高校艺术实验室建设与管理的思考——以贵州民族大学陶瓷工艺坊为例

兰天宇

（贵州民族大学美术学院，贵州 贵阳 550025）

贵州制陶历史悠久，最早可追溯到新石器时代早期，贵州境内少数民族聚居地至今仍保留了丰富的手工制陶技艺。丰富的陶瓷原料资源与多样的民族民间艺术文化促生出一批批具有代表性的贵州陶瓷制品，比如平塘牙舟陶、织金砂陶、雷山灰陶、贞丰黑陶等。目前，贵州一些高校陆续建设了陶瓷工作室或实验室，购置了先进的陶艺设备。陶瓷实验室的建立，不仅有助于提高艺术类学生的实践、创新能力，满足社会对应用型、创新型人才的需求。同时，也有助于传统制陶手工艺的传承与发展，培养民族民间工艺的继承者。贵州民族大学是新中国创建最早的民族院校之一，一直致力于民族民间文化与艺术的发掘、保护、传承和创新。学校从2013 年开始招收陶瓷艺术方向学生，为贵州民间陶文化及民间工艺文化储备人才。因此，立足贵州丰富多彩的民族民间艺术资源，建设陶瓷实验室具有重要意义。本文以贵州民族大学陶瓷工艺坊为例，对高校艺术实验室如何有效地进行建设与管理做一些交流与探讨。

1 陶瓷工艺坊建设与管理概况

陶瓷工艺坊位于风景优美的贵阳市花溪区，是在学校原锅炉房基础上改造建设而成，其别具一格的风格已成为学校的标志性建筑之一。在国家财政资金和省民委资金的支持下，陶瓷工艺坊于2016 年建成并投入使用。实验室建设规模在1 000 m2以上，可同时容纳50 名以上学生进行实践操作，满足专业教学需要和全校学生艺术素质课程的实验教学以及教师科研、创作实践。

1.1 目标定位

陶瓷工艺坊立足于贵州丰富多彩的民族民间文化艺术资源，以贵州民族大学办学定位精神为依托，力争打造成为具有地域特色和区域文化优势的艺术实践工作坊。通过实训教学，为贵州特色文化产业、旅游商品业培养和输送人才，形成产、学、研一体化的战略基地。在教育部主办的第五届大学生艺术展演活动中，陶瓷工艺坊项目荣获大学生艺术实践工作坊类贵州省一等奖、全国三等奖，实验室建设已初具成效。

1.2 功能分布与硬件设施

实验室共2 层，一层是陶瓷制作区，可以满足陶瓷从造型、施釉到最终烧制的整个过程需要，同时，还可以进行泥釉料自主配制研究、石膏模具制作、真空练泥等工作。主要包括上釉室、注浆室、泥料室、拉坯室、气窑烧成室、电窑烧成室、模具室、操作区。二层是教师办公、作品展览与收藏、理论教学以及休闲交流区域，主要包括教学讨论室、休闲交流区、展览室、收藏室、材料室、办公室等。除场地设施外，操作设备是实验室建设的基础，也是师生进行实践创作的保障。实验室设备齐全，配套有拉坯机、真空练泥机、泥板机、泥条机、干燥箱、真空石膏搅拌机、电窑、燃气窑、石膏车模机、喷釉机组、水幕喷釉台、成型工作台、烤花窑、乐烧窑、球磨机、磨底机、手动瓷砖切割机、单刀旋坯成型机、电动搅拌机、不锈钢泥池、陶艺升降工作台等陶艺设备。

1.3 课程培训

实验室面向美术学院产品设计专业开设专业课程，面向贵州民族大学其他院系开设素质拓展选修课，面向社会开设短期培训课程。目前，实验室主要承担产品设计专业本科实践教学任务，涉及到的本科专业课程主要包括陶瓷造型基础、陶瓷装饰基础、日用陶瓷器皿设计、传统陶瓷、现代陶艺、装饰雕塑、石膏模型制作等。另外，本科生的毕业创作也在实验室内完成。除本科实践教学外，还包括民族民间专业硕士研究生的陶瓷专业实践课程和毕业创作。2018 年，实验室承担了中国非物质文化遗产传承人群“贵州土陶技艺及其拓展应用”研修班培训，帮助土陶技艺传承人群提高创新能力和应用能力，振兴传统工艺。同年，实验室承担了贵州省非物质文化遗产保护中心“非遗进校园”项目，使学校非艺术类专业学生参与到陶艺手工体验活动中，增强了学生对传统文化的了解，增强了人们传承民族文化的意识。

1.4 师资队伍

实验室现有专任教师2 名、管理人员1 名、实验技术人员1 名。专任教师主要从事实践教学、专项科研和新产品开发工作，负责实验室使用期间管理、教学、安全、经费预算等各项事务。管理人员负责实验室的日常管理，准备好实践教学和日常运行所需设备和耗材，做好原材料、工具设备、经费等的归档和使用记录，设备故障时及时联系供应商进行维修和故障排除，完成学校和学院实验室管理中心布置的任务等。实验技术人员主要负责专业设备的操作和维护，辅助专任教师的实践教学、科研工作等。除现有师资队伍外，实验室还经常聘请专业的手工技艺教师进行现场示范教学，提高学生的实践动手能力。

1.5 制度建设和安全管理

没有规矩不成方圆，实验室规章制度是实验室正常运行的基本保障。只有制订了科学、合理的规章制度及规范，并严格遵照执行，实验室才能有效地运转。因此，陶瓷工艺坊制定了实验室管理制度、消防安全管理制度、仪器设备管理规定、学生守则、仪器设备安全操作规程等规章制度。同时，实验室内张贴有醒目的安全标志牌，提醒进入实验室内的师生人员时刻注意自身安全，避免安全事故的发生。另外，实验室内收藏有大量的优秀学生作品，来往人员和出入口多，且储存有易燃易爆的液化气。为了保障实验室内人身财产安全，实验室安装了监控、声光报警器、气体探测器和气体报警器。

2 陶瓷工艺坊建设与管理的思考

陶瓷工艺坊的建设积累了一些经验，为了进一步推进实验室建设，为其他高校艺术类实验室建设提供思路和借鉴，结合陶瓷工艺坊建设情况，对实验室建设与管理的一些思考和下一步工作的设想总结如下。

2.1 制订科学、合理的实验室建设规划，设备采购要具有前瞻性

实验室建设前，要结合学校、院系、专业的发展，充分考虑学科建设、人才培养、科学研究的需要，在大量调研的基础上制订出科学、合理的规划，聘请相关专家对建设方案、可行性等进行论证分析，保障实验室建设工作的顺利进行。以本实验室为例，通过考察国内部分综合院校以及艺术类专业院校的实验室建设情况，同时借鉴景德镇陶瓷生产作坊的经验模式，在实验室规划时尽量做到功能齐全、布局合理，满足师生的使用要求。在设备采购方面，要根据专业特点和实际使用需要，选择合适的仪器设备。同时，要有一定的前瞻性[1]。随着技术的进步和发展，仪器设备更新换代的速度也日益加快。由于种种原因，实验室的建设周期较长，一些当时常用的设备，等到实验室建设时已经濒临淘汰，甚至不能满足使用要求的情况也会发生。比如本实验室购买的单刀旋坯成型机，目前市场上已经出现了更先进的替代机型，该机器配套的模具市场上都已经很难买到。

2.2 重视实验技术队伍的建设和管理，提高实验室管理水平

实验室的正常运转需要管理人员、专任教师和实验技术人员之间通力配合，相互补充。实验室承担了本科教学课程、专任教师的科研实训以及其他培训任务等，使用率较高。一些专业设备专任教师和管理人员都不具备操作能力，需要专业的实验技术人员来进行操作和维护。然而，长期以来，实验技术人员多被认为就是开关实验室、管理设备的管理员，没有过高的技术要求，部分高校甚至不允许实验技术人员做科研，只能管理设备[2]。只有打破对实验技术人员的传统认知，提高实验技术人员的岗位认可度，才能让更多的教师愿意加入到实验室管理队伍中来。同时，要在职称晋升、工资待遇、进修培训等方面考虑实验技术人员的特殊性[3]，提高实验技术人员的工作积极性。

目前，实验室管理人员管理经验还有所欠缺，要鼓励实验室管理人员加强学习，给其创造学习、进修的机会，通过“送出去”，再“请回来”的政策，帮助其提高管理水平，积累丰富的管理经验。陶艺实践教学过程中，无论是拉坯、车模，还是注浆、烧制等工艺都需要专业的技术人员来示范和完成。因此，实验室还需要引进具有手工技艺的实验技术人员加入实验室，最终组建出一支年龄分布、学历层次、专业结构合理，数量充足的实验室管理队伍。

2.3 进一步加强管理制度建设，明确管理责任

完善的规章制度可以使实验室管理工作规范化、制度化和科学化，从而提高实验室工作质量和效率。实验室要在现有制度基础上，进一步健全和完善各项规章制度建设，使实验室管理过程有章可循、有据可依。规章制度的建设要以学校工程实训中心、学院实验实训中心制定的各项制度为基础和依据，并结合实验室自身特点。比如完善实验室各类工作人员岗位职责、考核办法、培训管理办法，明确专任教师、管理人员和实验专业技术人员的权利、责任和义务。完善实验室使用申请流程、实验室仪器设备损坏丢失赔偿制度、实验室卫生管理制度、实验室低值易耗品管理制度、实验室工作档案管理制度等，使实验室科学、有效地运转起来。此外，要建立仪器设备台账，做好实验室运行记录、工具耗材领用记录、实验室运行经费使用记录等，做到账物相符，查阅方便、快捷。最后，应把实验室使用与学生、班级考核挂钩，让学生积极、主动地参与实验室的具体管理活动，使其既有实验任务也有管理责任，使实验室真正成为实践与创新的基地[4]。

2.4 进一步加强实验室安全管理，健全实验室安全保障体系

安全责任重如泰山，实验室安全是一切工作得以顺利开展的基础。除了制订完善的实验室安全管理制度并严格遵照执行，还需要从以下几个方面进行加强：①开展安全教育培训，培养安全意识。进入实验室的学生要完成实验室安全教育素质课的学习且考核合格，签订安全责任承诺书。教师也要接受安全教育，掌握实验室安全的基本知识。②配备必要的消防器材、安全警示标志等。实验室内的师生都要会正确使用消防器材，管理人员要定期对消防器材进行检查或更换。实验室内要有醒目的安全逃生疏散图，根据实际情况组织安全逃生演习，提高师生的应急反应水平。③加强安全管理，做好安全防范工作。学生要严格遵守实验室的各项规章制度，在技术人员指导下使用设备，必要时要做好安全防护措施。实验结束后，要清理使用工具和室内环境，检查仪器及水电气是否关闭，关好门窗。实验室内严禁烟火，存放液化气的房间要保持通风良好。要定期对实验室进行安全检查，如监控系统、声光报警器、气体探测器和气体报警器等有无异常。此外，也要做好防盗工作，保障实验室内财产安全。

2.5 加大实验室开放力度，建设开放型实验室

实验室建设不仅需要投入大量的资金，也需要耗费大量的人力、物力。因此，实验室建成后，应该加大实验室的开放力度，充分利用实验室内资源，实现资源利用的最大化。实验室是学校陶瓷艺术研究院的重要实践基地，归美术学院实验实训中心统筹管理，面向全院、全校师生开放。根据需要，实验室面向学院及学校其他专业的师生开设素质拓展选修课，让非艺术类师生同样可以进入实验室，接受基础的陶艺培训和教学，体会传统手工所带来乐趣的同时，还有助于提高非艺术类师生的人文素养。在课程教学时间外的公共开放时间，所有进入实验室的师生应按规定提前预约，在技术人员指导下使用设备。除了加强校内开放，实验室也应该对企业及其他学校开放，将实验室打造为校外单位的实训基地。同时，积极邀请知名专家、学者来实验室为师生讲学。不仅能够促进对外交流，还可以提高实验室的设备利用率、提升实验室的对外影响力。

2.6 积极承担各类研究项目，服务社会经济建设

实践教学是实验室建立的最初目的，但实验室不应局限于单一的教学目的。科研项目与实践教学相结合，不仅可以提高学生的学习热情与积极性，更能提高学生的创新能力，培养出具有创新意识和创新思维的创新人才。以实验室为平台，鼓励教师和高年级的学生积极申报各类项目，使实验室形成浓厚的科研氛围，提高社会性艺术实践能力，直接服务于社会和经济建设。目前，实验室已经承担了教师主持的贵州省教育厅省级协同创新项目1 项、学生主持的大学生创新创业训练计划项目3 项，为师生的科研实训、成果转化提供有力支撑。

2.7 积极推进信息化建设，提高实验室管理效率

借助计算机、互联网和移动智能终端技术，可以大大提高实验室管理效率。例如，构建实验室开放使用预约系统，学校师生可以根据需要在实验室闲置时间预约进入实验室学习、创作。构建实验室工具耗材领用与库存数据库，可以实时监测实验室工具耗材的使用情况，及时补充库存告急的工具耗材。构建仪器设备使用预约系统和报修系统，可以方便地预约使用仪器设备；当设备出现故障时，可以第一时间报修处理。此外，还可以将实验室监控连接手机，安装智能门禁系统等，提高实验室安全管理水平。将实验室开放管理系统、仪器设备管理系统、智能门禁系统等与学校的一卡通管理系统、教务管理系统连接，经过申请和授权后，师生才能进入实验室工作、学习，实现实验室管理和实验教学管理一体化，实时监测实验室运行状态[5]。

3 结语

艺术实验室是高校实验系统的重要组成部分，是培养学生理论联系实际、创新精神和实践能力的重要基地。艺术实验室的建设和管理需要不断地探索和思考，科学合理且行之有效的实验室运行管理机制可以使实验室发挥最大效益，更好地服务于实践教学、科研及创作。贵州民族大学陶瓷工艺坊作为民族高等院校建立的特色艺术实践教学基地，其建设和管理的一些经验、建议及对策对其他高校艺术实验室的建设工作具有一定的参考价值。