试论高职声乐教学中传统音乐文化的融入

□张 颖 德宏师范高等专科学校

社会经济水平在不断提高，人们的精神文化需求也随之上升，对传统文化的保护和传承重视程度逐渐增强，将传统文化融入现代教育的举措也得到越来越多人的支持。音乐文化素养的提升有助于培养学生的综合文化素养，在高职声乐教学中融入传统音乐文化，对我国传统文化的继承与发扬有着极为重要的意义和价值，值得高职院校的教师进行深入探析。

一、高职声乐教学中融入传统音乐文化的重要意义

高职院校目前的声乐教学正在向简单化、现代化发展，这一发展趋势削弱了传统音乐文化教育，导致学生对传统音乐文化无法进行深入理解，这不利于传统音乐文化的传承与发扬，所以高职院校需要解决这一问题。首先，将传统音乐文化融入高职声乐教学中，能够激发学生的兴趣，提高他们对传统音乐文化的认知能力、学习能力，促进传统音乐文化的发展。

其次，对提升高职院校全体学生的音乐素养有重要的意义。高职院校在进行声乐教学中，比较重视对学生的技巧和形式的教学，而在情感、魅力、灵魂等方面的探析并不足，形成了“重形不重魂”的声乐学习局面。将传统音乐文化融入声乐教学，对解决这一问题有一定的作用。教师正确对待传统音乐文化的融入教学，带领学生融入传统音乐文化的海洋，有助于整体音乐教育素质的提高。

二、高职声乐教学中融入传统音乐文化的策略分析

（一）丰富教学内容，将西方音乐与传统音乐文化进行结合

在声乐教学中，教师应把西方的流行音乐和东方的情感进行结合，正确对待不同的音乐文化，摒弃过于华丽的技巧，本着大道至简、自然抒发的核心理念进行声乐教学，带领学生深入挖掘音乐本质及创作背景，充分结合创作者作曲时的心理状态，对作品本身进行一个全方位的了解。在这一过程中，教师需要注意的是进行传统音乐文化的强化并不是要对其他文化、文明进行打压，在进行传统文化的教学和情感注入的过程中，可以适当结合西方音乐文化的技巧、特点、形式等，丰富声乐教学内容，提高学生的学习兴趣，同时用情感进行引导，让学生产生情感共鸣，使用技巧加强自己的情感表达，从而打下一个良好的音乐素质基础。

（二）进行声乐教学方式的创新和探究

在促进高职声乐教学与传统音乐文化的融合方面，教师不仅要丰富教学内容、丰富学生的情感体验，还要注重教学方式的互相融合、创新和探究，采用新的教学方式，让学生拥有多元化学习渠道，从而能更自觉、高效地领悟到传统音乐文化的真谛。教师创新高职声乐教学方式，能增强声乐教学的灵活性和创新性，有利于学生传承与发扬传统音乐文化。在目前信息技术普及的时代背景下，教师可以利用网络技术进行声乐教学和传统音乐文化的融合，利用多媒体技术进行教学模式的创新，采用新的教学方式吸引学生的注意力，让学生自主、积极地进入声乐的探究与学习中。教师可以根据学生的学习情况，采用不同的教学方式开展教学，从视觉、听觉等不同的感官中刺激学生，增强他们对传统文化的认识，让他们感悟其中的深刻内涵，促进传统音乐文化的传承与发扬。

（三）对教师进行培训，提高教师队伍的综合素质

教师在高职声乐教学中是一个极为重要的角色，教师的综合素养对学生有着直接的影响，学生对声乐的学习和传统音乐文化的了解需要在教师的指引下才能顺利完成。传统音乐文化融入声乐教学，需要教师具备一定的文化素养。因此，教师要对传统音乐文化有着浓烈的兴趣，并积极进行传统音乐文化的学习和探究，只有在有了一定的知识基础作支撑后，才能在课堂中言传身教，对学生产生积极的影响，从而带动他们更加积极地学习。在高职声乐教学中，教师需要不断提高自己对传统音乐文化的学习和理解能力，并增加自身的知识储备，不断提升自己的业务能力，从而更好地提升学生的音乐素养，提高传统音乐文化的渗透、融入效果。

综上所述，在高职声乐教学中融入传统音乐文化有着重要的意义和价值，教师需要不断提高自身的业务能力和综合素养，创新教学方式，从多方面影响、指导学生进行声乐学习，以提高他们的音乐素养。