幼儿美术教育中幼儿审美能力的有效培养

姚张奕

幼儿审美能力在幼儿美术教育中非常重要，在幼儿成长过程中，美术课是幼儿认识和学习美术的重要途径。因此，幼儿教师要在美术教育中深化幼儿对审美的认知，控制好教学进度，通過美术教育培养幼儿的审美能力，让幼儿在美术学习中培养良好的审美意识，为今后的学习奠定基础。下文将详细介绍幼儿美术教育中幼儿审美能力的培养策略。

激发兴趣培养幼儿审美能力

幼儿园美术教师要在教学中提高幼儿的学习主动性，激发幼儿的学习兴趣，确保幼儿积极参与课堂学习，从而提高幼儿的审美能力、丰富幼儿的想象力、培养幼儿的审美能力。幼儿美术教育知识本身具有一定的抽象性，幼儿学习美术知识时要发挥出自己的想象力，树立对美术知识的审美意识。教师要将激发幼儿学习美术知识的兴趣作为教学目标，让幼儿对美术学习充满浓厚的兴趣，更加主动地参与课堂学习。幼儿美术教学中教师可以通过情境教学的方法，明确美术教学目标，让幼儿根据主题内容自由想象，从而提高幼儿的审美能力。

借助经典作品增强审美能力

经典美术作品蕴含着极高的艺术价值。幼儿园美术教师要借助经典美术作品增强幼儿的审美能力，不断提高幼儿的审美标准。在欣赏经典的美术作品时，教师可以通过引导的方式帮助幼儿理解作品的艺术风格。当幼儿欣赏完作品后，教师可以通过小组讨论，让幼儿表达自己的想法，从而深化幼儿对美术艺术风格的认识，从多个层面上理解作品传递出来的美，让幼儿获得良好的体验。教师在美术教学中，可以介绍美术作品的创作背景，引领幼儿对美术作品展开欣赏，让幼儿认识到作品的艺术特性，从而培养和增强幼儿的审美能力。

多媒体教学培养幼儿的

审美能力

在科技不断进步的背景下，幼儿园美术课堂教学开始运用多媒体技术进行教学，为教学带来了积极的作用。幼儿最大的特点是好奇心较强，注重新鲜感，如果教师在美术课堂教学中始终运用传统的口头讲解模式，将无法吸引幼儿的注意力，不能激发幼儿的学习兴趣，导致幼儿参与美术学习的积极性降低，无法掌握美术知识点，从而产生厌倦情绪。而采用多媒体教学可以帮助教师解决这个问题，多媒体教学方式可以让原本单调的教学内容变得生动形象，以图片、音视频的形式呈现美术知识，让幼儿通过视频学习美术知识，吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习美术的兴趣。

实践培养幼儿的审美能力

在现代社会快速发展的背景下，开展美术创作的工具非常多，适合幼儿运用的工具包含水彩笔、蜡笔等，这些工具类型多样，便于幼儿灵活运用。幼儿美术教师要让幼儿仔细观察身边的事物，将自己喜欢的事物或者景象，运用简单的线条和色彩画出来。幼儿美术教师在课堂教学中要重视合理搭配运用多种绘画工具，避免幼儿创作产生单一性的问题。除了绘画工具，幼儿还能运用其他的工具来创作美术作品。例如，幼儿美术教师组织幼儿到校园中搜集一些素材，用胶水在白纸上张贴图画，让幼儿感受创作的快乐。这种教学方式不仅能够提高幼儿的观察力，还能培养幼儿的创造力，进一步提高幼儿的思维能力。由于幼儿本身具有较强的好奇心，喜欢新鲜事物，幼儿美术教师可以带领幼儿用橡皮泥或陶泥等可塑性较强的材料进行美术创作实践活动，或者让幼儿直接用自己的手当做绘画工具，蘸取水粉颜料进行美术作品创作，这既能够增强幼儿的感官能力，又能培养幼儿良好的审美能力。

结合生活提高幼儿审美能力

在幼儿美术教育中培养幼儿的审美能力，能够帮助幼儿在生活中随时发现、欣赏以及享受美，让幼儿保持乐观、积极向上的生活态度，提高幼儿学习美术的积极性。在培养幼儿审美能力的基础上，教师要提高幼儿的审美素养，促使幼儿客观地对事物展开审美，让幼儿在实际生活中能够辨别美丑。幼儿具有较强的模仿力，教师在日常教学中要注重自己给幼儿带来的影响，教师的审美也同样会影响幼儿的审美。这需要幼儿园美术教师保持正确的审美观念，从而引导幼儿树立正确的审美观。

幼儿园美术教育在培养幼儿审美能力方面具有巨大的优势，可美术教育不只是单纯地传授给幼儿理论与技能，更重要的是要培养幼儿的观察力、感知力与创造力，不断提高幼儿的审美能力。因此，幼儿美术教师要通过激发幼儿学习美术的兴趣、借助经典作品教学、采用多媒体教学结合实践教学方法，采用生活化教学方法，进一步实现培养幼儿审美能力的目标。

（作者单位：上海市嘉定区菊园幼儿园）