特殊教育学校学生心理健康教育研究

甘肃省定西市临洮县特殊教育学校 裴明东

近些年来，我国特殊教育的重要性正在逐渐显现出来，社会对特殊人才也有了更高的期许，这使特殊教育取得了更好的发展。现代化的社会教育不仅限于学生的知识教育，还很重视学生心理和健全人格等多方面的发展。在关注对学生的基础知识和基础能力的培养之余，还要格外重视学生心理健康方面的教育。对特殊教育学校的学生而言，心理的健康程度直接关系到他们未来的命运，所以在特殊教育学校的教育过程中，教师要十分注重特殊学生的心理、自我调节能力、学习生活中的态度等，要注意完善学生的心理个性特征及学生在心理方面的各项品质。

一、积极落实心理健康教育的重要性

每位家长都希望自己的孩子身体和心理都是健康的，每位教师都希望自己的学生能够对生活充满希望，以更乐观的态度应对学习和生活。特殊教育学校的教师在教育学生基础知识之外，更应该高度重视学生心理健康方面的问题，关注是否有学生存在心理方面的问题，并且还要在教学的过程中关心每位学生的生活，从多个方面和细节处入手，培养学生良好的心理素质。

（一）帮助学生解决心理障碍

积极落实有效的心理健康教育，能够帮助学生形成良好的心理素养，跨过心理障碍，形成健全、正面、积极的性格。在现代，随着我国相关部门和社会大众对教育事业越来越关注，在促使教育事业不断改革发展的同时，特殊教育学校的发展也在不断进步，也越来越重视对素质教育的深入贯彻落实。在教学过程中能够积极落实心理健康教育，是每位特殊教育从业者首先应具备的职业素养。在对特殊学生进行特殊教育的时候，对他们进行心理健康教育的力度应该要比对他们进行理论教育更大。学校在这一方面也要积极落实有效的心理健康教育，为学生创建一个健康积极的校园学习氛围。教师同样需要循循善诱，不断教导，帮助学生打破其自身的心理障碍，鼓励他们勇敢地面对自我、认识自我，以积极向上的心态面对未来的各种可能。

（二）有助于学生形成良好的道德品质

每位学生的心理健康程度都影响着其思想道德的健康程度，一个学生如果没有健康的心理状态，那么就很难保证他能有健康的、良好的思想道德品质。心理健康的学生在面对社会、人群、困难时才不会轻易迷失方向，对于相应的规章制度也更容易接受。反之，若学生心理不健康，对生活、学习、周围的人都很排斥，在这种心理障碍的推动下就会产生违背道德的行为，更有甚者还有可能产生危害社会的行为，成为危险分子。由此可见，心理健康教育对学生良好道德品质的形成有不可忽视的作用。

（三）促进学生更好地适应社会

特殊教育学校的学生要想更好地适应社会并不是一件容易的事，除了必须掌握的基础理论知识外，还应该要有足够的心理素质。基础理论知识能培养我们以后在社会中生存的能力，而心理素质则能使学生懂得自尊、自爱，建立自我肯定的心理，适应外界的变化和发展，在激烈的竞争下找到自己的定位，明确自己的发展方向和自己的定位。良好的心理素质还有助于学生辨别是非，拥有基本的审美意识，热爱生活、热爱生命，用积极乐观的心态和自信的心面对生活和工作。

二、心理健康教育存在的问题

（一）学生走不出心理阴影

特殊教育学校的学生与普通学生有很大的区别，无论是身体生理方面还是内在心理层面，特殊教育学校的学生都处于弱势。自闭、自卑、懦弱、缺乏勇气与信心等问题都很大程度上对学生的心理健康造成了影响。比如：其一，不具备明辨是非的能力的学生，比起普通学生来说更容易被欺骗；其二，自闭、自卑心理比较严重，走不出生理缺陷带来的阴影，总是抬不起头，觉得自己和普通学生不一样，自我的意志力也很薄弱，遇事没有主见；其三，缺乏自主学习意识，学习过程中不会也不敢主动地进行探究、主动自信地解决问题，只有在教师或者家长的帮助下，才能完成学习任务；其四，性格自私自利，凡事以自我为中心，不愿意与别人分享，不会顾及别人的想法，有时候也会排斥他人。

（二）家长心理教育理念落后

家庭和父母是学生在心理健康成长道路上的第一个学习站，对孩子健康心理的形成起着十分重要的作用。家长是孩子的第一位老师，家长的教育方式和教育理念、行为举止和道德修养都会直接影响到孩子的价值观念和思想道德的发展，如果在教育孩子的过程中因为孩子的表现没有达到父母的预期就使用暴力，强迫孩子走预期的方向，不去了解内情和孩子的内心世界，就会对孩子的心理健康造成不良影响。

（三）部分学校缺少对心理健康教育的重视

尽管现如今心理健康教育已经逐渐融入学生的教育中，但还是有诸多特殊教育学校在教学过程和教学方式上缺少对心理教育的重视和合理妥当的安排，忽视了培养学生心理健康素质的重要性。有些特殊教育学校的教师虽然知道心理健康教育对特殊学生的重要性，但是很少会在日常课程教学的过程中妥善地融入心理健康教育方面的教学。

三、贯彻落实心理健康教育的主要措施

（一）营造良好的校园环境

良好的校园学习环境有助于特殊学校贯彻落实学生心理健康方面的教育。在校园里学生与教师之间可以和谐相处，在这种舒服自在的环境中对学生进行心理健康教育，可以帮助学生树立更健康的人生目标，在健康的学习环境中潜移默化地促进学生养成良好的心理素质。比如：教师在日常教学的过程中可以多采用户外教学的形式，在校园内部设置一些小游戏，让学生与学生、学生与教师在实际操作的过程中产生更好的互动与交流，在轻松愉悦的游戏环境中促使学生走出生理障碍带来的阴影，建立自信心，增加对家长、教师以及学校的信任，激励自我、改善自我，为以后步入社会和工作生活等做好准备。

（二）改变理念，家校合作

学生的心理健康教育仅仅依靠学校的努力是不够的，还要家长和学校配合，双方共同努力。如果家长不懂得心理健康的重要作用这些直观的问题，学校可以有所举措。例如：设立帮助家长了解心理健康的相关课程，辅助家长提高对心理健康的认识，改变以往的理念，关注学生的心理层面，关心孩子，真正实行家校之间的合作，全面、积极、有效地贯彻落实特殊教育学校家校结合的心理健康教育。

（三）加强沟通，树立健康生活理念

特殊教育学校的学生是一个特殊的群体，容易产生各种各样的心理障碍，所以更需要心理上的沟通交流。特殊教育学校的教师身负重任，更要深刻认识到有效的沟通对特殊学生心理健康成长的重要性，在日常教学活动中要多多主动地和学生进行沟通交流，积极地去了解学生的心理状况。

四、结语

伴随着社会对教育要求的提高，特殊教育学校要深刻认识到自己的使命与职责，在日常的教学活动中有效地融入心理健康教育，帮助学生提升心理素质，增强自己的抗压能力等，排除心理方面的障碍，促进学生健康心理的形成，促使学生在未来更好地适应社会生活，适应各种人际关系，积极向上地成长。