小学体育教学中器材应用教学策略

张富城

【摘要】小学教育阶段是学生形成良好学习能力和综合素养的关键阶段，因此为了让学生能够专心的进行学习，特在小学教育阶段开展了体育课程，而大多数小学生对体育课程并不是很感兴趣，而体育课程又是锻炼学生形成良好身体素质的重要课程。因此体育教师在对学生进行体育教学过程中要适当的应用体育器材，在体育课程中合理的应用体育器材不仅可以吸引学生对体育课程的兴趣，还能够激发学生对体育运动的热情，并且对学生身体素质的提升和体育课堂教学效率的提升都有促进作用。

【关键字】小学;体育教学;器材应用

引言：在现代教育不断进步的影响下，小学生的学业压力越来越大，因此为了让小学生能够以更好地状态进行文化知识的学习，教师要采用合适地方式对学生进行体育教学。通过对学生进行体育教学可以让学生养成健康的体魄，并且在体育教学过程中运用各种体育器材来增加学生各肢体的能力和反应力，从而可以帮助学生缓解课业压力，还能帮助学生养成良好的体育运动习惯。

一、根据体育课堂教学内容选择体育器材

小学体育教学也是有教材要求的，因此教师在对小学生进行体育教学时，要以体育教学目标为教学依据，从而能够根据课堂教学内容选择合适的体育器材。教师在选择器材前，要对各类器材有透彻的理解，通过各器材的特点及使用方法进行选择，从而能够让小学生利用体育器材进行体育运动。而且体育教师在进行体育器材的选择时，还要将班级学生的身体素质考虑进去，为不同身体素质的学生选择合适的器材，从而能够让学生更好的应用体育器材进行身体锻炼。根据教学内容选择的合适器材不仅可以提升体育课堂的教学效率，还能让学生对体育运动产生信心，教师还要对学生的运动状态进行密切关注，并对学生进行适时的鼓励与表扬，让学生对体育运动产生自信。学生对体育器材的熟练应用也可以让教师对体育教学适当的提升难度，进而可以培养学生形成良好的意志力。

二、根据学校实际情况选择体育器材

小学体育教师在进行体育器材选择时，还要根据学校的具体情况。体育教师在进行体育教学前可以根据体育教材进行教学方案的设计，并在学校与教师的沟通下进行器材的购入。体育教师在课堂教学时要根据学校的场地进行器材的选择，选择一些适合在学校使用的体育器材。对于小学生来说成人使用的体育器材是非常不适合小学生使用的，体育教师在进行课堂教学时也会加入一些竞技性较强的体育活动，而在为小学生选择器材时，要根据学生的具体情况和学校的场地进行选择，从而可以增强体育器材的利用率。而且教师也要根据学校的硬件条件进行体育器材的选择，科学合理的器材可以调动学生进行体育活动的兴致，从而能够提升小学体育教学效率。

例如，教师计划进行篮球比赛，但是根据小学生的身高来看，目前小学中的篮球框较高，学生在投篮时比较困难。那么教师就可以先向学生介绍篮球的历史及规则，并利用篮球比赛视频可以向学生普及篮球在比赛过程中要注意的地方。还可以向学生讲解我国的篮球运动员。并利用他们的比赛视频来增加学生对篮球运动的兴趣。

三、充分利用体育器材，在原有的运用方式上进行器材的运用方式的创新

在对小学生进行体育教学的过程中，教师要充分利用体育器材，利用体育器材来增加学生对体育活动的兴趣。在小学生的意识内体育器材往往只有它本身的作用，而为了提升学生的综合能力，体育教师要对教学方式进行创新，从而能够让小学生对普通的体育器材有新的改观。通过对体育器材潜在作用的发掘，可以让学生对体育运动具有更强的热情。体育教师在对学生进行器材辅助教学时，经常使用同一种器材就不会让学生对体育运动产生兴致。因此教师要不断地发掘同一种器材的不同用法，从而能够不断的激发学生对体育运动的兴趣。教师在教学过程中还可以将多种器材混合应用，通过多种新的运用方式可以激发学生的运动思维，让学生在运动过程中能够感受到体育运动的魅力，从而能够提升学生的体育意识。

四、通过动手制作器材吸引学生兴趣

在小学阶段任何课程的教学对学生的思维开发都有促进作用，而在体育过程过程中教师则可以让学生通过自己的想象力进行简单的体育器材。在体育课堂上，总是会有一些学生 有器材一些学生没有器材的现象，因此为了改变这种状况，教师引导学生进行器材自制。通过学生亲手制作体育器材，不仅可以开发学生的思维想象能力，还能培养学生形成良好的环保意识。教师还可以让学生利用自己制作的器材进行体育运动，教师通过多种方式丰富學生的体育课程，也是对体育教学工作的推进。

五、利用体育器材设计体育游戏

吸引小学生主动学习的方式就是游戏，因此体育教师在教学过程中可以将体育器材与游戏相结合，并设计相关的体育游戏。在体育课堂中，教师可以先让学生进行简单的热身小游戏，在利用游戏将学生的兴趣调动起来后，教师就可以将体育器材融入进游戏中。利用体育器材给游戏增加难度，从而让小学生能够活跃自己的思维去进行游戏。而且在游戏过程中，不要单纯的应用一种体育器材，可以适当的应用多种体育器材，让学生能够在游戏过程中学习到更多的体育知识和体育技能。教师还可以根据班级中体育能力的高低进行分组，将每个组的体育实力达到平均水平，然后利用分组的方式进行竞赛。

例如，教师可以参考电视上的闯关节目。根据教材内容涉及闯关内容，并在其中加上难易度适中的阻碍，并让学生分组进行闯关，采用计时的方法来增加学生的竞赛意识，并对获胜组进行表扬和奖励。竞赛的方式也可以提升学生对体育的兴趣。

结语

总而言之，在小学教育阶段对校学生进行体育教学是非常必要的，而在教学过程中利用体育器材教学时可以增加学生对体育的兴趣。并通过创新体育器材的运用方式可以保持小学生对体育器材的新鲜感，还可以让学生动手制作体育器材，从而提升学生的思维活跃能力。通过对体育教学方式的创新，让学生逐渐养成体育意识。体育教师在教学过程中选择体育器材时要考虑学生的具体情况和学校的硬件条件，根据体育教学内容和教学目标选择有利于提升学生体育能力和体育意识的器材。并且能够让学生通过利用体育器材进行运动，可以增强学生的身体素质，让学生形成良好的体育素养，从而能够使学生的学习之路更加顺畅。

参考文献

[1]张明.简易体育器材在小学体育教学中的应用探讨[J].体育风尚，2020（03）：137.

[2]王荣状.小学体育教学中的器材应用现状与对策[J].中华少年，2019（19）：141.