“书院制”背景下，高校如何加强大学生思想建设

孟广普

四川城市职业学院，四川 成都 610000

高校教育工作开展过程中思想政治教育是重点开展工作，利于高校内部建立良好的院校氛围，化解校园生活内可避免的校园矛盾，引领大学生健全自身人格，提升自身的文化品位。高校是大学生迈入社会的过渡阶段，做好该阶段大学生的思想政治教育，是大学生步入社会生活的重要工作，借助书院制度实现高校思想政治教育工作开展创新，可不断提升学生的思想道德水平，拓展大学生的未来良好发展前景。

一、书院制

（一）书院制内涵

书院制教育是我国古时典型的教育形式，起源于唐朝、兴盛于宋元。读书人为躲避战乱选择归隐山林效仿佛教创立书院，在封建制度内形成特有的教育机构，虽书院制在发展进程中传播了封建思想，但其教育效果也极为显著。书院内的学术氛围极为浓厚，不同学院之间的师生都可进行讨论辩论，在观点不断碰撞过程中形成百家争鸣的教育局面。书院制教育极为重视启发式教育形式，因此教师极其鼓励学生采取自学模式进行教育研究，为学生良好习惯的养成奠定基础，同时也改变了传统教育不足的问题。在书院教育制度不断改革的进程下，上海复旦以及西安交通等国内知名院校都积极开展书院制教学模式，复旦大学应用的书院制教育是将新生分配至书院开展通识教育，在新生接受通识教育一年后让其进入专业学院进行学习，西安交通大学则是以书院住宿制度为基础对本科新生进行教育，以高校生活区域作为教学载体，对高校学生开展思想政治教育，帮助学生养成良好的学习习惯。无论是上海复旦大学或是西安交通大学，其应用书院制教学模式都是以实际教学为基础进行应用。

（二）书院制特点

1.强调环境教育

现阶段的书院制教育极为重视对学生生活区域的科学设计，通过对学生传统生活住宿空间进行调整，在书院内部增加活动空间以及活动设施，为大学生提供更多的学术辩论机会以及艺术训练机会，全面掌握学生的心理变化活动，以空间建筑设计实现对学生意识的影响。

2.开展通识教育

书院制教育中的通识教育源于春秋战国时期孔子开设的六艺教学，对应当下的高校教学开设的通识教育类型课程为人文科学课程、自然科学课程以及体院教育课程等多方面内容，拓展学生的知识掌握力度，提升学生对社会的认知程度，同时在大学生知识层面上构建科学精神与人文精神相关联的教学体系，注重学生知识文化的全面发展。

3.注重民主管理

将民主价值理念渗透至教学管理中，由学生自主组建系统化的管理系统，并不断参与至管理活动中，最终形成与管理活动相统一的管理目标。书院制下的高校管理可推动民主管理模式，改变传统教育模式下对学生进行权威管理的管理模式，利用学生评优投票手段实现对学生个人权益的有效维护。

4.导师制教育形式

导致制教育形式中包含的学生数量并不多，根据学生范围开展相适应的教育，全面凸显学生个性化的学习模式，对学生成长发展过程中的疑虑进行解答。书院制背景下的导师制教育是以学生个体目标为基础，可有效加强学生与教师之间的情感交流层次。

二、高校大学生思想建设现状

互联网时代到来，开展大学生思想政治教育工作的重要性不断增加，但在高校实际开展的思想政治教育过程中，大学生思想建设仍旧存在系列问题，对大学生良好品质的培养有着负面影响。

（一）德育教育并不重视

多数高校大学生考虑的是毕业就业发展问题，因此大学生的学习精力主要应用于提升自身的专业技能，对于自身的思想建设并不重视，导致大学生思想道德素质建设不到位，生活矛盾频频发生，甚至与自己的同学伙伴发生过激行为。此外大多数大学生对于政治知识并不感兴趣，因此高校开展的社会公益活动或是校园活动其参与热情并不高涨，同时大学生并不注重自身形象的态度行，都可能为高校思想政治建设带来不良影响。

（二）道德信念并不充分

多数高校大学生初步入大学校园时都是带着美好期望的心理，但由于自身道德信念不足，受到不良思想的影响，在受到社会诱惑时俨然已经忘记初步入高校学习的初衷，对追求理想的学生嗤之以鼻，过分追求自身的物质享受，陷入到购买最新款的手机、品牌包以及品牌口红此类奢侈用品的旋涡之中。从信用卡透支到“校园裸贷”事件的发生，都可了解到高校大学生的道德信念并不充分。

三、“书院制”背景下加强高校大学生思想建设途径

（一）扩大思想政治教育团队

思想政治教育工作的开展对学生未来发展极为重要，对其综合素质的提升乃至正确三观的树立都有着不可磨灭的影响。

第一，利用书院制教学方式完善书院制管理制度，全面提升高校思政教育团队的专业性以及教育，在书院制内任命院书记、班主任、辅导员、学生干部以及学生党员，将书院制各个部门的个人责任进行明确，对思想政治教育工作进行统筹规划。

第二，积极调动书院制度内辅导员以及班主任的工作积极性，秉持以人为本的教育管理理念，充分发挥引导学生的教育工程，将培养学生综合素质与提升学生学习能力有机结合，强化高校思想政治教育质量。

（二）完善书院制管理机制

传统教育管理制度已不能有效满足高校思想政治教育需求，为有效解决高校思想政治教育中存在的问题，满足高校思想政治教育开展需求，需充分遵循大学生的个体差异，针对“90 后”大学生的群体特点创新教育管理机制，利用书院制管理发展思想政治教育途径，提升大学生的综合素养。为此高校内部需建立完善的综合评价管理机制，对学生的日常思想行为进行客观评价，将评价结果、学生评优结果以及高校奖学金有效结合，实现对高校大学生学习生活两方面的思想政治教育。通过实施全面的思想政治教育，多次开展集体活动，最大程度弱化高校教育学分制教育与书院制教育之间的矛盾问题。

（三）及时创新思想政治教育方法

书院制背景下可有效改变教学手段单一、教学内容乏味问题，丰富思想政治教育色彩，强化思想政治教育的趣味性与新颖性。

1.基于社会热点开展思想政治教育

书院制背景下思想政治教育工作开展过程中，需以大学生为教育主体，适当融入社会发展热点问题，强化学生的思维辩证能力，确保学生的思维能力符合社会发展需求。同时借助情景教学手段开展社会热点再现，提升大学生的法治精神以及协同合作精神，确保大学生能更好适应社会发展趋势。

2.基于党团活动开展思想政治教育

利用书院制现有条件开展校外党校课堂，实现思想政治教育模式创新。通过成立书院红色经典读书会，确保共青团员乃至入党积极分子都能参加活动，同时通过聘请导师带领学生研讨、品读党史以及红色经典，确保学生在积极讨论过程中提升自身的思想境界，加强大学生的爱国主义精神。

四、结语

总而言之，在书院制教育背景下，高校思想政治教育工作的开展具备多种可能性，为满足高校大学生思想建设需求，需借助书院制强化高校思想政治教育的科学性与实效性，创造良好的思想政治教育氛围，全面提升高校思想政治教育质量。