县级图书馆培养青少年的作用

阿米那·阿布都艾尼

摘 要：众所周知，图书馆被视为信息中心地带，被当作知识经济的最优代表。处于知识大发展的大背景之下，图书馆在培养青少年的方面具有不可估量的作用，尤其是对青少年阅读水平的培养被提高到了一个新的高度。本研究主要针对阐述了图书馆在培养青少年阅读能力中发挥的主渠道、主力军作用，并且提出了一些措施。

关键词：青少年阅读能力;县级图书馆;知识经济;信息中心

公共图书馆，尤其是在县级图书馆一直被作为广大青少年获取信息的主要路径，在青少年信息素质教育中怎么样最大程度上发挥出公共图书馆的作用，是应该重要的课题，也是公共图书馆馆员现如今最为急需处理的关键问题。处于目前这样一个信息社会之中，信息资源内容往往复杂纷乱，县级图书馆需要在网上青少年信息素质教育的指导工作的基础上，保证青少年健康的学习成长。

1 图书馆在培养青少年阅读能力中的作用

培养青少年的阅读水平对其自身发展和学习成长是至关重要的，所以，目前大部分国家对此非常地重视，显然，借助图书馆来强化对青少年阅读能力的培养值得重视。图书馆顾名思义就是一个囊括了已有学科知识，并且均集中于一个成长信息传递意义框架下的、具有丰富信息资源的典型空间。但是青少年得到知识的渠道在除了课堂学习之余，还可以借助图书馆，鉴于此，图书馆一直被人们作为培养青少年阅读能力的主渠道、主力军。

1.1 图书馆是培养青少年阅读水平的最优场所

在人类悠悠的岁月长河里，所从事的物质生产、文化教育、科学研究等活动均离不开文献资料，显然文献作为一类关键的发展资源，需要紧紧依赖图书馆。图书馆作为知识收集、整理、存储、传播的关键基地，是一个具备的大量且有价值的馆藏文献，其中由于其优雅安静的学习环境，宽阔、整洁的阅览场所，现代化多功能的服务手段，是其它相关机构和文化教育部门难以超越的[1]。

1.2 图书馆是锻炼青少年阅读能力的基地

在当前这样一个高度信息化的社会环境下，如何获得知识比拥有具体知识往往来得重要。所以，青少年最为关键的就是懂得怎么样借助现代化的手段来学习知识。懂得收集、处理、选择、管理有用的信息，懂得对信息召开归纳、研究、对比、筛选、综合，这也被作为现代社会最为基础的具体能力，被认为是新时代强化竞争力的重要一环。阅读作为一类关键的能力教育。一般涉及了人们对知识隐性、显性需求的自我意识和其中获取、筛选、组织、加工、应用等环节，推送在该前提下的思考创新水平。在对知识的收集和处理过程中，青少年往往可以从中感受，围绕知识产生和发展的过程继续初步的挖掘、理解，并且创造性地找到处理问题的方法。显然，对青少年的创新思维和探索精神的锻炼大有裨益。

1.3 图书馆是培养青少年阅读水平的温床

究其根本意义，一个高知识素质的人往往是懂得怎么样展开学习的人。他们知道怎么样展开学习，是由于他们懂得信息是怎么样组织的，寻找知识、利用知识的方法也了然于胸。新时代下素质教育往往其核心在于提高青少年的自学水平。在未来社会中，可以预测得到的是在职学习、终身学习将是人一生中的关键学习方式。所以，在青少年时期有效的养成学习习惯以及自学能力对人一生来说将是一项终身受益的任务，也是新时代人才需要具备的基本能力。通常来说，传统的阅读主要是将课堂作为关键阵地，而课堂教学是以教师为核心的，学生往往是被动地接受，这就自然而然引发了学生的依赖性，让他们丧失了必要的学习自主性和能动性。相较于课堂阅读来说，图书馆阅读的优势主要在于较高的主动性、灵活性、创造性、开拓性。在图书馆，问题、规律、知识均是青少年主动去揭示、探索，阅读方法靠自己创造[2]。

2 增强县级图书馆的作用

现如今，学校教育的局限性在逐渐的显现，课堂上学生所学到的知识已显然无法和人们的需要、终身教育、终身学习相适应。在终身教育中，其中一个重要方面就是实施图书馆教育，通过图书馆完成自学。鉴于此，青少年需要具备借助图书馆培养阅读意识的水平。所以，图书馆工作需从以下几个主要方面入手。

2.1 科学应用馆藏资源

在网络技术大力发展的大背景之下，青少年的信息素质教育工作也需要顺势进行调整。网上信息资源的存在并未转变人们的阅读习惯，图书馆的文献资源依然是以纸质图书为主。针对公共图书馆而言，需要强化建设特色馆藏，实现其蕴含的完整性、权威性、系统性。在对纸质版文献印刷的过程中，还需要及时的采购相关的电子文献，确保青少年可以有效的通过网络资源。再者，和公共图书馆的具体情况紧密的结合，完善出一个具有特色的馆藏数据库。现如今，在未来建设馆藏资源中大部分公共图书馆均把网络资源视为的关键内容，逐步的增强建设网络资源的力度，给顺利的实施青少年素质教育奠定了基础。

2.2 优化信息素质教育体系

县级图书馆作为公共图书馆，需要构建一套完善的信息素质教育体系，强化教育读者对图书馆的认识、应用水平，确保青少年能够对基本文献信息检索方法和检索工具熟练的掌握，最大程度上强化青少年鉴别文献信息和研究信息的水平。基于青少年的具体需要，有机结合导读、导航服务，展开不间断的连续辅导[3]。再者，需要不定时间的实施相关的宣传活动，包括了举办读书活动，有针对性的对青少年阅读指导;举办信息技术培训活动，告知青少年识别网上信息的路径，强化对青少年的网络道德教育。信息社会中青少年作为主体，强化其应用信息中的道德自律意识已经刻不容缓，促使其自觉抵制网络游戏，科学意义信息，实现信息社会的发展，顺利接受青少年的素质教育。

2.3 提升馆员的专业素质

基于最大程度上发挥公共图书馆在青少年信息素质教育中作用的目的，需逐渐强化馆员的专业素质，构建一支高素质人才队伍。新时代下，对图书馆员也有了更高的要求，在进一步吸收新的信息知识、面对信息社会挑战的同时，青少年的信息素质教育也是必不可少的一环。县级图书馆作为该区域青少年信息获取的关键途径，青少年信息素质与掌握的技能能够全面的反映青少年的自學与研究水平，被作为社会对综合人才的一大要求。

2.4 强化文献检索教育，强化阅读能力

青少年的阅读能力并非与生俱来，需要借助系统的教育，帮助其在长时间的知识资源的应用实践中逐步形成。青少年在对所需资料的不断查找的基础上，训练获取知识的能力。鉴于此，帮助青少年初步了解文献检索手段和应用工具书的知识，是青少年获阅读水平强化的关键手段。文献检索本质上就是一门指导人们获取知识的学问。其目的是提高青少年的阅读和检索水平。在网络与自动化管理的应用之下，改变了知识的存储方式、检索手段，要想快捷地获取知识，阅读能力的培养必不可少。包括了掌握计算机存储与检索、电子出版物及网络等，培养其借助现代技术获取知识的水平，通过现代技术的学习强化现代意识。

3 结语

综上所述通过目前基础教育发展以及图书馆教育职能定位的大趋势可以发现，图书馆关注青少年阅读能力的培养非常关键。县级图书馆需把青少年信息素质教育置于首位，充分应用图书馆内的资源，营造青少年素质教育的良好氛围，促进对青少年的素质教育培养。

参考文献

[1]曹凤梅.关注孩子从“心”开始——谈少儿图书馆对青少年心理素质的培养[J].图书馆工作与研究，2014（05）：93-95.

[2]李红梅.让孩子们尽享动漫书香——谈少儿图书馆对青少年动漫阅读的引领作用[J].图书馆工作与研究，2017，000（006）：103-105.

[3]王萍.网络时代青少年阅读问题破解——以美国青少年图书馆服务协会（YALSA）为例[J].图书情报工作，2013（S2）：172-175.