部编版语文教材低年级识字写字教学方法研究

江苏省南京市浦口外国语学校 郗子小雪

识字写字是小学生学习语文文化知识的重要工具，是学生掌握语言读写能力的基础能力，小学生只有掌握识字写字的方法，才能够积累大量的语文词汇，从而理解语文教材中的内容，通过书写表达出自己的真情实感，提高自身的语文素养。在部编版小学语文教材中，对于识字写字教学的规定是识字写字分流进行，多识字，少写字，小学低年级的语文老师在对学生进行识字写字的教学过程中，要先让学生了解和掌握写字的基本知识，再根据识字教学，让学生从中掌握偏旁与笔画的顺序，从而能够熟练地掌握识字写字的技巧。

一、部编版小学低年级语文教材中关于识字写字内容的编写特点

1.部编版小学低年级语文教材采用了随文练字法

在部编版的小学低年级语文教学中，编者在练字方法上采用的是随文练字法，这种练字方法可以增加学生对陌生汉字的记忆，还能够掌握汉字笔画的一般顺序与规律，从而增强小学生的识字写字能力，有助于语文老师对学生进行识字写字的教学练习。

2.根据汉字的书写规则编排识字写字的教学内容

在小学语文识字写字教学中，汉字的书写工具是由铅笔开始的，这是由易到难的一个过程。对于识字写字的教学内容编排者也是从笔画再到偏旁的顺序编排的，遵循了我国汉字的结构特点，在识字写字教学内容中，学生认识汉字的顺序也是先认识独体字，再到合体字，在写字教学时也是从简单再到复杂。在写字教材中增加了一些笔画练习和偏旁练习，这些都是为小学生的汉字书写打下坚实的基础。

二、部编版语文教材低年级识字写字教学方法研究

1.在识字教学中，激发小学生自主识字的意识

在小学低年级识字教学中，要根据小学生的心理发展合理设计识字教学的内容，可以在识字教学中为小学生创造合适的识字教学情境，激发小学生的兴趣。例如，语文老师可以通过将陌生汉字编成儿歌的方法帮助小学生去记忆汉字；也可以采用多媒体的运用，通过事物将陌生汉字联系到一起，提高小学生的识字能力。在对小学生进行识字教学时，应该根据汉字的不同特点运用不同的教学方式，使学生能够在愉快的氛围中记住这些汉字。

在部编版小学低年级语文一年级下册的教材中，关于识字的教学内容主要分布在识字单元和“识字加油站”这两个模块，语文课文中也有识字教学的内容。对于语文课文中出现的要求小学生认识的汉字，可以采取随文识字的方法，并且可以随文进行写字教学，在学生能够认识这些汉字的时候，要求学生回到语文教材中对课文进行诵读。在读课文的时候，主要要求学生能够正确地读出这些汉字，并且能够联系课文中整句话的意思渗透这些汉字的意思。在通过课文教小学生识字的时候，也可以根据汉字的特点拓展学生的知识层面，可以教小学生学习形近字或者同音字，也可以由一个汉字的部首扩展到相同部首的汉字等。在识字教学中，不应该着重地对汉字的字形进行详细分析，应该注意小学生对汉字的整体记忆，对于那些有规律的汉字可以进行适当的分析。

语文老师也应该培养小学生自主识字的能力，小学生在日常生活中也会碰到很多可以识字的材料，例如学校中随处可见的标语，街道上随处可见的广告牌等，这些都是学生识字的资源。在进行识字教学的时候，老师可以有意识地对小学生进行引导，激发小学生自主识字的兴趣。例如在识字教学的过程中，学生先说出了汉字的读音，老师可以问是在哪里认识的这个字，当学生回答之后老师要对学生进行赞赏，表扬学生这种自主识字的精神，这样也可以带动其他学生自主识字的积极性，激发小学生自主识字的意识。

2.在写字教学中，要注重学生的写字基础

新课标中规定，关于小学语文低年级的识字写字教学，要培养小学生良好的识字写字习惯，在写字的时候，要求小学生的写字姿势要正确，字体的书写也要规范、端正和整洁。所以在小学语文低年级识字写字教学中，语文老师要重点培养小学生的写字习惯。

在部编版小学语文教材中规定学生在一年级下册的学习过程中要能够认识400 个汉字，并且能够写出200 个汉字，这正是部编版中“多认少写”的识字写字理念，这是因为小学低年级的学生手部肌肉比较柔弱，还不能够掌握汉字笔画的长短和轻重，眼睛和手也不是很协调，所以部编版小学低年级的识字写字教学以识字为主，从而减轻低年级学生的学习负担。

部编版小学低年级语文是根据识字教学来排版写字教学的，教材中如果出现新的偏旁，教材的编排者会在需要写的汉字的旁边再多出一排关于新偏旁的描红训练，或者也会出现陌生汉字的笔画顺序。部编版的小学语文教材更具有人性化，会在识字写字板块的旁边多出一个小气泡，提示学生写字时的正确姿势和抓笔的方式，引导小学生在写字练习的时候一笔一画都是怎么分布的，也会将汉字的构架呈现在教材中，使得学生能够正确规范地书写出陌生汉字。

小学语文老师也要不断地提升自己的汉字书写技巧与水平，在识字写字教学中，要多多地开展一些关于写字指导的活动，为学生提供充足的写字练习时间，通过观察来知道学生正确的抓笔姿势与写字时的坐姿，引导学生形成一个好的写字习惯，这种良好的习惯对学生的未来发展也有重要意义。

识字写字教学是学生开启语文学习生涯的重要部分，在小学低年级语文教学中占有重要作用，促进小学生语文综合素养的提高。语文老师在教学过程中不应该对学生进行机械式的教学，应该遵循部编版中关于小学语文识字写字教学的规律，对学生使用科学的教学方法，着重进行汉字书写指导，帮助学生养成一个良好的写字习惯，在学生进行写字练习时，要求小学生书写汉字要规范整洁，从而提高小学低年级学生的识字写字能力，让学生能够终身受益。