有契合音乐的舞蹈是没有灵魂的，他们之间有着较多的共性，所以学好舞蹈技术对于学生个人文化素质和审美素质的提升都有着极大的帮助。高校的舞蹈教学是有着极强的专业性的，一般都会针对学生开展系统性的艺术培养，就如上述所言，普通高等院校开展舞蹈这一专业并不是培养学生的艺术情操和艺术修养，更多的是在为社会培养一名优秀的高素质的舞蹈相关工作者，传承我国的舞蹈艺术，所以高校的舞蹈教学能够帮助学生培养良好的内在品质。

最后，高校的舞蹈教学还有助于帮助学生培养正确的人生观和价值观，舞蹈大多是团体活动，可以在合作中培养学生的协作意识和责任感等，舞蹈动作的学习、锻炼还可以帮助学生培养成健康的身体素质，学生在学习舞蹈艺术中的思想情感时可以提升自身的观察力和理解能力，让学生在遇到生活、学习困难时也可以积极面对，所以说舞蹈教学能够促进和引导学生的思想价值观念，确保高校大学生的身心健康发展。

三、培养学生舞蹈综合素质应考虑的问题

（一）训练内容

高校舞蹈教学的内容繁多，涉及的知识点也各有千秋，所以需要对舞蹈训练课程内容进行优化，从不同舞种的特点入手，寻找合适的培训方式和舞蹈音乐，如果在舞蹈训练内容中没有音乐，学生对于舞蹈知识的消化就是不彻底的，只有将各个不同舞种的精华提取出来并且将其融入到音乐中去，结合相关的教材能够帮助教师提升课程的训练质量。当高校舞蹈教师已经确定好训练内容之后，还应当开始有目的、有步骤地组织训练，按照科学的训练计划系统性教学培养有利于培养学生的舞蹈能力，因为舞蹈优秀能力都伴随着不断的、系统的学习以及切实的实践活动。

（二）教学计划

一份科学合理的教学计划是教学工作稳定开展的前提。当今社会处在一个不断变化的过程中，所以舞蹈教学也需要顺应时代的潮流不断创新和改变，这就要求高校的舞蹈教师具备敏锐的观察力和广阔的知识面，打破传统教学模式的框架，立足于社会发展需求和变化制定出合理的教学计划。在高校的舞蹈教学中，教学计划大多是由成就比较高的人员来制定，科学的教学计划会涵盖较广的知识结构，和学生未来的发展息息相关，不能一蹴而就，需要做长远考虑，所以教学计划必须是科学的、严谨的，教学计划的制定者必须要经过学校的严格筛选。

四、高校舞蹈教学中提高学生舞蹈综合素质的主要策略

（一）结合实际，提升学生的身体素质

高校的舞蹈教学对于学生身体协调性、柔韧性、灵活性的培养是显而易见的。一般而言，长期学习舞蹈的人形态和气质都会比较出挑，这是由于舞蹈本身能够舒展人的身体，学习舞蹈的人看上去都会比较灵动且有活力，舞蹈中的形体训练可以帮助学生真正去舒展身体的各个部位，从而整个人会变得挺拔有气质。由此，在高校的舞蹈训练中，舞蹈教师应当充分了解学生个人的实际情况，以此为出发点为不同的学生制定出不同的训练计划，这种量身定做的舞蹈教学内容和教学形式，长期坚持下去，学生就会在不知不觉中改变自身的形体，纠正以往那些不良的形体，养成昂首挺胸、自信阳光的样子。另一方面，舞蹈教师在日常的舞蹈训练中还应当注重于学生的身体素质，在课堂上放松身体上的肌肉，有意识地引导学生养成健康的练习习惯。

（二）训练和鉴赏相结合，恰到好处地运用音乐

在高校舞蹈教学中将舞蹈训练和舞蹈鉴赏有机结合，对于学生舞蹈综合素质来说是必不可少的。舞蹈鉴赏的教学，主要是帮助学生学习相关的舞蹈知识，例如舞蹈的时代背景和创造背景等的赏析，在这个鉴赏的过程中舞蹈教师应当在其中适当地融入一些有关文化的内涵，使得原本枯燥的鉴赏过程变得鲜活起来。高校的舞蹈教师还应当学会如何唤醒学生的创造力和想象力，因为原本看上去枯燥乏味的舞蹈，赋予了丰富的想象力就会立马变得鲜活起来，有了新的生命力，学生在鉴赏的过程中可以不断地去感知、体会舞蹈的美丽，从而引发自身和舞蹈的情感共鸣。在整个过程中，学生的审美情趣就会不知不觉得到提升，从而提高了自身的综合素质。高校教师还要学会如何选择音乐辅助教学，根据舞蹈所要表达的情感和舞蹈用途决定音乐的种类，只有合适的音乐，才能够将舞蹈和音乐的魅力充分发挥出来。

（三）利用互动教学，培养学生的人际交往能力

目前高校的舞蹈教学主要分为两种教学方式，一方面师课堂教学，另一方面就是课外实践。舞蹈教学与其他学科的教学看起来有一定的差异性，舞蹈教学更加侧重于人与人之间的互动和交流，因为除了独舞的形式之外，双人舞和集体舞也是十分重要的舞蹈类型，在双人舞和集体舞的教学过程中，必然会引发人与人之间情感和动作的交流，学生们在同一的节奏和韵律之间会自然而然地融入到一个整体中，在这样一个整体中，团队的协作能力和人际之间的交往自然是必不可少的。在课外实践的过程中，高校应当多组织舞蹈比赛之类的实践活动，参与这些活动可以帮助学生认识到自身能力水平，并不断提升和完善自身的能力。同时舞蹈教师还可以去引导学生创办舞蹈团队，在学有余力的情况下投入到自己的舞蹈事业中，亲自去排练、推广舞蹈，将自己的舞蹈热情散发出来，在这个过程中学生培养学生的人际交往能力。

（四）开拓教学模式，培养学生的想象力和创造力

如上述提到的，舞蹈这门艺术综合性很强，要想精通舞蹈艺术需要在其中发挥出充分的想像力和创造力。所以高校的舞蹈教师应当开拓自身的教学模式，争取利用各种渠道来培养学生的想象力和创造力，让学生在舞蹈学习中投入满分的热情并保持积极的心态。举例来说，舞蹈教师可以在课堂上安排即兴舞蹈创作，让学生以这种方式自主进行舞蹈学习，并且在即兴舞蹈创作的过程中，学生可以表现出自己的想法，将个人情怀融入到舞蹈中，流露出真情实感。但值得注意的是，类似于即兴舞蹈创造的教学是在学生有了一定的基础之后，只有具备了一定的舞蹈能力和舞蹈功底才能够将自己的想法明确表达出来，能够按照自身对于音乐的理解将舞蹈动作表达出来。

五、结束语

综上所述，舞蹈作为一门发展历史悠久的艺术，和国家、民族文化的累积以及人们的生活习惯等息息相关，舞蹈艺术见证和催化了我国的物质文明和精神文明，舞蹈教学对学生综合素质的培养大有裨益，所以高校应当担负起舞蹈艺术的传承和发展责任，为社会培养全面素质的舞蹈人才，充分考虑到舞蹈素质教学中的问题，制定出培养学生综合素质的教学策略，将舞蹈教学的质量和效率提升上来，向社会输送真正优秀的舞蹈艺术人才。