论高中英语学科组开放式合作与教学的思想变革——基于马克思主义思想政治哲学的研究心得

江苏省淮安中学 纪东津

一、当前高中英语学科教学的问题现状及教改的必要性

合作教学是根据社会心理学“小团体理论”得来的，其认为小团体中的各成员相互依赖，并产生荣誉感。根据这个理论，可以将班级学生分为若干小组，使班级各成员能够互帮互助，相互影响，从而提升学习的效率。虽然这种教学方式已经在高中得以实施，但目前在实施的过程中曾存在一定的问题。将这种理论同理可应用于教师的合作与教学中。

教师的教学理念传统化现象。由于合作教学已经在高中教学过程中得以应用，并且在高中英语教学的过程中，高中英语教师已经将合作教学应用于高中英语教学之中。但教师的教学理念仍然有待提高，主要原因在于高中英语教学的传统教学思想已经在高中英语教师教学思想中根深蒂固，即使高中英语教师已经将合作教学应用于高中英语教学之中，但仍受传统教学思想的影响较大，导致在合作教学的实施过程中仍夹杂着传统教学思想，并将这种教学思想应用到英语教学中，致使学生在学习的过程中，缺乏对英语学习的兴趣，课堂的效率也有所下降。

因此，在进行高中英语教学的过程中，需要改变传统的教学方式，实施合作教学，在进行合作教学的过程中，应该认清教学的作用和教学中存在的各种问题，通过存在的问题制定相应的解决措施，从而提升高中英语教学的效率和总体水平，使高中英语教学的整体质量得到保障，使学生能够将高中英语的各项知识进行掌握并运用。

从实际出发，就英语学科特点而论，主要从两个方面着手，即英语学科组的合作和英语学科的教学。

二、英语学科组的合作

任何科学理论的提出均需要以科学的方法论为前提，这也是实施科学实践的根本保证。

（一）合作背景下所提供的理论依据

依据马克思主义哲学普遍与特殊性的辩证统一论，即任何人或事物都有其普遍性与特殊性。参照这一点，人各有所长，各有优势。通才或全才在这个社会是没有的，也是不可能的，而专才是大有人在，那么就要抓住这一特点，要善于物尽所用，人尽其长，各尽其能，分工明确，灵活机动，适时调整，携手合作，互帮互助，一带一路，一道前行，实现共赢。总之，合作意识大于竞争意识，整体协同个体一同前进，合作意识等量于竞争意识，整体与个人会均衡发展，合作意识小于竞争意识，那么个体拖垮整体，停滞不前，甚至倒退。因此，同舟共济，共同协作，才能扬帆远航，砥砺前进。

（二）分工合作与分享经验成果

从英语学科题项来看，有听力、阅读、完型、七选五、作文等，这些可根据各位教师个人专长专项研究教学，比如有教师善于将阅读理解或小说转换成思维导图，有教师善于文法整理等，然后将各人整理的资料或研究成果分享于组内成员；从英语教学的辅助媒体设备等方面来考虑，有擅长设计教学PPT 等电脑技术支持的，有教学方法和经验丰富的，有归纳整理知识点强手的，有科学研究能力突出的等等。简言之，无论从哪个角度看，都可实行分配制，即分工与配合。将每一位教师的力量发挥到极致，组内成员个个都是精英支柱，那么集体就会迸发出最大化最完美的正能量。

（三）简述合作共赢与协同奋进的历史原因与必然趋势

纵观中国共产党党史，中华人民共和国取得最终胜利的历史因素总离不开党的领导和伟大的中国人民的顽强拼搏的精神，以及不畏艰苦的自我牺牲精神，究其实质而言，即放下小我，完成大我；放下个人利益，完成集体利益，久而久之，二者可在一定条件下相互转化，即集体利益与个人利益的关系，最终能够实现个人与集体双赢局面。同理，将其运用在教育教学过程中，牢固树立“人人皆集体，人人顾集体”的大局意识，必然会绽放出和谐而又最美最亮最富有激情的团队光芒。

三、英语学科的教学

英语教学应分专项研究，英语学习按语用功能主要分为五大板块：听、说、读、写、译。从高中英语应考的实用性考量，具体专项阐述如下：

（一）词汇教研与遣词造句

英语比作高楼，那么单词就是砖头瓦片，英语大厦的建设，词汇量是基础决定因素。比如：运用语法知识和语言逻辑将几个重点单词串联并造句成一段话，通过单词运用、翻译和创新等综合应用，可以更加地牢固记忆单词，扩展词汇量和扩充单词词类的活用，包括词性变化，词义派生等。

（二）听力训练与口译技能

听力讲的是输入，即单词、短语和句子的输入，词汇量是关键，其他方面靠积累就行。总体来说，听力好还是靠多听勤练。另外，从听力方式上看，还分为精听和泛听。比如精选一段比较好的美文欣赏或新闻轶事等，反复地听，反复地练，将原文吃透，时间长了，语感自然就来了。潜移默化，这对口译也是很有益处的。

（三）阅读培养与写作技巧

阅读培养的前提是以多写多练为基础，做题时要养成在文章或某段落中画出答案来源或依据，但这并不意味着题海战术，当然还需要善于掌握解题思路和做题方法，既能判断出题人思路又能运用正确方法，即考点是什么，比如有细节理解题、推理判断题、学科文化题、词义猜测题等。写作方面，平时要多积累一些好句好段，比如开头和结尾，还有中间段该如何分步写作等。另外，高频形容词和副词的运用也是加分点，还可以引用经典谚语和特殊句式、非谓语运用或复合句等，使得文章更添色彩，锦上添花。

四、结语

从马克思主义思想政治哲学层面上说，要想达到一种平衡和发展，均要客观地遵循普遍性与特殊性并重的规律，构建人类命运共同体，以适应经济全球化下人类文明的传承、创新与发展。

同理应用于高中英语的教育教学，前进征程上，我们要坚持和平与发展，奉行合作共赢的开放战略，求同存异，协同发展，革新思想，重构新型开放合作关系，愿各位同仁积极参与，一道协作，为推动构建高中英语学科教育教学的命运共同体不懈奋斗，做出应有贡献。