以优秀朋辈为榜样培育大学生社会主义核心价值观

程 征 邢炳然

河北农业大学，河北 保定 071000

高校思想政治教育是社会育人的重要途径，随着时代的发展，思想政治教育工作越来越强调大学生思想观念和行为方式的塑造，朋辈教育思想随之产生，并受到了高校德育工作者的认可。朋辈的成功经历和崇高人格是社会主义核心价值观的生动体现，是高校思想政治教育的主要题材。朋辈教育作为思想政治教育的重要方式，在强化大学生理论意识、情感共鸣和实践养成等方面具有积极的意义，朋辈群体的成功经验将为大学生的发展提供动力和前进的方向。

一、朋辈榜样教育的价值意义

《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》肯定了榜样的教育价值，将榜样的教育方式贯穿于社会主义核心价值观培养过程的始终。朋辈榜样在社会主义现代化建设中发挥着方向引领、行为示范、精神弘扬的重要意义，其人生价值的实现诠释了个人利益与社会利益的一致性。朋辈榜样在面对生活的困境和工作压力时，表现出来的顽强拼搏精神和刻苦钻研意志，为社会主义先进风尚的形成发挥着重要的作用。朋辈榜样来源于群众，其示范和指导意义渗透于社会生活的方方面面，能够为大学生政治思想和行为习惯方面的有益指导。因此，在社会主义核心价值观的建设和弘扬中，必须发挥优秀朋辈榜样的示范作用。

榜样教育作为一种教育理念，其内涵包括思想政治、科学文化等多个方面，社会主义核心价值观是当代中国思想政治教育的主要内容。社会主义核心价值观以大学生作为主要教育对象，通过朋辈教育的方式，能够有效提升教育效果。原因在于朋辈教育的主要内容贴近大学生的学习和生活，能够引起大学生的情感共鸣，优秀朋辈的典型案例作为指导大学生解决学习和生活问题的具体对策，具有很强的借鉴意义和操作性。

二、朋辈榜样教育的功能作用

（一）有利于理想信念教育

当代大学生的理念信念教育内容渗透于社会主义核心价值观对公民层面的道德要求，对大学生提出了社会化的发展目标。高等院校教育应该立足于大学生的学习和生活实际，以培养大学生的科学进取精神、塑造大学生崇高的意志品质为教育目标，使大学生在受教育的过程中体会人生的真正价值，明确人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，将个人利益与社会利益相结合，树立远大的理想信念，坚持个体理想与国家发展目标的一致性，发挥理想信念对主体的激励作用，增强主体的抗压能力和获得感。优秀朋辈就是这一培养要求的实现者，其成长历程成为大学生理想信念教育的生动案例。

（二）有利于正确价值观的形成

优秀朋辈作为朋辈教育资源的提供者，其道德素养和行为习惯符合思想政治教育的目标要求，是社会主义核心价值观教育的成功案例，在大学生群体中通过潜移默化的方式起到榜样和示范作用，能够带动和引导大学生树立正确的价值观念，将正确价值观念贯穿于学习和生活的各个环节。大学生的心理境界和意志品质发展不成熟，具有很强的可塑性。朋辈教育能够促使大学生在理想信念的驱动下，注重自身品行的提升。因此，为大学生提供榜样示范力量作为社会主义核心价值观教育的重要途径，有利于大学生思想道德素养的提升和良好行为习惯的养成。

（三）有利于培养目标的实现

高校通过德育和智育为人的全面发展提供教育保障，优秀朋辈产生于高校教育的土壤和大学生的群体环境，印证了高效教育理念的科学性。优秀朋辈在专业知识、创新理念和劳动技能等方面具有极强的先进性，是社会思潮的引领者和社会主义现代化建设的主力军。大学生与先进朋辈的素养差异主要源于其意志品质、工作方式和精神动力等方面的程度差异。优秀朋辈的成才历程为大学生的成长提供了精神动力，能够指导大学生在榜样的影响下，积极探索、求真务实，充实自身的理论知识储备；辛勤劳动，敢于担当，提升自身的劳动技能；勇于创新、甘于奉献，提升自身的思想境界。朋辈的榜样示范作用是引领大学生成长的先进力量，在高校人才培养工作中发挥着精神力量，能够调动大学生学习的积极性和主动性，是加大高校教育强度、充实高校教育内容、增加高校教育方式的主要途径。

三、朋辈榜样培育社会主义核心价值观的实现路径

（一）通过多种途径加强朋辈榜样宣传

朋辈榜样作为高校教育的重要内容，对于强化高校教育成果具有重要意义，因此，必须通过多种途径对优秀朋辈事迹加以宣传和弘扬，切实提升朋辈榜样教育的实效性，使当代大学生能够在朋辈榜样的影响下实现思想道德和行为能力的同向提升。从朋辈榜样的宣传内容上看，要以崇高的精神和先进的事迹为主，实现朋辈榜样教育与社会主义核心价值内容的相通性，明确当代中国思想道德教育的核心思想。从朋辈榜样的宣传方式上看，要充分利用线上和线下两大渠道，积极开展朋辈精神宣传会、交流会等互动活动，彰显大学生与优秀朋辈榜样的共通性，为大学生成为优秀朋辈榜样提供现实的可能性和精神支撑，同时明确二者之间的差异性，激发大学生的发展潜能。

（二）科学树立朋辈榜样，发挥示范激励作用

朋辈榜样的多样性要求我们在大学生教育中，对朋辈榜样的类型进行明确的划分，以增强朋辈榜样教育的针对性。要在朋辈榜样群体中发掘典型事例和先进人物，明确榜样入选标准，建立科学有效的朋辈榜样监管机制。

首先，朋辈榜样群体具有地域上的分散性和层次、类别上的多样性，这就要对朋辈榜样群体进行各领域、多层次、各类别的区分，在每一层次和类别中树立典型。既要重视基层劳动者的朋辈群体建设，又要在科学研究和社会发展的关键行业树立典型，既要强化务实教育，又要弘扬奉献精神。其次，要实现各领域、各层次、各类别朋辈精神风貌的整体性，透过对朋辈群体的先进事迹分析，掌握这一群体发展的客观规律。继而，要重视朋辈榜样的时代性，要在社会主义现代化建设的时代背景下，树立符合时代精神的朋辈榜样。高校应该在朋辈榜样建设中发挥资源优势，以校友群体作为朋辈榜样产生和发展的主阵地，结合时代要求，对先进校友事迹和先进人物进行资源挖掘，丰富朋辈榜样教育的内容，提升朋辈榜样的教育成效。最后，在朋辈榜样主体的选择方面，应该以当代大学生的发展需要为着眼点，实现社会主义核心价值观与大学生的发展目标的一致性，增强大学生对社会主义核心价值观践行者——朋辈榜样的认同感。因此，要将大学生作为社会主义核心价值观教育和宣传的主要力量，强化朋辈群体的示范性和针对性，结合时代发展的要求，为大学生的发展提供科学的指导。

（三）增强实践体验，达到知行合一

要增强朋辈榜样的教育效果，就必须重视这一教育理念的可操作性，鼓励大学生将朋辈教育理念付诸于实践，在实践中检验理论的科学性。另外，朋辈精神的自我转化需要行为实践的支撑，在实践的过程中，大学生要将理想信念、价值取向与现实的学习生活相融合。高校还要强化朋辈教育的监管机制，通过开展实践追踪报道、访谈实践感受等活动，为大学生的理论转化提供有效的指导；通过监督机制的建设，保证大学生行为实践的持续性，提升大学生实践活动的自我效能感，从而增强社会主义核心价值观教育的现实性和成效性，充分发挥优秀朋辈的教育力量，为社会主义的现代化建设提供精神支撑和人才保障。