大学体育教学改革中体育俱乐部发展的策略探析

丁文

摘  要：体育俱乐部的大学体育教学形式已有很多成功的经验。通过文献资料的研究总结提炼检验，该文介绍了大学体育教学改革中体育俱乐部教学模式的应用优势，主要包括4个方面：调动学生的学习积极性和主动性，有利于达成体育教学目标，促进学生体育素质的全面提升，使高校体育文化内涵更加丰富。之后分析了目前大学体育教学中体育俱乐部教学模式存在的主要问题，主要包括两个方面：俱乐部教学模式不显著;活动经费来源单一，体育俱乐部教学的发展无法保障。最后探讨了大学体育教学改革中体育俱乐部发展的有效策略，主要包括3个方面：明确建设目标，构建多元化发展形态;健全体育俱乐部组织管理，完善俱乐部管理制度;拓展经费来源途径，加强教师队伍建设。希望能够为以后相关方面的研究工作提供一些参考。

关键词：大学  体育教学改革  体育俱乐部  策略探析

中图分类号：G812                            文獻标识码：A                    文章编号：1672-3791（2020）09（c）-0134-04

Abstract： There are many successful experiences in College Physical Education Teaching of sports clubs. Through the research， summary and test of literature， this paper introduces the application advantages of sports club teaching mode in the reform of college physical education， mainly including four aspects： mobilizing students' learning enthusiasm and initiative， helping to achieve the goal of physical education， promoting the overall improvement of students' sports quality， and enriching the connotation of college sports culture The main problems existing in the teaching mode of sports clubs in college physical education mainly include two aspects： the teaching mode of clubs is not significant， the source of activity funds is single， and the development of sports club teaching can not be guaranteed. Finally， this paper discusses the effective strategies for the development of sports clubs in the reform of college physical education， which mainly includes three aspects： clarifying the construction objectives and building diversification In order to provide some reference for the future research work， we should develop the form of development， improve the organization and management of sports clubs， improve the management system of clubs， expand the sources of funds， and strengthen the construction of teachers.

Key Words： University; Physical education reform; Sports club; Strategy analysis

近年来，随着我国教育改革的深入发展，对普通高等院校的教育工作提出了更高的要求，除了德、智、美、劳等教育之外，学生的体育锻炼也要进一步加强，从而有效地培养他们的综合素养，促进学生的全面发展。但是传统的体育教学活动比较单一乏味，对于新时代学生们的实际需求已经无法充分满足，针对这一情况很多高校开始采用体育俱乐部教学模式开展教学活动。实践证明，这一模式能够使学生的身体素质有效提高，同时还能够将学生参加体育活动的积极性和主动性充分地激发出来，并对他们的体育终身意识进行培养。因此，在新形势下普通高校一定要结合自身的实际情况合理采用体育俱乐部教学模式进行体育教学，从而与时代的发展需求相适应。

1  大学体育教学改革中体育俱乐部教学模式的应用优势

1.1 调动学生的学习积极性和主动性

高校体育俱乐部教学模式与传统教学模式相比，更加开放自由，不受传统课时的约束，教师和学生之间、学生与学生之间可以进行充分的互动和交流，并且学生之间具有较强的竞争性，他们能够进行选择的空间也更大。因此，采用体育俱乐部模式开展体育教学活动能够将学生对体育学习的兴趣充分地激发出来，从而将学生的学习积极性和主动性有效地调动起来。

1.2 有利于达成体育教学目标

高校体育俱乐部教学模式具有较强的趣味性，并且对于学生实际的体育学习需求也能够予以充分的满足，而这正是快乐学习、生活化学习思想的充分体现，通过在娱乐活动、竞技活动以及日常活动中有机融合体育学习，更有利于达成体育教学目标[1]。

1.3 促进学生体育素质的全面提升

传统的高校体育教学更加重视对学生的运动技能进行培养，这不利于学生体育素质的全面发展。而体育俱乐部的教学模式能够有效凝聚起具有共同爱好的学生，使他们能够在各种竞赛活动或者趣味化活动中充分地进行沟通和交流，同时还可以互相学习对方的运动技巧和方法，从而使学生的体育综合素质得到全面的提升，进而使学生的体育素质结构得到优化。

1.4 使高校体育文化内涵更加丰富

作为近些年来新兴的体育教学模式，高校体育俱乐部教学模式深受高校体育教师以及学生的欢迎。而体育俱乐部教学模式的运用，也使高校体育文化的内涵更加丰富，未来高校的校园体育文化也必将在各种浓郁的娱乐、健身以及竞赛等体育活动中得到进一步的发展。

2  目前大学体育教学中体育俱乐部教学模式存在的主要问题

2.1 俱乐部教学模式不显著

现阶段，很多高等院校都已经将俱乐部教学模式应用到了体育教学过程中，这使传统课程的构建得到一定程度的优化。但是，在实施体育俱乐部教学模式的过程中，特别是其课程设置仍然受到传统体育教育思想的严重影响，导致体育俱乐部教学模式的特色难以在体育教学内容和教学指导上充分突显出来，从而无法全面地体现体育俱乐部教学的优越性。另外，从教学方式上看，仍然存在一些固化的教学形态，特别是在新的教学模式中无法充分体现教与学的互动关系。从课程内容上看，教学内容不够丰富、过于单一，难以有效激发学生的学习兴趣，这对教学活动的组织开展产生了严重的影响[2]。

2.2 活动经费来源单一，体育俱乐部教学的发展无法保障

目前，大部分高等院校在实施体育俱乐部教学模式的过程中，通常情况下其体育俱乐部教学活动采用课内外一体化模式。因此，其活动经费的来源比较单一，比较常见的途径主要有3种：学校拨款、社会赞助以及自身创收。对于高等院校的体育俱乐部来说，学校拨款是支撑其不断发展的重要基础，但是大部分高校并不会把大量的经费投入体育领域，从而导致高校体育俱乐部教学的发展难以得到充分的保障。另外，相关体育设施以及师资力量建设的不足，也会体育俱乐部的教学模式的進一步发展产生了很大的影响，甚至很多高校的体育俱乐部教学都因此而“夭折”。

3  大学体育教学改革中体育俱乐部发展的有效策略

3.1 明确建设目标，构建多元化发展形态

随着我国新课程改革近些年来的深入发展，对于高校的体育教学来说，要想使体育俱乐部教学模式获得进一步发展，首先就要对建设目标加以明确，要充分依托多样化的、不同形式的体育教学俱乐部类型以及体育组织。多样化的体育俱乐部类型能够从不同方面促进俱乐部教学的发展，这不仅能够使教学模式的构建要求得到充分满足，并且还能够使学生的主体地位进一步突显，在此基础上使俱乐部类型多样化特征进一步强化，能够使学生的兴趣爱好等需求得到充分的满足。因此，高校在建设体育俱乐部教学模式的过程中要对3个方面的目标加以明确：首先，要充分尊重学生的主体地位，并贯彻落实培养学生终身体育意识的目标。其次，要使学生的体育知识水平得到提高，并对他们良好的体育习惯进行培养。最后，要以体育道德为出发点和落脚点，促进学生的全面发展[3]。

3.2 健全体育俱乐部组织管理，完善俱乐部管理制度

健全完善的组织管理以及良好的发展环境是保障高校体育俱乐部教学模式不断发展的基础。对于高校来说，体育俱乐部的组织管理要进一步加强，只有这样才能够将体育俱乐部教学模式的重要作用充分发挥出来。具体来说可以从以下几个方面入手：首先，将体育俱乐部的组织管理机构合理完善地构建起来，从而更加有效地进行组织管理活动。需要注意的一点是，在设置高校体育俱乐部管理机构的过程中，一定要确保机构的有效性和适应性。具体来说，就是所设置的机构不仅要能够使体育教学的需求得到充分的满足，并且还能够将完备的管理体系构建起来，使教学模式的创新发展得以充分实现。因此，高校在设置俱乐部组织机构的过程中可以根据自身的实际情况，分设自由俱乐部或者特殊活动部等，从而使实际的教学需求得到充分的满足，促进高校体育事业的全面发展。其次，对于目前制度建设中存在的问题要予以重视，并对俱乐部的管理制度逐步进行完善，从而使体育俱乐部教学模式的发展得到有效推动。只有确保管理制度的合理和完善，才能够有效地开展组织管理工作，最终使体育俱乐部的管理工作水平得到有效提高[4]。

3.3 拓展经费来源途径，加强教师队伍建设

现阶段，对于高校体育俱乐部的发展需求，缺乏多样性、单一的经费来源途径已经无法充分满足，在这种情况下要想促进体育俱乐部教学模式的进一步发展，高校就必须重视拓展经费来源途径。除了依靠学校的拨款之外，还要对新的经费来源途径进行积极的探索，例如高校可以与附近的社区进行合作，向社会进一步开放高校俱乐部的体育设施。另外，还要通过市场化运作手段，更好地进行创收，从而使体育俱乐部教学模式的发展需求得到充分满足。除此之外，高校还要重视建设相应的教师队伍，而体育教师也要注重转变自身的教学观念，创新教学模式，从而使自身的教学水平不断提高，进而使体育俱乐部教学发展的现实需求得到最大程度的满足，最终使教学模式的发展进程得到有效推动[5]。

4  结论与建议

4.1 结论

（1）体育俱乐部教学模式与传统体育教学模式相比优势明显。

（2）体育俱乐部教学模式的发展物质保障有待提高。

4.2 建议

（1）高校应重视体育教学改革，对体育俱乐部教学模式给予大力支持。

（2）加强研究体育俱乐部教学模式的应用方法，促进学生德智体美劳的全面发展。

参考文献

[1] 王少博，王朝军.我国高校公共体育教学俱乐部化改革探索——以中国矿业大学为例[J].中国学校体育（高等教育），2016，3（4）：37-40.

[2] 孙阳，马乐虹.大学公共体育课实施体育俱乐部教学模式改革的探索与研究[J].科技资讯，2018，16（1）：144-145.

[3] 季新涛.普通高校体育俱乐部教学模式的改革策略[J].河南工程学院学报：社会科学版，2018（2）：88-91.

[4] 张清华，唐道顺.我国高校体育俱乐部教学模式的发展现状与对策研究[J].运动，2018（2）：10-12.

[5] 黄艳军.自组织理论视角下大学体育俱乐部教学改革探究[J].当代体育科技，2019，9（17）：109，111.

[6] 黄银华，程风.大学体育俱乐部制模式教学对校园体育文化建设的影响研究——以钦州学院大学体育俱乐部教学改革为例[J].当代体育科技，2017，7（1）：129-130，132.