巧用电教设备，点亮小学语文阅读课堂

甘肃省陇南市康县青少年活动中心 孙 梅

现代化电子设备与传统电子设备相比，其功能性更加强大。通过多媒体技术、投影技术、互联网技术的三效合一不仅丰富了小学语文的阅读课堂，更能够在刺激学生感官的同时，为学生提供生动、有效的阅读体验。因此，小学语文教师要巧用、善用电子设备，进而提高小学语文教学效率。以下我便结合自身的教学经验，详细论述电子设备在阅读教学中的运用措施。

一、以“电子设备”为基础，营造阅读氛围

良好的阅读氛围是提升学生阅读效率的重要基础，因此，教师在教学过程中要科学、高效地使用电子设备，进而营造浓厚的阅读氛围。通常情况下，教师可以以“教学课本”为背景，通过电子设备直观地向学生展现事物，进而引导学生充分了解所学的知识。

以《珍珠泉》教学为例。在传统的阅读教学中，教师只能通过阅读以及课本插画向学生展示珍珠泉的风采。但是在这种学习模式下，学生并不能真正了解“泉”的形成过程，也不能直观体会到珍珠泉的动态美。运用电子设备，则可以在营造浓厚阅读氛围的基础上激发学生的学习兴趣。

师：同学们，请你们观赏一下多媒体展现的动态图，进而了解一下“泉”的形成过程。（打开多媒体进行动态图的展示）

生1：原来泉水是从潭底冒出来的。

生2：原来泉水一开始是一个小水泡，摇晃着越来越高、越来越大，最后形成了美丽的泉水。

……

师：在欣赏了多媒体展示之后，我相信你们已经对泉水的形成有了初步的了解。现在给你们展示一下泉水在不同光照下的景象。（打开多媒体）

生：在不同的光照下，泉水竟然能够呈现出不同的色彩，真是太神奇了。师：带着你们的热情，我们一起来学习今天的课文——《珍珠泉》。在电子设备的烘托下，学生们的学习热情十分高昂，大大提高了文章的教学效率。

二、以“电子设备”为助力，优化阅读教学

在阅读教学过程中，较为重要的一环便是知识点的呈现。在传统的阅读教学中，教师只能通过板书进行知识点的展示，这种教学模式存在三点弊端。其一是板书形式枯燥，无法激发学生的探究欲望；其二是板书无法交叉呈现多个知识点，进而不利于学生进行阅读过程中的对比、想象；其三是板书浪费了大量的时间，降低教学效率。而将电子设备与阅读教学进行有机整合，则很好地规避了这一弊端，优化了教学形式。

以《七颗钻石》教学为例。我们在教学过程中，就可以利用电子设备优化我们的教学过程。

师：同学们，请观察多媒体中呈现的这一画面，告诉老师你们看到了什么？

生1：我看到小草都干枯了。

生2：我看到许多动物都渴死了。

师：那通过这一画面，你们想到了什么呢？

生：地球发生了旱灾，他们需要水。

师：对，你们看！这个小姑娘手里捧着一罐水，正准备给她生病的母亲送过去。（多媒体展示）但是她好像遇到了一只可怜的小狗，你们猜她会怎么办呢？

生1：虽然小狗很可怜，可是她母亲生病了。我猜她应该会先回家，然后再赶过来救小狗。

生2：我猜她会分一些水给这只可怜的小狗。

师：猜对了，她分了一些水给这只可怜的小狗。然后你们看，她的水罐发生了什么变化？

生：她的木水罐竟然变成了银的。

师：她带着水回来给她的母亲，你们猜发生了什么事使银水罐又变成了金水罐？（打开多媒体，展示插图）

……

通过电子设备向学生展示整个故事的发展过程，大大提高了学生对整篇文章的阅读与理解，且提升了学生的想象能力。

三、以“电子设备”为推手，延伸阅读范围

电子设备具有强大的资源库，可以进行视频、音频的整合与查找。而根据教学改革的要求，学生在阅读过程中，不仅需要在阅读过程中提升自身对文字的理解能力，更要以此为基础，延伸自己的阅读范围，了解更多的课外知识点。

以《颐和园》教学为例。我们在教学过程中，首先利用电子设备向学生展示颐和园的风采，引导学生体会颐和园内的万寿山、昆明湖、长廊、石桥等景观的优美姿态，并在此基础上，提高学生对方位描写的深刻理解。

师：同学们，通过课文的阅读、学习，你们已经详细了解了颐和园内的美景。现在通过以下的视频，老师带领你们详细了解一下颐和园的地理位置、历史发展等。（打开电子设备）

生1：颐和园原来是清朝的皇家园林，是乾隆皇帝派人建设的。

生2：颐和园是我国第一批全国重点文物保护单位，更是中国四大名园之一。

……

将电子设备运用于阅读教学之中，学生不仅能够直观地进行阅读学习，更能够通过电子设备了解更多的课外知识，拓展自身的学习视野，提升自身对语文的综合运用能力。不仅如此，我们在教学过程中也可以引导学生在课堂学习之前收集相关课外知识，并在课堂教学中利用多媒体进行展示、分享。

在当前的信息化时代下，电子设备与课堂教学的有效结合是时代发展的必然趋势，而阅读教学作为小学语文的重要内容之一，对提升学生语文的综合运用能力又起着举足轻重的作用。因此，本文详细论述了“电子设备”与“阅读课堂”有效融合的三点措施，希望这些措施能够给广大的小学语文教师一点启发，进而更好地投身于小学语文教学之中。