高中历史教学中价值观的教育探析

杨 选

●山东省邹平市黄山中学

高中正是青少年树立人生观、价值观的重要阶段。现在，我国在高中历史的教学价值观方面还有很多不完善的地方，所以，历史教师的作用是很大的。学生学习历史可以开阔视野，丰富知识储备。所以，在本文，我主要探讨与分析高中历史教学中学生的价值观培养问题。

一、高中历史教学价值观的主要内容

在高中历史教学中，主要围绕几个方面讲。首先是团队意识。从最开始的原始人，人类就有了团队意识，发展到今天，在我们的工作和学习中，团队意识一直都很重要。其次是价值观。在很早时候人类就发明了货币，说明聪明的古人已经有了经济观，并且树立了正确的价值观。最后是传统文化观。历史文化有上万年，是先人留下的伟大瑰宝，在历史教学中我们应知道如何去保护并尊重古老的历史文化。

二、高中历史教学中的主要问题和应对策略

1.高中历史教学中的问题。

在我国的高中历史教学中，有些教师过度依赖教材，采取的教学模式过于生硬，只是讲了历史事件本身，并没有深刻地去研究事件的历史价值。这样，并不能起到很好的教育作用。教师布置的课后作业也是要求学生死记硬背，不能激发学生的学习兴趣。历史其实是非常有趣的学科，教师可以通过对历史事件的深层剖析，帮助学生树立正确的价值观。现阶段，我国的高中历史教育更多的是应对考试。所以，我们当前的主要问题就是将高中历史的教学核心转变为价值观的培养，提高历史课堂教学的有效性。

2.增强对高中历史教学价值观的重视。

教育决定了学生的基本价值观，所以，在高中历史教学中，教师应重视对学生历史价值观的培养。要想让学生成为综合型人才，教师要认识到历史价值观的作用，使学生在学习课本知识的同时，树立正确的价值观。教师可以更多地用实践来反映历史。这样，既增强了学生对这段历史的记忆，也可以结合现实生活的很多事件来对历史事件进行说明。

3.多元化了解历史。

任课教师可以让学生开展小组活动，从生活的各个方面了解历史。例如，回家问问家里老人，关于他们那个年代的事情与历史事件。了解之后，我们才会知道我们生活在这个和平年代有多幸福。高中历史教师也可以通过多媒体让学生了解历史，激发学生的兴趣，如可以在课余时间组织学生观看关于历史的电影等。

4.重视历史价值观的实践。

在历史教学中，如果只注重传统的理论性知识传授，不重视实践活动，那么，学生还是不能真正理解历史价值观。为了改变这种现状，教师在教学中要灵活变通，多带学生开展实践活动。兴趣是最好的老师，一些有意义的实践活动，更能调动学生学习的积极性。在有必要的时候，可以带领学生参观历史遗迹，加深学生对这段历史的印象，再结合书本上的知识，会起到事半功倍的效果，有益于学生更好地了解历史价值观。

综上所述，高中历史的价值观问题在我国的课堂教学中，还存在着一系列的问题。在高中历史教学中，有些教师的教学还停留在故步自封的状态，教学方式过于落后，不能让学生更直观地了解历史。历史价值观对于青少年的发展起到了至关重要的作用。所以，教师应重视学生在历史价值观方面的发展，提高教学效果。