提升南疆高职学生文化自信的重要性及路径研究

马启慧 陈琴

文化自信，是任何一个国家或民族对自己本民族文化的一种充分肯定，并坚定自己民族文化生命力的永恒信念。[1]党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央对文化自信多次阐释和强调，表现出了前所未有的重视，体现了党对树立文化自信意识的高度重视。大学生是国家的未来和希望，作为社会主义建设事业的建设者和接班人，加强学生意识形态的管理，增强其对中华文化的认同，坚定对中华文化的自信，不仅是提升国家文化“软实力”的必要手段，也是维护国家安全与稳定的有利措施。

南疆作为反分裂斗争的前沿阵地，加强对南疆高职学生文化自信的教育，对于远离分裂和抵御渗透、实现南疆乃至新疆地区社会稳定、经济发展具有重要的现实意义。本文以阿克苏职业技术学院为例，探讨提升南疆高职院校学生文化自信的路径。

一、南疆高职院校学生树立文化自信的重要性

坚定文化自信，关系到国家的前途与命运，关系到国家文化发展的安全，关系到民族精神的独立性[2]，当代大学生作为中华民族精神的重要传承者与弘扬者，肩负着提升国家文化软实力、维护国家安全与稳定的巨大重任。加强南疆高职学生文化自信教育，引导他们树立正确的文化价值观念，有利于提升其文化和思想道德素养，建立深厚的中华文化认同感和归属感，从而为实现新疆地区社会稳定、长治久安贡献自己的力量。

（一）有利于提高学生文化和思想道德素养

大学生是一个非常特殊的社会群体，他们是社会宝贵的人才资源，也是国家经济社会进步的重要力量，南疆高职院校学生因为各种主客观原因，整体文化素养偏低，通过开展文化自信教育，更好的去引导他们全面了解中华优秀传统文化和社会主义先进文化，提高文化素养的同时塑造正确的人生观、世界观和价值观，进而提升自己的思想道德品质，让自己充满自信，真正成为一个有知识、有素养、有品质的高素质人才，实现个人德、智、体、美等各方面全方位发展。

（二）有利于建立广泛的文化认同感和归属感，营造良好的社会文化氛围

新疆作为一个多民族聚居的地方，多种文化在这里交流交融汇聚，形成了自己独特的文化特色，并成为中华传统文化的重要组成部分。近些年，随着互联网的飞速发展，西方价值理念通过各种渠道传到我国，他们所倡导的新自由主义、普世价值严重侵蚀着大学生的价值观，加之新疆地域文化的特殊性，在文化领域中存在着宗教极端思想和“三股势力”反动思想的渗透，严重影响着新疆社会团结稳定和经济发展。南疆因其特殊的地理位置和自然条件，在经济、文化等方面的发展与其他地区存在较大差距，大学生因缺乏对事物的辨别能力，在面对外来文化冲击和价值观的洗礼的时候，容易对中华文化产生困惑，高校文化自信教育，不仅有利于营造良好的校园文化氛围与和谐的社会文化氛围，更能巩固社会和谐的思想道德基础，营造极健康的思想文化氛围。

（三）有利于实现新疆社会稳定和长治久安

文化自信可以充實个人对价值观的认知，并使价值观指导行为，保障行为符合道德规范、法律规范，塑造和谐社会行为规范，稳定社会秩序。[2]南疆地区经济和教育发展的相对滞后，加上社会历史、环境的影响，在长期的教育中，对国家文化认同基础薄弱，文化整合滞后，缺乏中华文化认同感和文化自信心，南疆高职院校学生作为将来建设南疆地区的主力军，在意识形态领域更要旗帜鲜明、立场坚定。坚定文化自信心，对于提升中华民族共同体意识，增强对伟大祖国的认同，远离分裂和抵御渗透，对冲和抵制分裂主义思想、实现南疆地区稳定和经济发展上意义重大。

二、南疆高职学生文化自信现状

阿克苏职业技术学院目前是南疆四地州唯一一所自治区示范综合性高等职业院校，以该院学生为例做问卷调查研究南疆高职学生文化自信现状具有典型意义，通过问卷调查分析，南疆高职学生的文化自信方面表现出积极的、令人欣慰的一面，但同时也存在一些问题。

（一）文化自信积极的一面

本次问卷调查面向我院所有年级的高职学生。首先，通过回收的问卷可以看到在对待中国传统文化问题上，大部分的学生都持比较良好的态度，百分之九十五以上的学生都对我国传统文化有一定程度的了解，说明我们的高职学生对传统文化还是比较感兴趣的，认同中华文化的价值，认可中华文化在世界上的地位。其次，在对待外来文化上，大部分高职学生能够保持理智清醒的头脑，并不会一味的去认可和追求外来文化、盲目跟风，尤其在全球化背景下，在面对西方文化对中华传统文化的冲击程度上保持了积极乐观的态度，百分之九十以上的学生认为这种影响和冲击存在，但是应当择善而从，不会全盘否定，也不会全盘吸收。最后，百分之八十的学生都认同社会主义核心价值观的理念，认为它凝结着社会主义先进文化的精髓，不仅是中华民族赖以维系的精神纽带，也是我们共同的道德基础，更是我们建设文化强国有力的精神支撑。以上这些具体表现都展现出了我院高职学生对国家的文化实力充满极大的信心，也是南疆高职院校学生文化自信现状的一个缩影。

（二）存在的问题

通过问卷调查可以看到南疆高职学生在文化自信方面呈现出积极的一面，普遍都对传统文化与社会主义先进文化比较了解，并且肯定其重要地位和积极作用，但是认知不够深入，问题主要体现在以下三个方面：

首先，由于南疆高职院校的学生大部分来自偏远贫困地区，这些地区经济发展滞后，教育水平较为落后，学生以少数民族居多，以阿克苏职业技术学院为例，百分之六十以上为民族学生，部分民族学生国语水平较差，缺乏学习中国传统文化的环境和条件，在学习上困难较大，主客观原因交织在一起，导致学生在不同程度地显现出文化底蕴的不足，不仅对本民族的传统文化不够了解，对我国优秀传统文化更是知之甚少，更谈不上对传统文化产生自豪感，缺乏树立文化自信心的土壤和根基。

其次，文化自信教育理念的相对落后，教育目标的不明确，老师重视程度不够，仅仅为了完成教学任务，教育内容和方法大多是仍然沿用传统的思想，教学方式单一、乏味，与学生真正所想要学习的内容有出入，没有考虑到学生学习的实际诉求，忽略了学生的主动性和积极性，学生学习也只是为了应付考试，理论信念无法扎根到学生的精神世界之中，文化自信教育浮于表面。

再次，西方文化的冲击也对学生的意识形态领域产生了一定的影响。伴随着经济全球化发展，世界多元文化之间的交汇、交流、交锋越来越复杂和激烈，西方的文化观念和价值体系不断影响、冲击着我国社会主义的文化观念与价值体系。大学生处在价值观、世界观和人生观不稳定的时期，容易冲动，也极易受到外来思想的影响，尤其对于南疆高职院校的学生来说，这些新鲜的事物给他们打开了一个崭新的世界，是他们前所未见的，在接受这些新鲜事物的过程中容易产生崇洋媚外的心理，致使文化价值观发生扭曲，削弱了建立文化自信的根基。

三、提升南疆高职学生文化自信的有效路径

（一）加强传统文化教育

习近平总书记指出：“不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”[4]中华传统文化博大精深，是中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的“精神基因[5]，它不仅蕴含着勇于奋斗的精神，而且与当今社会主义先进文化息息相通，是我们自强不息、团结奋进的重要精神支撑，它所蕴含的积极向上的奋斗精神也是当代大学生立足于社会所必备的“精神武器”之一。因此，提升南疆高职学生的文化自信应当广泛开展中华优秀传统文化教育，一方面让学生充分利用校内学习资源、网络资源等查阅相关资料，鼓励学生积极参加传统文化专题讲座;另一方面，学校要积极开展传统文化的相关课程，增强学生对传统文化内涵的认知，激发学生对传统文化的感情，提升对传统文化的重视程度，发掘传统文化的精髓，提升学生的传统文化底蕴，增强文化骨气，建立对中华文化的自信心。

（二）理性看待外来文化，提高文化安全意識

在经济全球化迅速发展的今天，文化的交流与碰撞也越来越频繁，在这个过程中，各种形式的外来文化也随之而来，大学生在接受思想文化碰撞的同时也在接受着各种价值观的洗礼，尤其对于南疆高职院校的学生的来说，这种影响更为明显，面对这样的思想文化环境，要求学生要增强自身的文化辨别能力，理性看待文化产品，客观看待各种思潮及其宣扬的价值观，在面对一些西方国家企图通过文化霸权主义，推行自己的文化、生活方式、价值观，倾销文化产品时，我们更应该提高警惕，通过爱国主义教育，培养国家安全责任感与意识，加强文化安全意识。

（三）强化对社会主义先进文化的认同

社会主义先进文化是在党领导人民推进中国特色社会主义伟大实践中，在马克思主义指导下形成的，代表着时代进步潮流和发展要求。提升学生文化自信，应当强化学生对社会主义先进文化的认同，积极学习、研究社会主义先进文化，通过社会主义先进文化教育，应对西方文化的强大冲击与渗透，使学生树立坚定的核心价值观理念，增强社会主义核心价值观的凝聚力，坚定正确的文化自信。

参考文献：

[1]谢程程.在新疆大学生中深铸造文化自信的必要性及实现路径[J].西部教育，2019.

[2]耿甜甜.当代中国大学生文化自信教育研究[D].济南，山东师范大学，2018.

[3]李廓.当代大学生文化自信现状分析及教育对策研究[D].太原，中北大学，2019.

[4]习近平.在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话[N].人民日报，2014.

[5]佘双好，李秀.论中华传统文化的“精神基因”[J].新疆师范大学学报.2015

（作者单位：阿克苏职业技术学院思政部）