微课教学在高职财会教学中的应用探讨

徐建新

摘 要：微课是近年来兴起的一种新型教学方法，微课教学的核心是将手机微视频这一新技术应用在教学中。微课具有短小精悍、内容针对强等特征，教师在运用微课的过程中，要明确微课的特点，将其与教学有机结合，这样才能达到事半功倍的教学效果。本文以微课教学的优势入手，重点探讨微课教学在财会专业教学中的运用，旨在提高财会专业教学质量。

关键词：微课;财会教学;优势

财会专业教学具有复杂性，一些学生基础较差，对学习缺乏信心，长此以往会导致学习质量不断下降。为进一步提高学生的学习兴趣，教师要转变传统教学思路和教学方法，利用新兴教学技术，采用微课教学法，有效优化教学质量。在财会专业教学中应用微课教学法，可以保证教学质量，还能够吸引学生的注意力，使学生的学习效率得到显著提升。

一、微课教学的优势

微课是一种新型教学方法，微课的优势在于容量小，便于随身携带，在使用过程中具有很强的灵活性。微课通常有明确的主题，时间比较短，内容比较具体，具有很强的针对性，学生在学习的过程中不会觉得枯燥乏味。许多国家对这一教学模式高度重视和认同。我国也逐渐意识到微课的重要性，许多学校开始探索这一教学手段的运用，试图将其与教学相结合，以求达到更好的教学效果。当前，越来越多的高校开始使用微课资源开展教学，应用微课教学法可以提高学生对学习的积极性和主动性，使学生逐渐养成自主学习的好习惯。微课重点非常突出，适合查漏补缺，学生可结合实际情况检索相应的学习资源，弥补学习中的薄弱环节，有效提高学习效率。

教师熟练应用微课后，可以进行微课视频的制作。在制作的过程中，教师需要结合学生的实际情况、教学计划，确保微课主题明确，教师需要不断查找资料，优化视频内容，在这一过程中，教师的知识储备及综合教学能力也会有所提升。另外，为了提高教学效率，教师要整合教学资源，利用微课为学生展示出短暂而精彩的视频，使学生能够获得更多的知识，达到举一反三的效果。

二、微课教学在高职财会教学中的应用

（一）通过微课提高学生学习兴趣

在高职财会教学中，采用微课这一教学方法可以激发学生的学习兴趣，使学生能够全身心投入学习。许多财会专业的学生由于基础知识不扎实，对财会学习缺乏兴趣，学习效果不理想。再加上教师的教学方法比较单一，通常以灌输式教学方式为学生传授课本知识，缺乏对学生实践能力的培养。财会是一门非常专业、实用的学科，在开展教学时，要保证学生掌握理论知识的同时，还要加强对学生实践能力的培养，因此，传统教学方法对学生实践能力方面的培养略显不足。

采用微课教学法能够将枯燥的财会知识以更加形象的方式呈现，使学生能够拥有更直观的学习体验，保证学生掌握具体的知识点，给学生留下深刻的印象，使学生的学习效率不断提升。制作微课视频时，可以采用幽默、诙谐的语言和图片将知识直观呈现，使教学更加生动，使枯燥的理论知识更加精彩，吸引学生的目光。例如，在开展《财经法规与职业道德》教学时会涉及到许多法律法规和条例，如果采用传统的讲解方式，会使得学生感觉枯燥难懂，久而久之，学生就不容易记住这些知识，还会对学习逐渐失去热情。为提高教学质量，使学生充分掌握相关知识，可以借助微课教学法，将重要的法律法规条例以动画的方式进行展示，这样不仅可以加深学生对法律法规的认识和理解，还能够提高学生的学习兴趣，在学习中收获更多的乐趣。

随着我国高职教育的不断改革，高职财会专业对学生的要求越来越高，学生要考取相应的资格证书，才能在未来的工作中提高竞争力。如果仅凭课堂知识则很难保证学生的能力获得真正提升，这就需要通过有效的方式激发学生的学习兴趣，使学生逐渐养成自主学习的好习惯。采用微课教学法可以逐渐激发学生的自主学习意识，学生可利用碎片时间进行学习，及时查缺补漏，提前做好预习。

（二）对重点和难点知识进行讲解

微课短小精悍，内容比较集中，资源容量有限，因此，微课非常适合用来讲解某一重点和难点知识。但不适合做教学的延伸，教师需充分利用微课优势，方可达到事半功倍的教学效果。不要利用微课开展系統性比较强的知识讲解，也不要过分依赖微课，要理性看待这一教学方法，有目的地利用微课开展教学。在教学过程中，教师要通过微课讲解重点和难点知识，可将其穿插在教学之中，活跃课堂教学气氛。例如，在开展《基础会计》教学时，学生在记账的过程中会存在许多错误，这些错误通常比较常见，但如果教师仅凭语言进行描述，无法让学生准确掌握，还会导致一些学生存在机械记忆的问题，学得快，忘得也快。此时，可以采用微课教学，利用动画的形式展示重点难点，更加直观形象，就可以确保学生更容易掌握知识和方法，不会轻易忘记。

（三）创新教学方式

在开展财会教学的过程中，教师的教学方法比较传统，导致学生在学习的过程中比较被动，教师不能充分了解学生的学习情况，影响教学质量。微课具有非常明确的教学目的，所传授的知识点很容易被学生理解，并帮助学生逐渐养成自主学习的好习惯，能够紧跟教师的教学思路，同时对学习充满信心，不再排斥学习。随着新课改的不断推进，许多教学中强调以学生为本，学生能够养成独立思考和解决问题的能力，课堂不再是教师的一言堂，教师要真正做到以学生为主体，并加强与学生的互动。教师要鼓励学生走上讲台，将所学的知识运用自己的语言进行表达，展示学生的才华，使学生拥有成就感，还可以保证学生在潜移默化中掌握基础知识。由于微课具有一定的针对性，学生学习微课后，能够掌握具体的知识点，从而增强学习的信心。例如，一些学生走上讲台后，缺乏自信心，通过微课可以弥补学生的信心缺乏问题，还可以确保学生将知识点讲得更加透彻，从而激发学生参与的积极性和主动性。例如，在讲解会计凭证的内容时，教师可以将这一内容分为原始凭证和记账凭证两部分，安排学生进行备课，采用微信的方式讲解知识点。学生在准备和讲解的过程中，其能力可以得到进一步提升。尽管学生在讲课的过程中会存在一些不足之处，但可以充分锻炼学生，使学生对学习充满信心。同时，微课还可以对学生进行测试，保证教师可以及时掌握学生的学习情况，根据其在学习中存在的不足之处，采取有效的方式进行改进。

三、改进微课教学在高职财会教学中的建议

（一）完善网络环境

高职院校在应用微课开展教学时，还存在一些不足之处，为了达到理想的教学效果，要对现有的网络环境进行优化，丰富网络资源，使微课更容易下载和播放。学校要加大投入力度，选择先进的网络设备、软件和硬件，构建完善的校园网，使学生能够随时随地下载微课资源，提高学生的自主学习效果。

（二）丰富教学资源

要不断丰富微课教学资源，使学生能够拥有更多的资源获取方式。同时教师要积极在各大专业网站中搜集与财会有关的资源，并将其进行整合，制作成微课视频，便于学生可以及时获取知识，在潜移默化之间提高教学质量。

（三）明确视频内容主题和内容

微课教学法的核心在于微课的视频，视频内容是否完整，具有针对性，将直接关系到微课的教学效果。要不断提高微课视频的质量，明确教学的重点和难点，保证微课教学内容主题明确，将时间保持在较短的范围之内，不断精简内容，结合学生的认知规律，保证教学难度适宜。例如，在《财经法规》中，教师可以将考证作为教学视频的主要内容，同时还要结合学生的实际情况，使微课教学内容更容易被学生所理解。要通过丰富多样的方式展现微课教学内容，可以将图片视频和游戏相结合，还可以利用动画展示微课教学内容，使学习充满趣味。例如，在开展《记账凭证》时，教师可以提前将记账凭证和原始凭证准备妥当，组织学生进行模拟操作，操作完毕后再指出存在的不足之处，使学生更容易理解和掌握。

综上所述，高職财会专业教师在应用微课开展教学时，需要结合微课的优势，使其得到合理应用，激发学生学习的积极性和主动性，使学生能够掌握财会专业中的重点知识和难点知识。同时，教师要注重对知识点的有效整合，保证微课教学内容简短，主题明确，强化学生的记忆，从而进一步提高会计专业教学质量。

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