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父母的眼界决定孩子的境界

2020-12-01王学华

作文周刊·高二版 2020年43期
关键词:眼界胸怀林徽因

王学华

有两家人在路边看见了一个乞丐,走在前面的一对父母对他们的孩子说:“你不好好读书的话,将来会像他这样。”走在后面的一对父母却对他们的孩子说:“你要好好读书,将来让这些人都能有工作。”读了这个材料,我掩卷思索,感慨万千。我为前一对父母的眼界与格局深感遗憾,同时也钦佩后一对父母的眼界与格局。

不可否认,这两对父母都表达了对孩子的真挚而深切的爱,然而,在教育孩子的过程中却表现出不同的眼界与格局。前一种父母给予孩子的是现实教育,用残酷的现实激发孩子向上的动力。后一种父母给予孩子的是眼界教育,鼓励孩子跳出眼前的小圈子,站在更高的角度看问题。后一种父母值得称赞。做父母的能有如此胸怀,教育出来的孩子必将成为国之栋梁,其做人、做事也更有担当。

同样是在街上遇见乞丐,同样是父母趁机教育孩子,却可以看出父母眼界的天壤之别。父母是孩子成长道路上的领路人,父母的高度决定孩子的起点,父母的胸怀决定孩子的格局。

父母的眼界,为孩子打开认识世界的第一扇窗,這个窗口方向是否正确,关系到窗外的世界风景是否美丽。

其实,最好的教育不是分数,也不是名次,而是眼界教育。一个孩子拼的也不是财富和出身,而是父母的眼界、格局。近代改革家梁启超给予孩子的正是这种“眼界教育”。他曾在家书中教育子女:“人生在世,常要思报社会之恩。总要在社会上常常尽力,才不愧为我之爱儿。”在他的教育下,长子梁思成、次子梁思永、五子梁思礼均为中科院院士,其他几位子女也都是各自研究领域的精英。无独有偶,梁启超的亲家林长民,同样提倡对孩子实行“眼界教育”。1920年,林长民赴欧洲考察,特意带上年仅16岁的女儿林徽因。临行前,他对女儿说:“我此次远游携汝同行,第一要汝多观诸国事物增长见识,第二要汝近我身边能领悟我的胸次怀抱,第三要汝暂时离去家庭琐碎生活,俾得扩大眼光,养成将来改良社会的见解与能力。”林徽因跟随父亲的脚步,走遍欧洲诸国,从此立下了学习建筑的志向。真正的富养,不是物质的充实,而是精神的丰富、眼界的开拓。正因为两位父亲目光长远,才富养出梁思成、林徽因这样出色的子女。

相反,我们的一些父母,只要孩子能读书,其他什么事情都包揽,除了分数和成绩,其他不闻不问,眼界狭隘,格局窄小,没有独立的人格品质,缺少普世情怀,这样的人注定走不长远。

眼界决定格局,格局决定一个人的境界。孩子犹如一张白纸,他们对未来的憧憬,对人生的规划,很大程度上源于父母。父母的眼界和格局、思维方式和教育理念,潜移默化地影响着孩子,决定了孩子以后的胸怀和高度,指引了孩子未来的人生方向。让我们从自身做起,开拓眼界,放大格局,为孩子的良好成长奠基!

点评

这篇文章采用“引—议—联—结”结构,先是“引”,引述材料,表明自己的观点态度;接着是“议”,针对问题,展开分析,论述两类父母表现出不同的眼界与格局,从而阐明父母的眼界与格局对孩子成长的重要意义;然后是“联”,联系社会生活实际,作者以梁启超和林长民为例,从正面阐发父母眼界的作用和意义,接着列举某些父母的思想和行为,从反面阐发父母眼界的重要性;最后总结全文,升华主旨,强化观点的表达。全文思路清晰,结构严谨,语言流畅,具有较强的说服力和感染力。

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