试论新时代少儿期刊编辑应具备的能力

目前，中国期刊的总数已过万种，少儿期刊作为期刊家族中的重要一员，具有与众不同的鲜明特色。作为少儿期刊编辑，不仅需要具备一般编辑所拥有的共性能力，还要拥有与少儿期刊特点相适应的个性能力。本文试从以下6 个方面进行论述。

1 儿童文学领域的创作能力

很多编辑都会有这样的感觉，编辑做久了往往会变得眼高手低，因为编辑每天面对众多的来稿，总是以一种居高临下的目光审视稿件，然而，当有一天让编辑自己创作时，也许很多编辑都不知该从何处下笔，即使下笔，也未必能写出一篇出色的文章，原因是平常独立创作的机会太少了。一名优秀的编辑，其实自己就应该是一名优秀的作者。

作为一名少儿期刊的编辑，如果能在童话、寓言、儿童诗等领域创作丰硕，成为这些领域的专家，自然会在编辑选稿时独具慧眼，发现优秀的作品，也会在对稿件修改润色时得心应手，收到点石成金的效果。同时，对于创作型的编辑而言，他们更有机会结交优秀的作者并与这些优秀的作者平等对话，为其提供更专业、更有建设性的修改意见，工作起来也会游刃有余。

2 贴近少儿心理的策划能力

策划能力是编辑能力的重要体现。一名优秀的少儿期刊编辑，在期刊的策划上要体现与儿童心理相适应的特性。作为少儿期刊的编辑，所选用的稿件在内容上应与少儿的审美习惯和身心发展的水平相适应，体现少儿的主体性。作为一名面向6～9岁读者的期刊编辑，笔者在约稿函中对童话、寓言及儿童诗作品提出了这样的要求：

期待这样的美文：具有正确的导向，富有知识性、趣味性、启迪性。请勿写成简单的说教故事，请用心灵之笔，让孩子在潜移默化中增长一些知识，懂得一些道理，领悟一些成长需要的美好品质。请充分考虑孩子的审美习惯，语言力求生动活泼、简洁流畅。请充分考虑孩子的排斥心理，把故事写得更加简约，把说理融入故事情节之中，力求贴近孩子的心灵。对于儿童诗，则要求：简约、隽永，有内涵，富有诗情画意。能给人以美的享受，在赏心悦目的同时，给孩子以启迪。

编辑还可在不同的节日，不同的季节策划组织相应的稿件。例如在春节、端午节、中秋节、元宵节等传统节日来临之际，在立春、寒露、霜降、谷雨等节气来临之际，编辑可提前组织相关内容的稿件，并配以与之相关知识的介绍，帮助少儿学习更多的中华传统文化知识。此外，在首艘国产航母下海，“嫦娥四号”“神舟十号”“墨子号”相继升空，“天眼”、港珠澳大桥建成等重大事件发生时，亦可策划相关内容的稿件，使期刊更具时代感，并以此培养少年儿童的民族自豪感。

3 良好的交流与沟通能力

少儿期刊编辑在组稿的过程中，一些知名儿童文学作家，当然是约稿的首选，因为他们的作品大多是精品，加之作者的个人影响力，其作品通常会受到读者的欢迎。但是他们的作品并非每篇都是精品，即使是精品，也不一定每篇文章的主题都与期刊的定位相吻合。当你遇到不尽如人意的名家作品时，如何婉言退稿或提出恰当的让作者认同的修改意见就考验编辑的交流与沟通能力了。

发现和培养新的优秀作者同样重要，对于具有潜质的年轻作者，编辑则要多一些耐心，在与其交流沟通时，应多鼓励与引导，对其作品中的不足之处，应与作者坦诚交流，提出合理的意见和建议，帮助其完善作品，并与作者成为知心朋友，如此才能团结一批优秀的作者，打造一本高质量的期刊。

此外，期刊出版工作是一项集体活动，需要每个部门的人员相互配合，就像汽车的四个轮子，只有共同发力，汽车才能行稳致远。负责每一个板块的编辑之间应该相互配合，文字编辑和美术编辑、排版人员、发行人员之间只有及时交流沟通、密切配合，才能保证期刊工作有序进行。在营销环节，少儿期刊编辑还需要与少儿及其家长进行面对面的交流，能够与孩子自如互动，以此获得第一手市场反馈资料。因此少儿期刊编辑还要充分了解少儿的心理和喜好，以及家长所关心和关注的问题，用真心、耐心和诚心与其进行有效交流沟通，展示少儿期刊编辑特有的亲和力。以上种种，都需要少儿期刊编辑具备良好的沟通能力、组织能力和协调能力。

4 面对突发事件的快速反应能力

少儿期刊编辑还应该具备面对突发事件来临时的快速反应能力。2020 年春节前后疫情发生时，安徽的《小学生导读》杂志2020 年1、2 期合刊刚刚印刷完毕，该刊编辑迅速与专业作家联系，在第一时间编辑有关如何防控疫情以及如何做好自我防护的稿件，并将已经印刷好的杂志内页抽出，换为如何防控疫情的新内容。虽然杂志的成本增加了，编辑的工作量增加了，但此举充分体现了少儿期刊编辑的社会责任感和面对突发事件的快速反应能力。笔者则依托《红蜻蜓》杂志《儿童安全锦囊》栏目，及时更换已经发稿的内容，以漫画这种儿童喜闻乐见的形式，为小读者提供防疫、防护知识。

江西《开心幼儿》的编辑们也一直在密切关注疫情的最新动态，他们于2020 年1 月22 日起就陆续在新媒体平台上转发了《宅在家就能做好的抗疫防护措施》《“新冠肺炎”有哪些症状？你想知道的全在这里！》等多篇与新型冠状病毒疫情、儿童防护知识相关的内容，均配以图文、视频，生动直观地传播防护知识。引导幼儿小朋友重视病毒的危害性，养成良好的卫生习惯，让小朋友知道“抗疫”下的暖人瞬间，要懂得珍爱生命，懂得感恩他人，懂得克制，懂得付出。同时，《开心幼儿》编辑们策划征集以“别样‘疫情’别样‘情’”为主题的幼儿绘画作品展，加大对本次疫情的正面宣传，让孩子们感受到“疫情无情，人间有爱”，相信全国人民必将赢得这场战斗的胜利！

期刊虽然没有报纸的时效性强，但面对突如其来的疫情，少儿期刊编辑以“非常时期，非常应对”的快速反应，为抗击疫情做出自己力所能及的贡献，不仅体现了少儿期刊编辑们面对突发事件的快速反应能力，更体现了其应有的社会责任与担当。

5 团队精神与宣传营销能力

与图书编辑相比，期刊编辑应该具备更强的大局意识、整体意识和团队协作精神。一名优秀的期刊编辑不仅要在文字编辑和内容策划上精益求精，还要与图文设计、发行等部门同仁密切配合，在期刊的宣传和营销方面形成合力，共同打造一本优秀的具有市场竞争力的期刊。

期刊编辑不能认为发行只是发行人员的事情，和自己没有关系，其实在营销发行方面，编辑也具有特别的优势，宣传营销能力也是编辑整体能力的一种体现。作为一名少儿期刊编辑，可以利用丰富的作者资源和读者资源为营销助力。

例如很多少儿期刊的作者都是小学老师，他们以其非凡的创作能力，在当地教育界和学生群体中有着很高的知名度和影响力，编辑可借助这一有效资源，扩大期刊在该地的知名度和美誉度，促进发行。此外，还可以在学校设立少儿期刊小记者站，小记者们能够及时反馈学校的动态，学生的阅读兴趣变化及课外阅读的趋势等，编辑可以及时掌握读者的变化和市场的变化，及时采取应对措施。

其实编辑工作与发行工作是融为一体且相辅相成的，期刊发行量的增长可吸引更多的优秀作者为杂志撰稿，提高了期刊的内容品质，从而吸引更多的读者；而高质量的期刊内容也为编辑及期刊获得各种奖项提供了有力的支持。在当今瞬息万变的信息时代，再好的产品如果只是“养在深闺无人识”，最终也只能被人遗忘。“酒香不怕巷子深”早已不适应新时代期刊营销的理念，再好的酒也要善于展示自己，只有让饮者品味到它的醇厚、香浓，才能体现自己的价值，从而为更多人所喜爱。例如笔者编辑的《红蜻蜓》杂志，曾获得“国家期刊奖百种重点社科期刊”“华东地区优秀期刊”“安徽省优秀社科期刊特别奖”“中国优秀少儿报刊金奖”等多个奖项，笔者将其设计在封面上，让读者在瞬间对杂志有一总体了解，并产生阅读的欲望。可以说这短短几行字胜过千言万语的广告。少儿期刊编辑还可以开展组织各种活动，如不同主题的作文大赛、书画大赛，在杂志上刊登有奖找差错启事，随刊印发读者调查表等等，通过一系列的活动加强与读者的互动，以此增强期刊的知名度和影响力以及读者对期刊的认可度。此外，还可利用“杂志铺”等网络发行渠道，多措并举实现期刊发行量的提高。

6 与时俱进的学习与创新能力

随着融媒体时代的到来，新兴媒体对传统媒体造成了很大的冲击，作为传统纸质期刊的编辑，面对新媒体的挑战，只有具备与时俱进的学习与创新能力，主动拥抱新媒体，取其所长，为我所用，才能更好地发展。

融媒体时代，少儿期刊虽然面临着挑战，也同样面临着机遇，因为快速发展的融媒技术和互联网技术，为传统纸质少儿期刊向融媒期刊转型提供了更多的可能性。但是，如果仅仅将纸质期刊电子化（将原始内容扫描成电子版，以图片形式进行发布），充当网络的“搬运工”则没有多少意义。编辑要充分考虑新媒体传播的特点，深入了解数字化环境下读者的阅读习惯和兴趣，对传统纸质期刊实现形式上的创新开发，提高传播力度，充分实现“二次创作”，提高对受众的吸引力，让很多因为单纯的文字、纸张而感到枯燥、乏味的孩子们，感受到阅读的乐趣，感受到创意期刊所带来的妙趣横生。

例如，利用少儿期刊的微信公众平台，设置相应的公众号。其以手机或电脑PC 端为载体，将想要推送的内容编制成精美的图文或者短视频，进行发布。读者只要关注了相应期刊专属的微信公众号，便会收到推送、接收到相关信息和内容。其最大的优势就在于简便、快捷，不必担忧传统纸张所带来的繁重与空间感。而且使用微信公众号进行推送，最大的优势在于不必严格恪守纸张的排版模式，可以使用大量的图文素材进行穿插，甚至于使用当下网络流行的各种表情包，也未尝不可。

还可创办虚拟现实与电子期刊。以《我们爱科学》这本期刊为例，其率先使用了AR 技术，让传统的平面书籍走向立体、走向动态、走向有声，读者只需要用手机扫描二维码，下载“科学魔法世界”的App，然后在App 当中选择自己感兴趣的期次，再用手机扫描内容当中带有“AR”标志的图片，就能看到奇妙的三维动画以及精彩的语音解说。

此外，很多少儿期刊都有手工制作栏目，传统纸质期刊只能通过几幅图片展示手工制作的过程，对于动手能力差的少儿而言，仅仅观察图片尚不能顺利完成整个作品，如果在该栏目的下方配发二维码，读者通过扫码便可观看老师制作手工的每一个细节及整个过程，没看懂的步骤还可以回放，最后可以看到老师做好的完美作品，这就保证了每个孩子都能通过二维码链接的视频学会手工制作，大大提高了小读者的学习兴趣。