网络时代下内科学教学创新的实践方法以及路径探析

于帅 张艳令

摘要：网络时代背景下，随着互联网信息技术的不断发展，给传统医学理论知识教育带来很大机遇和挑战，为更好满足学生的学习需求，增强学生在网络时代下的医学理论知识和技术技能学习水平，就必须提升对网络信息技术和现代化教学方式的应用重视，在内科学教学中，加强对内科学教学创新与网络时代有机结合，能够推动内科学教学工作与时俱进发展，最大程度地满足学生学习需求，又能通过网络化的教育方式，了解内科学使用的教育价值，提升网络化内科学教学工作的全面发展。

关键词：网络时代;内科学教学;创新实践

网络时代背景下，内科学教学作为中医理论阐述内科所属病症原因和治疗规律的主要学科，对于培养学生良好的医家学术思想和临床经验产生深远意义和影响，现阶段在网络时代背景下，内科学教学工作面临着网络技术带来的冲击和挑战，加强内科学教学与网络时代的有机结合，能够提升学生的临床诊疗思维能力。

一、网络时代下内科学教学创新的实践机遇

更加直观化的通过网络教学，加深学生对知识的认知和理解，还能通过灵活运用现代信息技术，帮助学生深入分析复杂多变的医药知识诊治疾病的相关内容，从而促进内科学教学质量提升。当前内科学教学工作中，存在教学内容相对落后、教学方式过于单一，缺少实践教学环节的问题，也没有通过现代信息技术，培养学生专业能力和素养，而且在通过网络探索更多教材内容，丰富学生学习知识面的方面存在不足，进而不利于培养学生自主学习能力。同时，当前仍然采用以教为主、以学为辅的理念，培养学生的综合能力，还没有通过发挥学生学习的主观能动性，让学生充分感受医内科学的精神，使得课堂教学氛围过于枯燥，并且在结合临床实际情况，提升课堂教学灵活性等方面存在不足，针对学生综合能力培养的内科学网络教学平台也不够完善，不利于培养学生的问题解决能力和素养，制约和阻碍学生理论知识联系临床实践能力的全面提高。

二、网络时代下内科学教学创新的实践策略

（一）采用翻转课堂教学模式

内科学教学模式创新的过程中，学校和教师可以运用翻转课堂教学模式，培养学生的自主学习能力和实践创新能力。首先，在翻转课堂教学之前，教师可以积极对网络化的内科学教学视频、资源进行挖掘，然后通过制作成网络教学课件和视频的方式，通过平台分享给学生，同时，要求学生对所要学习的知识进行预习，也可以采用在预习过程中设计相关问题，引发学生对内科学教学知识和理论知识的思考。其次，在翻转课堂的课中教学环节，教师可以让学生以小组合作的方式，对课前存在的一些问题进行讨论，然后教师结合翻转课堂教学视频，为学生一一讲解内科学教学的重点知识和难点知识，提升学生学习的有效性，全面培养学生的合作学习能力和自主学习能力。最后，在翻转课堂的最后一环节中，是培养学生自我知识的总结能力，也是教师对学生课堂表现情况和学习情况的一个总结，教师可以利用好发展课堂的最后一个环节，分析学生在课前，课中的知识学习情况，以及小组合作学习过程中的互动情况，也可以采用布置网络习题和课后巩固知识点的方式，提升学生的学习效果，让学生能够更好地参与到网络化的内科学教学工作中，提升学生的学习水平。

（二）构建内科学教学的平台

在内科学教学工作中，为推动教育教学工作与高等医学教育改革工作的与时俱进发展，还需要积极构建内科学教学平台，通过内科学的教学平台，提升学生的网络知识探索能力和分析能力。一方面，学校可以发挥网络时代背景下，微信、QQ、微博等新媒体平台，与学生共同创建内科学网络教学平台或者学习群，定期向学生分享与内科学有关的网络教学视频、教学案例、教学素材等，吸引学生学习的注意力，也可以在网络化教学平台中，与学生之间进行问题的讨论和解决，培养学生临床科学思维能力，也可以采用让学生独自处理实际问题的方式，提升学生在网络化教学工作中的互动性。另一方面，在网络教学平台构建的过程中，也可以采用探究式的教学模式，加强教师与学生之间的互动和交流，也可以通过网络组织多种多样的临床实践活动，让学生能够充分的参与到网络互动和交流，提升良好的学习能力。

结语：

互联网时代背景下，创新内科学教学模式和内容，需要积极发挥网络时代带来的优势，采用翻转课堂教学模式、构建内科学教学平台、合理开展多样的实践活动，尽可能培养学生良好学习能力。

参考文献：

[1]孟立锋，杨端云，粟胜勇. 基于翻转课堂的“互联网+课堂”教学模式在本科中医内科学教学中的应用探讨[J]. 中医教育，2017，36（01）：28-32.

[2]李胜涛，张怡，王飞，伍文彬，谢春光，岳仁宋，胡一梅，杨晗，梁超，李斌. 基于“以学生为中心”的教育理念创新中医内科学教学模式的探索与实践[J]. 时珍国医国药，2016，27（11）：2770-2772.

[3]赵明君，康春勤，李永清. 情景模拟和角色扮演在高职类院校口腔内科学教学中的应用[J]. 卫生职业教育，2020，38（03）：62-64.

作者简介：

于帅（1980年-），男，漢族，山东济宁人，本科，讲师，教研室主任，山东力明科技职业学院，研究方向：临床医学教学研究。

张艳令（1981年-），女，汉族，山东东营人，本科，讲师，山东力明科技职业学院，研究方向：医学教学研究。