军种小专业军事职业教育如何发展

高江?王晓梅?张连永

摘 要：从军事职业教育的重要性、基本含义出发，引出油料这个小专业在现代战争中的重要地位。主体通过细述当前我军军职教育的顶层设计、小专业从业人数和岗位流动问题来说明以油料为代表的小专业在军职教育中亟需解决的难题;通过论述立足自身统筹规划、多渠道探索实践及建立完善人才培养机制等切实可行对策，为小专业在军职教育中赢得一席之地提供参考。

关键词：小专业;军事职业教育;油料专业;难题;对策

1 引言

国家攀登科技高峰，要靠传统教育即高质量的高等教育;而整体国民素质提高则要靠优质的职业教育。同理，军队整体素质和战斗力要有效提升，军事职业教育是必由之路。自“三位一体”概念出现，全军上下对军职教育研究方兴未艾。狭义而言，这是一种面向军队人员，以岗位能力提升和知识拓展为主要培训内容，以远程网络在线教育为主要方式的在岗继续教育[1]。但或许还是现阶段重点发展的方向。广义上，世界主要军事强国都认为应包括一切能全程培养军事人才的教育方式。

油料专业作为军职教育一份子，专业虽小，但极重要，尤其在现代高技术战争中，打仗就是打后勤——油料撑起现代后勤半边天，是名副其实的战争血液。不管联合作战，还是红蓝对抗，诸如野战加油站开设、破坏油料补给等油料相关的都几成必选科目。

然从发展现状看，军职教育蓬勃向前，而油料专业——尤其是火箭军部队油料专业要想在这次改革中勇立潮头、搭上军职教育顺风车，困难重重。我们通过长期实践，着重梳理了几个问题，并针对性地展开了思考、讨论和研究，也希望能对其他小专业深化军职教育有所启发。

2 小专业在军事职业教育中遇到的难题

1）顶层设计难，无法全覆盖。（1）岗位细分问题。军事职业岗位需求主要表现在岗位多样化需求和每个岗位对任职能力需求——这是影响和制约军职教育发展的两大因素。若岗位类别不清，对上岗人员需要什么知识、具备哪些能力也不明，则开展有效的个性化军事职业教育将成空谈;同时造成热门岗位教育培训恒“热”，冷门岗位恒“冷”现象。像油料这样长期在军中唱配角、而事实上却又有许多细分工种的小专业就很难进入主建部门“法眼”。因此，覆盖面上的局限性势必造成军事职业教育宏伟大厦整体倾斜。（2）专业新增问题。军改中，部分新专业岗位落地，但相关的配套软硬件设施未能到位。新型作战力量的出现不断催生新的军事职业岗位，若新岗位需求不纳入教育培训视野，又将造成教育和人才培养滞后。以火箭军油料专业为例，新增的油料化验工种正式落户某训练基地。而针对这个新工种，相关单位显然无法即刻准备就绪。硬件设施是个缺口，实验室规划仍在筹备，最紧要的专业人才难以寻觅，培训学习展开难度大。（3）现有课程问题。我军现阶段所拥有的以在线学习、考核为主要方式的军职教育平台极大丰富了全军官兵学习生活，也一定程度填补了日常专业学习不足。平台现有的慕课、公开课、微课基本涵盖全军各大专业，且数量还在持续增加。但仍应清醒认识到这还远未全覆盖。从当前大家比较关注的慕课看到，重点专业数量庞大、种类繁多;而像油料这样的小专业，寥寥无几。若论及更专业的油料化验，或军种专用油料装备，就几乎归零了。

2）从业人数少，缺体系支撑。在火箭军，导弹专业分门别类、师资力量雄厚、快速健康发展。油料这样的小专业根本无法相提并论。虽可具体细分为油料保管员、油料装备修理工、油库司泵员及油料化验员等多工种，无奈从事岗位人员数仍偏少，岗位分工模糊，常一人身兼多岗。再加之教学训练力量薄弱，无法有效形成独立完备的专业体系。

3）岗位流动大，人才难保留。长期从事火箭军油料专业教学研究的人才很有限。这两年有几名科班出身，后来改行了;但从其他专业改来的，却是极少数，专业人才难保留。究其原因，可能不少人认为油料这小专业发展前景太有限。

3 小专业在军事职业教育中的方法对策

1）立足自身统筹规划改局面。内因决定外因。在军事职业教育整体规划框架内，主建部门固然统筹兼顾，但也不可能面面俱到。各小专业可以此为契机，结合自身特点，自练内功，整合制作一些有代表性的慕课，扭转军事职业教育资源建设发展不平衡的局面。目前，火箭军油料专业已调集全部力量，制作一门某型专用加油车的慕课，争取实现军内资源共享。

2）探索专业发展渠道敢实践。（1）向上级单位先行专业请教。近水楼台先得月。直属的上级学校已于近年在多专业推出了数门高质量慕课;油料专业应在慕课制作过程中赴学校考察调研，就其定位、设计、取材、拍摄及调试运行维护等各环节对标先行专业找差距、补经验，向专家组求教，力争一步到位。（2）向兄弟军兵种优秀同行学习。面对现状，要敢于走出去，虚心向兄弟军兵种优秀同行学习，委派年轻教员去综合实力更强大的油料培训单位专门学习化验，为长远发展育苗。也要善于请进来——不但聘请兄弟兵种专家前来指导授课，还在火箭军油料化验技师鉴定工作中，邀请知名油料化验专家，全流程按全军统一标准鉴定，为下一步独立开展技师鉴定和更好地发展油料化验打下坚实基础。（3）军民融合或与专业相关单位联教联训。西方军事强国启示，充分利用国民教育资源、实行军地一体人才培养，是新形势下高速高效高质培养军事人才的必由之路，是军队人才战略工程的重要支撑[2]。我军军职教育必须树立开放理念，跳出军队教育小系统、融入国家教育大系统，走有中国特色军民融合式军事人才培养道路，才能缩短我军官兵与打赢未来战争要求的素质差距。但火箭军油料专业目前未找到志同道合的地方单位，此方案可备用。

替代方案是隶属联保部队的某油库正寻求专业合作，探讨联教联训事宜。作为合作伙伴，彼此将在人才培养模式上探索创新，为专业和单位的健康发展注入活力。

3）建立人才培养机制求完善。（1）提高岗位门槛，增加教官成才路径。教学训练实战化核心就是坚持战斗力标准。而广大学员就是部队战斗力提升的直接因素。优秀战士从何而来？德军认为，提高军人素质关键在培训，培训关键在教官;必须把最优秀军官安排到院校去培养接班人，才能造就高质量人才。所以要选择有相当资历阅历的军官任教，提高岗位准入门槛。另外，应不断输送优秀教官去一线部队进行有意义的代职锻炼，形成互动机制;不但开阔视野，还能有效提升教官履行实战化教学任务能力。教官既是军事职业教育的施教者，也是学习者。要牢固树立终生学习观念[3]，为人才全面发展提供成长路径，使完善自我与报效国家有机统一。（2）拓宽培训基础，增强岗位迁移能力。军队实际岗位转换节奏快。军职教育在今后担负的一个重要角色就是拓宽培训基础，使受训者一专多能，为可能担负岗位做准备。这在火箭军实施的在线课程考核中也有所体现——须有一门课是专业外。这必将增强学习者的岗位迁移能力，未来面对各专业岗位都有信心。

4 小結

重点专业基础好、起点高、前景广，有吸引力;而小专业虽有一定潜力，但能真正吸引的人才不多，选择余地小。但所谓人无远虑，必有近忧。小专业只有紧前筹划，多思考研究本专业在军职教育中存在的问题，马不停蹄寻找对策，才能从容应对专业建设明天的博弈。

参考文献

[1]齐凤军.军事职业教育微专业辨析[J].继续教育，2017：05.

[2]曹士信.国际视野下的军职教育主要特点及启示[J].继续教育，2015：11

[3]徐颖盾.军事职业教育理论基础[M].北京：空军军事职业教育部，2010：99.

作者简介

高江，火箭军综合训练基地军需油料教研室讲师，研究方向：军需油料。