音乐表演中审美能力的重要性

□张 皎 贵州省花灯剧院有限责任公司

音乐表演在理解和诠释音乐作品内容的过程中起着十分重要的作用，也是加强音乐理论和音乐技能相结合的重要手段。因此，在实际教学中，教师应培养学生的审美能力，以增强学生对音乐表演的自信心，进而增强学生对审美教育的理解。

一、音乐表演中的审美价值

音乐表演的审美价值在音乐教育中占比不是很大，音乐表演本身在所有音乐教育中都起着重要作用，能带来良好的教学效果，以提升学生的音乐表演能力，促进音乐教育专业毕业生的就业。音乐表演的审美价值也是我们一直追求的目标，它可以将人们吸引到意想不到的意境中。在这一境界中，旋律、歌词和艺术观念可以净化人们的心灵并陶冶情操。这种美是建立在一定的审美能力和表演能力的基础上的，它通过音乐表演的形式来塑造和美化这个广阔的音乐世界。在音乐教育教学中，提高音乐表演的审美能力具有重要意义，能使学生在接受教育的同时更好地接受审美教育，从而朝着更好的方向发展。

二、审美能力的培养

（一）音乐的感知能力

对于音乐表演者来说，对音乐的感知能力是建立在感觉基础上的，以知觉为反应形式，并在一定的指导下表现得更加完善、动人。作为教师，我们应该理性地引导学生多听、多看、多学，让学生逐渐学会以正确的审美态度来感受音乐，进而提升对音乐表演的感知能力。

（二）音乐的情感表现力

音乐的情感伴随着音乐，这是听音乐后内心的真实表达，它符合音乐表演的实际需求，并非盲目营造的情感表现。实际上，大多数音乐作品都充满了对生活的憧憬和向往。作为教育者，在培养学生音乐作品表达情感能力的同时，我们应要求学生事先了解音乐作品表达的情感和创作背景，以便他们理解音乐情感表现力的重要性。对于表演者来说，无论是快乐音乐还是悲伤音乐，都有助于身心发展和审美意识的提高。将美学与情感相结合，能使音乐作品的表现更深刻、更丰富，有利于提升学生的心理气质，进而提高他们的情感表现力。

三、音乐教育与审美教育的统一与联系

音乐教育可以培养学生的审美意识，在音乐教育中体现了审美意识，两者相辅相成，互相促进，和谐统一。

（一）以音乐审美为核心

作为音乐教育者，我们必须将审美教育置于相对重要的位置。为了培养学生的音乐审美能力，我们应将音乐表演作为一门课程，重点培养学生对音乐的感知能力和音乐情感表现力；充分利用学校的教育资源和自身的优势，潜移默化地引导和改变学生的音乐表演素质，进一步体现音乐教育与审美教育的和谐统一。

（二）音乐教育不仅包括音乐审美感受，还包括教育者对教育事业的执着奉献，以及学生对音乐知识和音乐表演学习的渴望和追求

在审美教育中灌输音乐教育至关重要。日常的音乐教学离不开审美意识的建构，它的结构在特定专业知识和技术技能表现的研究中得到了证明。审美感受、审美体验、美学吸引力在音乐学习中也充分表现出来，二者相互统一，缺一不可。

（三）审美教育基于音乐教育

音乐教育通过审美教育得到加强，音乐教育和审美教育相互促进和补充。在音乐教育中，高素质的音乐教师在学生的学习中发挥了极其重要的指导作用。音乐教师是在学校进行音乐教育的主要工程师，并且在构建音乐教育和审美教育方面发挥着重要的作用。

（四）音乐表演中审美能力的培养是在音乐教育行为中实施的，也表明了审美教育和审美能力的重要性

因此，教师应加强这种实施力度，以使学生能够在学校学习中积累音乐表演的技术技能，这对学生就业也有很大帮助。音乐表演不仅是学生的学习过程，也是课堂理论和音乐作品的一种进步，加深了学生对音乐表演学习的认识和理解。培养和增强学生音乐表演的审美能力，不仅增强了教育者对音乐教育和表演教学的信心，也成为教育者对音乐教育和审美教育的新认识和新起点。在这一模式下，音乐教育教学肯定会朝着更好的方向发展。

由此可以看出，在音乐表演中，培养学生的审美能力非常重要。教师只有在教学中渗透并不断发展审美意识，才能丰富学生的知识，训练学生的创造力，从而使其在实践中创造更加美好的生活和世界。