谈初中思政课教师人格魅力对学生的影响

福建省漳州市南靖县靖城中学 郑淑丽

众所周知，教师人格魅力是教师修养和综合素质的表现。在思政课教学的过程中，对教师的基本要求首先就是要对人格魅力进行塑造并展现，构建和谐的师生关系，探究思政课教学模式的优化。其次，在思政课教师人格魅力培养的过程中，要提出有效的提升路径，促进思政教师发挥人格魅力，提升政治和专业素养，利用自己的知识储备来给学生做榜样，营造良好的学习氛围和适宜的环境。再者，加强对教育理念的学习，能够突破以教师为中心的传统模式，尊重学生的主体地位，形成先进的思想意识。为人师表，要以身作则，创新教学方法，以学生作为基础，加强服务意识，促进学生的健康成长。

一、初中思政课教师人格魅力塑造的必要性

所谓人格，是一个人能力、性格、气质的整合。人格魅力是其行为和内在所表达出来的吸引力。所以初中思政课教师，要对思政课的现状进行把握，塑造人格魅力。在调查的过程中发现：20%的初中生认为思政课理论是必须学习的，44%的初中学生对思政课兴趣一般。通过调查进一步探究得出：对思政课课堂有效性进行提升，就要激发学生对课堂的兴趣。同时，初中阶段学生处于“三观”养成的阶段，往往比较叛逆，容易受到外界因素的干扰，能够对学生的素质进行提升，加强学生为人处事、待人接物的礼仪培养，引导学生形成完美的人格，需要有一个良好的榜样发挥作用。所以，对初中思政课教师人格魅力进行塑造是非常有必要的。

二、初中思政课教师人格魅力对学生的影响探讨

在当前的初中思政课教学过程中，教师要展示人格魅力，提高思政课堂的有效性，要发挥其榜样作用，对学生进行潜移默化的影响。

（一）思政课教师人格魅力可以激发学生学习兴趣

在初中阶段，部分学生缺乏对思政课的学习兴趣，与教师缺乏人格魅力有一定的联系。所以，教师表现高尚的人格魅力，首先，可以激发学生对思政课的兴趣，引导学生参与到课堂中，使学生能够真正喜欢这门课程。其次，乐于接受教师本身，对教师所讲述的知识能够勇于去探索，获得知识的真理，对教师思维和行为方式进行模仿，从而促进学生的成长。

（二）思政课教师人格魅力为学生提供良好的榜样

在当前的初中思政课教学中，发挥思政课教师的人格魅力，可以为学生提供可以学习的榜样，使学生潜移默化地对教师的行为和思维进行模仿，这样教师能够将课堂活动进行延伸，提升课堂的价值，促进学生对相关知识理论进行学习。比如：在当前的课程教学中，给学生播放最美教师的相关事例，引起学生对教师的崇敬之情，在日常生活中对教师的行为进行学习模仿，能够促进学生形成良好的思想道德品质，树立正确的“三观”，为社会发展做出贡献。

（三）思政课教师人格魅力促进学生全面发展

在当前的课堂教学中，思政课教师在其中发挥着非常关键的作用，首先，促进学生的成长，帮助学生形成健全的人格。其次，帮助学生掌握基础的理论知识，引导学生形成较为稳定的心理品质。初中思政课教师在上课的过程中，展示人格魅力，要表现在言谈举止上，能够从多方面对学生进行影响，使学生能够与教师建立良好的关系，向教师展开内心世界，与教师进行沟通，帮助教师了解学生当前所存在的一些心理问题，为学生指明道路，促进学生的全面发展。

三、促进思政课教师人格魅力提升的路径探讨

在当前的初中思政课教学中，教师要展现人格魅力，加强榜样作用，为学生的成长指明道路，促进学生的全面发展。所以，要从不同的方面来探讨思政课教师人格魅力提升的路径。

（一）提升初中思政课教师自身素养

首先，加强政治理论学习。中学思政课教师要掌握思政课基本的理论，了解其底蕴，能够坚定理想信念，在课堂教学的过程中，才能够具有一定的说服力，获得学生的认可。同时，要将理论知识与学生的实际生活进行联系，加强对国内外热点问题的探讨，引导学生能够树立正确的“三观”，明确未来发展的方向。

其次，思政课教师也要更新知识储备，对自身的思想观念进行更新，能够与社会进行有效的联系。比如：在当前的思政课教学过程中，要针对国家发布的一些政策和时事新闻来联系学生的实际，让学生对实例进行探讨，拓宽学习思路。教师还要及时地进行反思，始终保持进取心态。

再者，提升基本技能，运用教育艺术。一方面，由于当前教学目标对学生的要求越来越高，教师要对基本技能进行练习，能够使学生在听课的过程中集中注意力。同时，结合现代化教学设计和板书来提高学生对课堂的兴趣，生动地提升课堂的魅力，营造良好的课堂氛围。另一方面，教师对各种教育艺术进行灵活的应用，带来良好的教学效果。另外，教师要发现学生的闪光点，对学生进行鼓励，推动学生能够扬长避短，加快对自身知识的消化，提升学生的心理素质，能够增强其抵抗挫折的能力。

最后，要形成良好的外界形象和广泛的兴趣。中学思政课教师在细致方法和行为活动方面要注意自身形象，具备良好的风度、从容的态度，给学生留下更好的印象，提高自己的审美情趣，展示良好精神文明礼貌，使学生能够乐于与教师进行沟通。除此之外，思政课教师要培养广泛的兴趣爱好，在学习和教学的过程中心情愉悦，与学生成为朋友，提升自己的生活品位。

（二）优化学校环境和生活环境

在当前的思政课教师人格魅力展现的过程中，首先要对学校环境进行优化，能够在管理方面展示更多的人文关怀，加强情感投入，使其能够发挥思想政治教育的职能。其次，要定期组织相关专家做讲座培训，使思政课教师能够提升自身能力，加强对相关经验的效果，促进人格魅力的培养。再者，对生活环境进行优化，要明确社会环境与教师日常生活之间的联系，引导正确的舆论导向。针对社会上一些不良的社会风气要进行有效的抵制，降低环境对学生的影响。除此之外，思政课教师要明确社会地位，重视德育工作，摒弃对学生成绩的重视而忽略了学生的全面发展的思想，要引导思政课教师利用人格魅力，对学校德育工作发挥作用。

四、结语

综上所述，在初中思政课教学的过程中教师要表现人格魅力，加强对学生的影响，走进学生的内心，引导激发学生对思政课的兴趣。为学生提供良好的榜样，加强与学生之间的联系，引导学生对自身行为进行改变，同时促进学生的全面发展，帮助学生形成比较稳定的心理品质，提升学生的人格魅力。探讨思政教师人格魅力提升的路径，帮助思政课教师能够顺应社会的发展和时代的特点，做新时代好教师，加强思想政治教育，形成教育服务意识。