高校入党积极分子培养教育的路径探索

2020-11-30石津

法制博览 2020年22期

石津

遵义医科大学珠海校区，广东珠海 519041

近年来，随着高校入党积极分子越来越多，对其进行培养、教育成了高校党建的一项重要工作。

一、高校入党积极分子培养教育的重要性

《中国共产党发展党员工作细则》《中国共产党支部工作条例》等党的重要文件中就有入党积极分子培养教育的规定。《中国共产党支部工作条例》中提到：“对要求入党的积极分子进行教育和培养，做好经常性的发展党员工作，……，发现、培养和推荐党员、群众中间的优秀人才。”《中国共产党发展党员工作细则》中指出：“党组织应当采取吸收入党积极分子听党课、参加党内有关活动，给他们分配一定的社会工作以及集中培训等方法，……，使他们懂得党的性质、纲领、宗旨、组织原则和纪律，懂得党员的义务和权利，帮助他们端正入党动机，确立为共产主义事业奋斗终身的信念。”《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》中要求：“培养教育学生中的入党积极分子，按照标准和程序发展学生党员，不断扩大学生党员队伍。”

高校承担着培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重任。作为大学生中先进分子的学生党员，是建设祖国的骨干力量。按照发展党员的要求，在入党之前要先列为入党积极分子，接受党组织的培养教育考察。入党积极分子作为党员的后备军，其培养质量直接影响到党员队伍的素质和基层党组织的战斗力。做好高校入党积极分子的培养教育工作，是保持党的先进性、纯洁性的必要举措。

高校基层党组织要认真贯彻文件要求，对入党积极分子的教育培养给予高度重视，不断探索路径，提升培养教育质量。

二、高校入党积极分子培养教育质量的路径

高校入党积极分子的培养教育要想取得良好效果，需要多方面施策。

（一）强化政治理论学习。要对入党积极分子开展党的历史和优良传统、党的基本理论和知识、路线方针政策和形势教育以及中国特色社会主义和中国梦、社会主义核心价值体系教育。［1］每年年初应制定针对入党积极分子的政治理论学习计划。不断拓展理论学习的路径，采取多样化的形式开展理论教育。常规的理论知识集中学习不能简单地读文件、听报告，应增强互动性，增加深入探讨的环节。还可开展理论宣讲比赛，以赛促学；邀请马克思主义学院的老师上一堂深刻的理论课；组建理论学习小组，调动学习的主动性；定期进行党的理论知识测试，检验学习成果。还要充分利用短视频、漫画等青年喜闻乐见的载体和“青年大学习”、“学习强国”等线上平台，多形式开展学习，激发学习的兴趣。

（二）重视实践锻炼。在纪念马克思诞辰200周年大会上，习近平总书记说到：“马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。”［2］中国共产党作为马克思主义政党，格外注重实践。因而，对入党积极分子而言，光是学习理论知识是远远不够的。党支部应提供实践锻炼的平台，如有些院系成立了专门的志愿服务队。在党支部安排下，入党积极分子通过参与志愿服务队的志愿活动，服务社区、学校，为社会做贡献。党支部还应要求入党积极分子参加主题党日活动和主题团日活动。积极鼓励他们参加每年的暑期社会实践活动，深入基层、乡村、社区，了解世情国情。要充分利用当地红色资源，组织参观红色教育基地，感受革命先辈为共产主义理想而奋斗的崇高精神，体悟共产党人的初心和使命。多种形式的实践锻炼是理论学习的延伸，有助于入党积极分子更好地理解理论，同时在实践中锻炼了品格、增长了才干、增强了党性修养。

（三）加强朋辈引领。朋辈，是同辈的友人之意。同是大学生，年龄相近、成长经历相似，彼此之间更容易受到影响。加强朋辈引领，就是要让党员和入党积极分子中的优秀者起引领、带动作用，帮助入党积极分子正确认识自己、奋发进取。［3］党支部要建立党员对接积极分子机制，根据党员、积极分子情况，平均一名党员可对接三至四名积极分子，关注其生活、思想、心理动态，交流想法，解决其困惑。将党员、积极分子分组，平均四人一组，在党支部书记的指导下组织策划主题党日活动、理论学习研讨等。小组成员各尽其力，互相学习、进步，达到共同成长的目的。为了发挥榜样效应，党支部要适时评奖评优。如每年评选优秀学生党员、优秀学习小组，并通过PPT汇报、张贴宣传栏、微信公众号发推文的方式宣传其事迹，激励入党积极分子向先进同志看齐。

（四）培养联系人要做细做实工作。党支部要安排政治素养高、有能力、有责任感、踏实肯干的人担任培养联系人，并经常督促履行其职责。作为培养联系人，要把培养考察积极分子当作一项重要的政治任务来抓，真正做细做实。既要掌握培养对象的理论学习情况、思想动态，又要关注生活、学习、工作情况以及心理动态。特别要善于运用谈心谈话的方式来开展工作。真诚的谈心谈话能让入党积极分子感受到组织的关爱，增强其向党组织靠拢的信念和决心。入党积极分子一确定，培养联系人与其进行一对一谈话，介绍责任和义务，给予真诚可靠的建议，勉励其发挥先锋模范作用。每半年进行一次考察，同时开展一次正式谈话，了解其最近动态，肯定其成绩，同时指出不足。在平常的工作中也要抓住机会展开谈话。如有入党积极分子通过QQ、微信朋友圈等传递出失落、消极情绪，要主动与之联系，了解情况，给予关心。

（五）发挥群众监督作用。党支部负有组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，同时接受群众的监督。培养教育入党积极分子的工作要想取得良好效果，就不能忽视群众的监督评价。要及时公示新确定的入党积极分子人员和基本信息，如有疑义，请党内外群众如实反映。畅通群众表达和监督渠道，在办公室门外设置意见箱，提供线上邮箱，在入党积极分子公示期收集意见，并作为长期监督手段，随时接收群众投递的意见。在对入党积极分子进行考核时，通过召开座谈会、个别访谈等方式收集群众的评价意见，邀请群众参与积极分子的思想汇报会，并进行打分，作为考核依据。在入党积极分子的宿舍门上张贴身份标记，群里名片注明积极分子身份，扩大群众监督范围。党支部在开展学习会议、主题党日活动时也可邀请群众参与，使群众加深对党支部工作的了解，更好地行使监督权。大力发挥群众的监督作用，有助于党组织全面了解入党积极分子，正确、客观地予以评判，也可拉近与群众的距离。

（六）科学地评价与考核。对入党积极分子的考核和评价每半年进行一次。党支部建立量化考核指标体系。指标主要包括政治素养（占30%）、学业成绩（占25%）、实践活动（占20%）、行为规范（占25%）。［4］大的指标又细分为小指标。如政治素养方面，可通过参加党组织理论学习次数、学习笔记情况、心得体会质量、党的理论知识测试成绩等来具体体现。学业成绩体现在专业课成绩、英语四六级考试、计算机等级考试等。实践活动主要包括参加校内外活动的态度、次数以及获奖情况。行为规范要结合其日常生活的表现，如课堂出勤率、宿舍不合格次数、晚归晚休情况等。还要引入不同人群的评价，对其表现打分。评价打分主体包括入党积极分子自身、培养联系人、辅导员、与之对接的党员、班委、室友、同组人员（如实验课小组）等与之联系较为密切之人。党支部要开展入党积极分子思想汇报专题会，会上，积极分子PPT介绍半年时间内的学习、生活、工作、思想状况，党员和部分群众代表出席打分。在一年考察期满，进行班级投票。综合量化指标（占40%）、不同人群评分（20%）、PPT汇报评分（20%）、班级投票（20%），筛选优秀的入党积极分子列为发展对象。