网络环境下的语文高效课堂研究

杨丽红

【摘要】在这个大数据时代，网络环境对我们的影响很是深远，尤其是在“疫情”期间，“网络”的作用就更是体现出来了，“线上网课”，对于我们来说是最熟悉不过的词语了，在“疫情”期间，我们无法进行线下教学，所以在这个时候，利用网络，由教师进行线上授课，也是一件很方便的事情，但是利用网络进行教学，也会产生一定问题，有的学生家里网络质量问题，用电问题，流量问题等外部环境也会影响到我们课堂的开展，还有教师无法近距离的进行知识教授，对于一些“自律性差”的学生，也是会产生一定的问题，那么在一些必要时期，我们是需要利用网络来为我们的学习进行更好的影响的，在网络环境下语文的课堂知识教授又会有怎样的发展呢？我们怎样能将网络环境更好的利用起来呢？下面我们就以初三的学生为例，探究一下网络环境下语文课堂的高效学习方法。

【关键词】网络环境;语文;九年级学生;研究;方法

不仅仅是在“疫情”期间，网络环境对我们的教学起到了很大的作用，在平时生活中，随着数据时代发展的如此快速，生活中各种地方都需要用到网络，我们的教学也必须随着时代的进步而进步，才能促进教学的不断发展，这不仅需要教师不断地去适应，也是需要学生不断的去学习而提高自己，就比如在我们的校园中，教室里随处可见的“智慧教室”就是网络时代发展进步的体现，这也是我们必须随着时代的发展而发展，所以下面我们就来看一看，在这个新网络时代下，怎样才能更好的进行教学与学习。

一、引导学生充分认识到网络的利弊

在前文我们也是提到过，网络环境有利有弊，这就要看我们怎样利用它，但是初中学生还处在一个不太成熟的时期，尤其是他们的“青春叛逆阶段”如果一旦没有将网络环境利用好，那也就会酿成不小的错误，所以，教师这时候就一定要担起重任，从思想上让学生认识到网络环境的好处和欠缺，从开始就将学生的思想引导到一个正确的位置，这也是学生必须认识到的事情。

例如，在学习“敬业与乐业”这一课的语文知识时，不仅仅是教师要利用好网络上的教学资源，不断地去汲取新知识，将课程讲授的更加生动形象，让学生能够通过一定的新形式将知识学习的更好，也是得教会学生自己如何利用网络资源去将语文知识了解的更加透彻，对自己的学习更加有帮助，这也是教师和学生需要共同变化去学习的过程，每一个新事物的出现，我们都是需要不断的适应、不断地去了解，所以我们在这里一定要先认识到网络环境的利弊，充分利用好的方面“为我所用”，将自己的学习提高到一个更高的层次。

二、利用网络环境进行习题测试

我们一般传统模式考察知识的形式就是“试卷”，现在我们的网络环境如此发达，就可以利用其这一优点，来为我们的语文课堂进行服务，我们的课堂想要追求效率、高效教学，那么就可以充分利用起网络下测试这一环节，不仅能够节省出更多的时间去学习其他的知识，也是更加能够将我们的语文知识了解的更加透彻与清晰，具体来说，教师可以在线上进行一定的试题发布，规定一段时间，就可以将试题进行讲解，如此一来，利用网络上收集的数据，教师不仅仅能够清楚的知道哪一部分的内容有问题，也会节省下更多的时间去进行其他教育资源的学习与讲解。不断“查漏补缺”，更好的提高学生学习的效率。

例如，在学习“精神的三间小屋”这一章节的内容时，教师就可以在课后将练习题发布在一定的地方，限时进行测试，随后检查正确率，进行知识内容的讲解，这就充分利用好了网络这一收集数据、高效、快速的这一优点，能够结合起知识内容，从而提高了课堂的质量，学生学习的效率，更是能够将知识不断检测，进行知识的检查，有助于学生语文课堂的高效学习。

三、学生充分利用网络进行语文知识学习

课堂教学知识内容的学习大部分还是要依靠学生自己进行不断的学习，才能将知识学好，那么学生应该自己怎样更好的利用起网络呢？首先在前面也提到过思想的这一部分，其次就是外部的约束，在这里我们就可以寻求家长的帮助，在家中的时间是教师所不能管控的到的，所以在这个时候就需要不断地去让家长来进行一定的监督，还有一些外部机制，大部分初中学生都是未成年人，运用网络的时间有所管控，还有一部分就是需要学生自身进行加强，运用网络的语文知识帮助自己学习，就能够高效的进行语文知识的学习。

例如，在学习“论教养”这一课的内容知识的时候，学生就可以在教师教授之后，自己再去利用网络加深一下对这部分知识内容的理解，更加能够帮助学生的健康成长与语文学习。不仅仅局限于课本上的语文知识，也是需要学生从外部来了解这部分的知识，理解到更加深刻的层次进行学习。

总而言之，在这个大数据发展的时代中，我们必须要利用起网络知识来进行学习，否则在一定程度上也会被时代所抛弃，利用起网络好的知识方面，更加高效的去进行知识学习，不断的进行知识的建设与发展，提高自身的素质培养，将知识学习与网络环境结合起来，更加会产生有利的影响，对学生以后未来的发展也是有着更加深远的影响。利用起网络环境，提升自己的语文知识能力。

参考文献：

[1]苏集成.构建初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].传播力研究，2018，2（27）：207.

[2]王虹.淺析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].才智，2012（35）：95.