乡土艺术教育校本课程在农村小学研究现状

赵聚荣

摘要：艺术教育是美育的一项重要内容，加强小学艺术教育的培养，丰富艺术教育课程，对于提高学生的综合素质，培养学生的艺术修养起着很重要的作用。现阶段，随着教育的不断改革，艺术教育也逐渐受到社会各界人士的广泛重视。但不可忽视的是，在某些农村小学，艺术教育中存在很大的问题，严重阻碍了艺术教育的发展进程。本文主要介绍了农村小学中艺术教育的现状，并提出了加强农村小学艺术教育的实践策略。

关键词：乡土艺术教育;校本课程;农村小学

一、农村小学中艺术教育现状

1.对艺术教育的重视程度不够

现阶段一些农村小学仍然认为小学美术课和音乐课是一些没必要的闲课。虽然在小学的课程表上安排了足够的美术课程和音乐课程的课时量，但是在实际的课程安排当中，这些课程一般会被语文、数学等主课程占课，或者甚至让学生进行自主学习。有些学校甚至直接取消了美术课程和音乐课程在课程表中的课时安排，妨碍了学生接受艺术教育的机会，阻碍了学生艺术素质的培养。由于农村小学忽视艺术教育的培养，将艺术课程看成无足轻重的杂课，教师对其教育也相应的不够重视，敷衍了事。

2.缺乏专业性的艺术教师

现阶段，农村小学的艺术教育课程中的代课教师很少是从正规的艺术院校毕业，受过专业性的艺术训练的专业教师。大部分的艺术课程代课教师缺乏系统的、专业性的美术和音乐知识。甚至在某些农村小学中，艺术课程直接由语文，数学，外语等主科老师兼任，有关于艺术教育的师资力量严重不足。

3.艺术教学的教学设备短缺

由于对艺术教育的认识不足，学校对艺术教育的投资也非常缺乏，相应的艺术教学的教学设备更是短缺不足。音乐器材不完善，音乐设备陈旧落后;美术颜料存储不足，器材短缺。另外，有些学校对现存的艺术教育的设备管理不当，也会导致艺术设备质量堪忧，影响艺术教学课程的开展。

4.学生家长忽视艺术教育

在农村地区，学生家长的受教育程度较低，思想观念陈旧落后，手长期应试教育的影响，他们普遍都认为孩子只需要把主修课程学好，就已经足够了。甚至还认为美术课和音乐课这种艺术课程会影响到学生科目的学习，将学习美术和音乐看作不务正业。另外，有些家长甚至反对学校组织的一些艺术活动，并强烈要求学校取消相关艺术活动，严重阻碍了艺术教育的发展。

二、加强农村小学艺术教育的实践策略

1.培养和调配专业艺术师资力量

学校应该重视美术和音乐的教师的专业性，一方面对现有的艺术教师进行系统的音乐或者美术专业性的培育，另一方面，在招聘相关教师时，学校应该提高教师的准入门槛，选择专业艺术院校毕业，具备专业技术的高素质艺术教师。尤其在一些偏远地区，许多能力较强的专业教师，不愿意到那里就业，这就要求政府相关部门对师资力量进行调配，并加大福利力度，吸引优秀教师来就业。

2.加大对艺术教学教学设备的投资力度

艺术教育的教学设备是开展进行艺术教育的重要条件，也是进行艺术培养的物质基础。学校必须加大对艺术教育教学设备的投资力度，采买新式的，专业的音乐和美术设备，为艺术教育的优化开展奠定物质基础。除此之外，在一些农村小学一般会去的，一定的地方音乐美术或者舞蹈传统，对此，学校应该因地制宜，根据当地的特点选择艺术教育的偏重方向。还可以鼓励学生在经济条件允许的情况下自行购买感兴趣的音乐设备，并对其妥善保管，发挥重要的艺术价值。

3.调动社会力量，加强学校艺术教育和社会生活的联系

任何事件的发展都离不开社会的力量，艺术教育的培养也不例外。农村小学在对学生进行艺术教育的培养时，可以调动相关社会力量，不断加强学校艺术教育和社会生活的紧密联系。例如，乡镇地区的一些节日公演就可以邀请学校艺术团队进行艺术表演，这不仅可以增强乡镇节日演出的氛围和价值，还能够调动学校艺术教育的积极性。另外，学校还可以组织学生进行社会实践，在实践中找寻音乐美术的艺术灵感，培養艺术敏感性。通过课外艺术活动，学生可以从社会生活中提高对艺术的认识，增强艺术素养，促进艺术教育的进步。

三、总结

现阶段，农村小学的艺术教育终究存在一些问题，加强乡土艺术教育校本课程在农村小学的实践开展，是一个长期且艰巨的任务。为了更好的提高学生的艺术素养，增强学生的综合素质教育，从小学开始就必须重视对学生进行艺术教育培养。优化农村小学的艺术教育校本课程需要教育的相关人士对其进行深化研究改革，需要各部门之间的严密配合，相互合作，在教育课程的大改革形势下，为艺术教育的发展开辟新的光明道路。

参考文献：

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