浅谈如何在美术学校开展中国民间美术社团活动

□金 红 沈阳市轻工艺术学校

我国具有五千多年的文化底蕴，勤劳智慧的中华民族创造了光辉灿烂的历史文化。中国民间美术是中华民族文化的重要组成部分，是一切美术的基础，是珍贵的民族艺术遗产。作为工艺美术专业的教师，我们有责任和义务引导学生投身民族文化艺术的传承，并弘扬传统工艺，以促进中国传统文化艺术的振兴，增强文化自信。

中华传统文化博大精深，不是通过短短几堂课程就能使学生完全领略与体会的，特别是有些传统的技能必须靠实践才能领悟和掌握。结合多年的教学经验，笔者认为，组织学生开展民间美术社团活动不失为一种行之有效的方法。通过社团活动让学生切身感受传统文化魅力、自觉接受传统文化熏陶、初步掌握传统手工艺技能，让中国传统的民间美术在这块古老的土地上生生不息。为此，我们进行了大胆尝试和探索,并取得了一些教学成果。

一、以课堂为基础，开展中国民间美术社团活动

学生社团是在学生自愿基础上形成的文化、艺术、学术团体，由兴趣爱好相近的同学组成，在保证学生完成学习任务和不影响学校正常教学秩序的前提下开展各种活动，有益于学生提高专业能力、动手能力和创造性思维能力。我们把有兴趣、有特长、有天赋的学生组织起来，成立了民间美术社团，并以课堂教学为起点，以民间美术社团为依托，打破了传统教学观念的束缚，积极探索理论、实践一体化的教学方法，使课堂教学与社团活动融会贯通，相得益彰。

我们根据民间美术课的需要，在社团开设了民间剪纸、木刻、扎染和轻黏土等活动内容，并把剪纸作为活动的主打内容。因为剪纸艺术属于中国民间美术中最普遍、最古老、最具代表性的艺术种类，它取材简便、通俗易懂，学生易于掌握，容易激发学生的学习热情。

二、以学生主导，传承发展中国民间美术

社团活动的优点在于，可以最大限度地满足学生自由创作的需求，激发学生的创作热情。专业教师在引导学生学习的同时，要始终把兴趣培养作为教学的首要任务。兴趣决定爱好，学生感兴趣了，就能自觉投入学习活动中，与我们的教学达成默契，顺利实现教学目标。

教师可把社团活动的主动权交给学生，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。以剪纸为例，教师积极引导、鼓励学生充分发挥他们的想象力和创造力，进行大胆的尝试和探索，设计出符合我们当代生活特点、生活需求和现代意识的纹样，并应用在服装设计、室内设计、工业设计和平面设计上。通过积极引导和鼓励，学生的主观能动性得到了极大调动，社团活动成果显著。

三、以学习为突破，提升中国民间美术技艺

开展社团活动时，要以实战训练为主，方法要灵活多样，让学生多走、多看、多学，不断开阔视野、增长见识。我们采用了走出去和请进来的现代学徒制方法来提升学生的实践能力：走出去——参观学习祖国的传统手工艺品，如参观博物馆、逛庙会、参加非物质文化遗产展览等，不仅能够让学生感受民间文化的魅力，还能够让学生了解传统手工艺的制作、发展与传承的意义；请进来——聘请有经验的民间艺人和专家到学校开展专业讲座，手把手地进行传授，提升学生乃至教师的技艺水平，极大地调动学生参与社团活动的热情，可谓一举多得。

四、以实用为目标，实现民间美术社团活动价值

社团活动的开展，既丰富了学生的课余生活，又培养了学生的兴趣爱好和多项技能，为其今后的就业和发展拓宽了道路。学校对我们的社团活动给予大力支持，使广大师生学习、传承传统艺术的自信心得到了极大增强，进而在各种文创活动中取得良好成绩。

2017年9月，我系学生代表学校参加了“盛京·盛景·盛世•盛情”和平区八卦街文创市集活动，学生创作的剪纸、扎染、木刻和轻黏土等文创作品得到了参观人员的一致好评，并爱不释手，所有作品转眼间销售一空。学生们因为自己设计制作的民间艺术品得到了社会上的认可，进一步激发了学习和创作热情，好的艺术作品不断涌现。受此启发，学校开始自行组织创办校园文创市集，为学生提供一个更加良好的展示自己能力的空间和平台。在文创市集的推动下，学习、传承民间美术、传统技艺蔚然成风，学以致用，把作品变成商品。

总之，如何在美术学校开展中国民间美术社团活动，是摆在教育工作者面前的一个课题。学校不同、专业不同、学生不同，所采用的形式和内容当然也不尽相同。而相同的是，通过中国民间美术社团活动，进一步树立教师的课程意识，努力培养学生学习传统文化的兴趣，不断提高学生民间美术技艺，并学以致用，造就一批中国民间美术的传承者和践行者。