情境教学法在小学语文高段阅读教学中的应用

高晋

【摘要】小学语文阅读作为重要的教学板块，想要吸引学生阅读注意力，激发学生对阅读的兴致，提升阅读能力，情境教学法的应用，不失为有效的教学方法。经过实践教学可知，情境教学法切实改善了小学语文阅读的现状，帮助学生提升了阅读效率，使得阅读教学不再枯燥，焕发新姿。本文主要对小学高段语文阅读教学中情境教学法的应用展开了探究，希望能为大家提供一些帮助。

【关键词】小学语文;阅读教学;情境教学法

前言：

小学高段语文阅读教学，阅读量逐步增加，这使得学生对阅读的畏难心里越来越严重。将学生的这种心理情绪消除，使学生情绪高涨投入到阅读里，势在必行的方法就是情境教学。教师可依据学生阅读注意力不集中情况创设多媒体情境，针对学生阅读兴致不佳应用游戏情境，还可针对学生阅读能力提升需求开展实践体验情境活动，经过这些情境教学法的支持，使学生阅读效率得到有效提升。

一、多媒体情境画面性，吸引注意力

小学高段学生自我管控能力虽然很强了，但语文阅读量的增加，还是会让他们产生一定的畏惧心理，长此就往，阅读注意力就被吸引到其他方面了。就学生这样的阅读状况，教师就可应用多媒体情境的直观画面播放阅读的方式，使学生感受到来自阅读的画面性，注意力集中到阅读，这使得阅读教学顺利开展，久而久之，阅读效率就会提上来了。

如，《圆明园的毁灭》教学，阅读前教师先应用多媒体，把关于圆明园的历史资料，用视频画面，呈现学生眼前，使其本画面所吸引，注意力得到集中式的汇聚，精力投放到了解圆明园里，并引发了想要阅读《圆明园的毁灭》课文的欲望，想要详细的了解这篇课文，并经过理解阅读基础资料，使得阅读经过多媒体播放的画面性，感受文字汇聚而成的阅读篇章，是这样的具有阅读价值，阅读量的增加带来的压力一扫而光，阅读精力充沛起来，阅读的效率自然提升，情境教学法中多媒体应用有效性显像出来。

二、游戏情境娱乐性，激发阅读兴致

游戏的娱乐性一直被学生所喜欢。小学阶段的语文高段阅读教学，教师就可应用游戏情境，完成激发学生的阅读兴致的教学目标。这样的兴致力激发，依赖于教师创设的与阅读内容相契合的游戏。对这样的教学重要任务，教师应用心准备，借助游戏的娱乐性、趣味性特点，使得学生感受到来自阅读的非同一般体验，融入阅读并兴趣盎然。游戏娱乐性带来的阅读魅力，让阅读变成了一篇“行走的文字”，使得阅读教学效率飙升式提高。

如，《综合性学习：遨游汉字王国》对其中的阅读材料《汉字字体的演变》学生们阅读的时候，会出现因理论性太强而读不下去的境况，这时教师就可将这一篇阅读材料，转化成游戏情境，使学生通过情境体验，了解什么样的文字是甲骨文，什么样的文字是金文，什么样的文字是小篆，什么样的文字是隶书和楷书。同时，学生还可于游戏了解汉字各种文字三。四千年的发展历程。这样的游戏设计，教师依据阅读内容设计一个响亮的名字“字从哪里来”，游戏时先在教室的空地画出一个横格五个竖格五个的正方形，教师的准备一个大篮筐，里面放满教师提前准备好的各种文字图片，学生轮流上来体验游戏，以跳方格的形式将手中的文字放置到归属于它的位置。学生们经过游戏，轻松完成对这篇阅读材料的理解，梳理地完成对文字知识阅读的理解。

三、实践情境体验性，提升阅读能力

实践情境具有超强的体验性，小学高段语文教师，进行阅读教学时，不应忽略实践体验的功效，并有效地利用好实践情境，使学生可经过真实感受阅读课文内容，而达成透彻理解的目标。这样的实践体验可应用表演体验形式完成，这会使得学生可经过自编自导的实践表演，了解课文中人物的情感、言谈举止所隐含的意义、课文的中心思想，提高阅读效率。

如，《汤姆.索亚历险记》阅读教学，教师就可指引学生经过阅读，将课文以实践表演体验的形式，感知这篇课文写了怎样的一件事，文中的汤姆是怎样的一个孩子。表演时教师还可让学生想一想，汤姆身上有没有自己的影子。学生经过表演的需要，仔细地进行阅读内容、文字的分析，拿捏人物的真实情感，并以真实再现的表演，将整篇课文再现，活灵活现展示出这篇课文的主要内容。这时的学生经过这样的实践体验，阅读理解能力、阅读思维能力、阅读合作体验能力，都因表演的综合展示得到了提升，使得教师阅读教学效率随之提高。

总结：

总之，情境教学作为富有情趣的教学方法，收到了教师和学生喜爱的“应用大礼”，被以多种不同的方式应用于小学语文高段阅读教学，收获了金秋果实般的阅读教学“丰收”。这样的教学方法应用值得推崇，是阅读教学的利器，使得小学高段学生毫无压力地完成阅读新体验。这使得教师教学情境法应用教学效率得以大幅度的提高，小学高段学生的语文阅读能力全面提升。

参考文献：

[1]樊丽婷.小学语文情境教学法应用现状与优化措施探究[J].试题与研究，2021（24）：99-100.

[2]朱秋雨.创设情境教学法在小學语文教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2021（08）：295-296.