新时期高校合唱教学现状与创新发展的探讨

王维娜 （运城学院）

合唱作为一种群体歌唱表演艺术，高度重视和声美，要求在声乐演唱过程中达到和谐、均衡、协调、统一。因此通过合唱课程教学，能够丰富学生声乐理论知识，提升学生音乐审美能力、歌唱能力、艺术表演能力、团结合作能力，推动学生个性化、全面化发展。对此，有必要加强高校合唱教学研究，探寻高校合唱教学创新路径，提升高校合唱教学有效性，为学生合唱学习奠定良好课程教学基础。

一、新时期高校合唱教学现状分析

在素质教育改革带动下，高校音乐教育得到迅速发展，合唱教学在规模上、内容上、形式上取得一定发展成效，并在学生音乐核心素养培育、学生审美意识提升、学生人文精神强化等方面发挥着促进作用。但从整体发展情况来看，高校合唱教学仍存在诸多问题。主要表现在以下几方面：其一，生源素质差异性大，合唱教学无法满足学生个性化学习需求。例如，多数普通高校多借鉴专业音乐艺术院校合唱教学模式开展合唱教学活动，没有考虑普通高校学生与船业院校学生在音乐素养、音乐学习能力等方面存在的差异，使合唱教学模式缺乏实用性，影响学习效果。其二，合唱教学方法较为单一，无法满足学生多元化学习需求。例如，高校合唱教学多以教材为主，根据教材安排进行理论知识讲解、合唱技巧训练，教学内容、教学方法缺乏特色，不利于学生合唱兴趣的激发与培养。其三，教师缺乏创新意识制约合唱教学创新发展。例如，高校合唱教学开设的目的在于发挥合唱在学生音乐核心素养培养、学生审美意识提升中作用的有效发挥，促进学生个性化、全面化发展。但受教师创新意识、教学能力影响，教学内容、教学方法创新工作缺乏，不利于合唱教学质量与效率的提升。

二、高校合唱教学的创新发展策略

针对当前高校合唱教学存在的问题，为推动高校合唱教学创新发展，我们可从以下几方面入手落实合唱教学改革与创新策略。

（一）立足学生个体差异，开展多样化合唱教学

高校合唱教学是高校公共音乐课程中的重要组成部分，教学对象既包括音乐素养高、音乐基础知识丰富的学生，也包括音乐素养低、音乐基础知识短缺的学生。对此，为让合唱教学能够面向全体学生，实现学生审美意识、音乐素养、人文精神等科学培养。教师在实践教学过程中需立足学生个体差异，开展多样化教学，以满足学生不同学习与发展需求。在此过程中，教师应做好调研分析工作，对参与合唱课程学习的学生音乐能力、音乐素养具有全面了解。从而在学习内容上、学习方法上、合唱角色定位上给予学生有针对性规划，使学生尽快融入到合唱团队中，加深对合唱教学内容的理解与记忆。

（二）根据学生学习特征，进行合唱教学形式创新

基于素质教育改革的不断深入，音乐教学理论、音乐教学方法、音乐教学模式等得到不断创新，并呈现出多样化发展态势。对此，我们在进行高校合唱教学创新时，应善于借鉴已有创新经验，进行合唱教学形式改革，实现多样化教学方法在课程教学实践中的科学运用、灵活运用，让合唱教学更符合新时期高校合唱教学要求，契合学生学习特征。例如，教师根据学生审美追求、个性喜好将流行音乐（如《隐形的翅膀》、《追求》、《在水一方》、《童年》、《秋日的私语》等）引入到合唱教学中，一方面丰富合唱教学内容，扩大高校合唱教学范围；另一方面激发学生合唱学习兴趣，增强合唱艺术感染力[1]。值得注意的是：在流行音乐引入过程中，需做好曲目选择、编排工作。即以积极向上、青春活泼、拼搏奋斗等充满正能量的流行音乐为主；遵循从易到难，由浅入深，由少向多的原则安排合唱训练。又如，结合学生所在专业挖掘合唱教学资源，提升合唱教学与专业教学关联性，从而提升学生参与合唱教学活动的积极性、主动性，降低学生对合唱教学内容的理解难度，让合唱教学更具生活性、开放性。

（三）结合教师教学作用，强化高校合唱教学能力

教师作为促进高校合唱教学创新发展的重要载体，其创新意识、创新能力、教学能力的高低直接影响高校合唱教学质量，决定高校艺术教育发展水平。对此，在发展大学生合唱教育，构建高效合唱课堂时，应注重教师教学能力的提升。从而使教师能够科学运用先进教学理念、现代化教学方法、多样化教学模式进行教学创新。例如，教师引导学生自发组建合唱团，鼓励学生根据合唱团建团宗旨，开展宣传活动、表演活动、训练活动，促进学生学习主体作用充分发挥，提升学生组织能力、合作能力、管理能力；教师抓住校园文化建设机遇，引导学生开展、参与文化艺术节、合唱比赛、合唱团艺术交流等活动，让学生在活动参与过程中，对自身能力、素质、水平具有全面了解，进行学习方法的调整与创新[2]。

结 语

总而言之，高校合唱教学已经成为高校音乐教育中的重要组成部分，在发展学生音乐核心素养，提升学生综合能力上发挥着至关重要的作用。对此，在明确认知高校合唱教学重要性的基础上，应立足高校合唱教学实际情况与发展需求，并以提升高校合唱教学质量为目标，进行教学深化改革，驱动合唱课程教学创新发展，从而促进高校合唱教学作用的充分发挥。