在高中音乐教学中培养学生核心素养的策略

2020-12-05周玺贵州省铜仁市石阡县第三高级中学

黄河之声 2020年9期

周玺（贵州省铜仁市石阡县第三高级中学）

音乐这一门艺术性学科在高中阶段的教育中承担着为学生实施美育教育的重要责任，在这一学科的学习中能够有效满足学生的精神需求，但是在实际的教学中，音乐学科并没有得到足够的重视，而且对于教学内容的讲解只是停留在表面，并没有对于学生各项音乐素养以及能力的培养，这与新课改的教育理念背道而驰，故分析核心素养如何在音乐教学中渗透非常有必要。

一、重要意义

在社会不断发展的过程中，教育行业也有了巨大的变革，为了适应时代的发展，各种新的教育理念逐渐出现，核心素养理念就是其中的一个重要部分，其主要指学生在发展过程中所应该具备的关键能力以及相应的品格等，在音乐教学中渗透核心素养首先能够帮助学生提升学习效率，在核心素养理念的科学指导下，音乐教学的开展也会有更加明确的体系，在这样的基础上学生的学习目标会更加明确，从学习中所获得的也会更多，进而促进其学习效率的提升[1]。其次，能够有效提升学生的音乐综合能力，音乐教学不只是要让学生学习基本的音乐知识，更重要的是培养学生的音乐素养，提升其音乐能力，这也是核心素养中的一项要求，所以通过在教学中渗透核心素养能够有效提升学生的整体音乐素质。最后，还能够不断陶冶学生的情操，有了核心素养教学理念的支持，音乐教学中可以将学生音乐技能的提升以及情操提升这两个方面进行有机结合，并在其中帮助学生树立积极的人生观。

二、教学策略

（一）重视音乐理论的讲解

不管何种核心素养的培养都不能脱离教材，音乐理论知识是音乐教学中不可或缺的一部分，在此过程中能够对于学生音乐理论素养进行建构，所以教师应该结合学生的实际情况以及具体教学内容来合理设计课程，逐渐培养并提升学生的认知能力，因为这是人在学习知识时一项最基本的能力，也是培养其他能力的必备基础。对此，教师应该重视提升音乐理论教学的效率，充分发掘其中的趣味性，吸引学生的学习兴趣，在此基础上完成音乐理论素养的构建[2]。比如讲解乐器相关知识时，不能只依靠教材向学生展示图片，这样只能让学生观察到乐器的外形，对其具体的作用以及构造等无法深刻感知，教师应该尽可能带实物在课堂上向学生展示，在学生欣赏乐器的过程中向其讲解基础理论知识，这样学生对知识的接受度会更高，进而提升其音乐认知能力，为核心素养的培养打好基础。

（二）转变教学理念

这是核心素养培养的关键，即教学应该明确学生的主体性并激发他们学习的积极性，不能按照以往灌输式的教育来开展音乐教学。只有引导学生真正深入课堂，才能在教学中实现对他们音乐情感的培养，进而不断提升其音乐素养。而且在明确了学生的主体地位之后，学生在学习新内容之前也会积极主动地进行预习，在这样的基础上，课堂教学的开展会更加顺利。而且教师还可以在课堂上与学生进行良好的互动，在这样的氛围中，学生对于教学内容的理解会更加深刻，核心素养的培养也会有更好的效果。例如在《音乐与民族》这一单元的《戏曲篇》教学中，由于高中学生对于戏曲的了解较少，所以如果教师直接开始讲解很难吸引学生的兴趣，对此可以先从戏曲文化讲起，发挥优秀传统文化的感染力，调动学生的学习兴趣，这样能更好地让学生主动弘扬民族音乐，传承戏曲以及曲艺文化。

（三）创新教学形式

要使得核心素养在音乐教学中得以更好地渗透，必须确保学生对于教学内容有着极大的兴趣。对于高中学生来说，学习压力比较大，所以教师可以从课堂形式方面入手，采取新型教学手段来吸引学生的兴趣，带领学生逐渐深入音乐，让其对音乐研究产生极大的兴趣，进而实现对其艺术修养的塑造[3]。例如，在民族音乐的教学中，可以通过多媒体播放相关的曲目，为学生创设出良好的学习氛围，在特定的情境中，学生也会对于这一类曲目有着更加深刻的理解，再配合教师的文字讲解，学生对于音乐的艺术美感以及价值会有更深的体会，也能感悟作品中蕴含的思想感情，进而不断提升自己欣赏美、鉴赏美的能力，提升核心素养。

（四）提高教师综合素质

教学活动开展质量的高低与教师的教学水平息息相关，要实现对于学生音乐核心素养的培养，必须对于教师做出一定的要求，让其能不断提升自身的专业水平以及综合素质，这样一方面能够对于教学起到极大的促进作用，另一方面也可以发挥榜样的力量，让教师对于学生起到积极的影响。具体来说，可以先分析校内现有音乐教师的实际情况，充分发挥各自的教育优势，如年轻教师以及资历较老的教师对于课堂教学起到的作用有一定的差异[4]。年轻教师对于新事物的接受度比较强，所以可以不断带给课堂更多新的事物，让课堂更有活力。较为年长的教师在教学经验方面稍强于年轻教师，所以对于把控教学质量有着不可替代的作用。学校应该合理分析，充分发挥其各自的优势。此外，学校可以定期举办交流会或者讲座活动，不断为教师提供新的理论知识，让其丰富自身的知识储备，提升教学水平，进而为培养学生的核心素养创造良好的条件。