民办高校大学生职业素养的养成与提升浅谈

张桂萍 李元庆

【摘要】职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素，制订出更加契合自身内心的目标和更有利于职业素养提升的措施，才能将我们的职业路径不断地导向正确的方向，从而实现自己的职业发展并最终取得职业成功。本文阐述了民办高校大学生职业素养的养成和提升方法。

【关键词】民办高校大学生 职业素养

一、引言

大学生的职业素养是一种行为规范，职业素养是内涵，个人行为是外表，每个人的行为构成了他自身职业素养的好坏。养成良好的职业素养是大学生职业生涯规划目标实现的基本条件。广西城市职业大学17级工业机器人技术专业的大部分学生通常从培养个人的良好职业道德、职业意识来提高个人的职业技能、从而培养出优秀的个人综合素质来达到提升自身职业素养的目的。

二、民办高校大学生职业素养的内涵与构成

（1）职业素养的内涵。广西城市职业大学是一所民办职业大学，大部分学生来自于全国比较贫困及知识落后的农村山区，如智能工程学院17级工业机器人技术专业72名同学，有65名同学来自于广西西林、靖西、凌云、凤山、巴马、罗城、甘肃会宁县、广东省连南瑶族自治县、四川省乐山市等贫困县市，如家住广西西林县那佐苗族乡母鲁村大谷地屯21号的杨白文同学，家里生活十分困难。通常家庭贫困的学生家庭，大多自卑感强、职业素养差、生活拮据、心理空虚。如果把职业生涯比作一裸树，那么一个人的职业素养就相当于这裸树的根系，要想达到枝繁叶茂，就必须根系发达。一个人的职业素养差，是很难达到枝繁叶茂，根系发达的。

（2）职业素养的构成。大学生的职业素养是指在毕业就业时表现出来的综合素质，他包含人们的职业道德、职业行为、职业作风、职业技能和职业意识。职业素养是决定人们在职业生涯中成败的主要因素。大学生要想找到一份好的工作，成功就业，能够成为一名出色的职场人，平时必须有意识地培养自己的职业素养;唯有如此，才能在全国千千万万的就业大军中立于不败之地。所以，制订出更加契合自身内心的目标和更有利于职业素养提升的措施，才能实现自己的职业发展并最终取得职业成功。

三、我校贫困大学生的个人职业素养分析

如智能工程学院工业机器人17级学生雷小來同学，女，布依族，她来自于贵州省安龙县龙山镇丫科村纳敖组，家中兄弟姐妹五人，全家只有几亩旱地，家庭生活贫困，她文化基础薄，见识少，来校后，只能靠勤工俭学挣取生活费，给学习带来诸多困难，属于典型的贫困生，在就业时一般要特别照顾。又如工业机器人17级学生潘大龙同学，男，瑶族，他来自于广西平南县国安乡民安村，家中兄弟姐妹六人，爸爸因病常年在家卧床治疗，家里全部的收入来源出自于妈妈外出务工的微薄工资，姐弟仁人都在读书，家里劳动力少，属于建档立卡贫困户，就业时要特别照顾。我校崇左校区在2019年冬季举办的人才招聘会上，邀请了国内数十家企业来校招聘17级应届毕业生。如广东省佛山美的集团、瑞声科技南宁有限公司、南京熊猫电子装备有限公司、上海数造机电科技有限公司、遨博北京智能科技有限公司、比亚迪股份有限公司、三一重机有限公司等企业。其中瑞声科技南宁有限公司经过层层筛选，最后通知广西城市职业大学工业机器人17级学生雷小来、潘大龙于星期三下午15时到公司人力资源部会议室面试。下午15时雷小来同学准时到达了指定地点，没有见到面试经理，一位工作人员告诉她，经理过一会儿就来。15：03分潘大龙赶到了面试现场，他庆幸自己没有迟到。又过了10分钟，经理还是没来，他们俩位自己就闲聊了起来，潘大龙同学虽然还喘着气，但嘴里面却一直在抱怨公司把他们晾在一边;雷小来的心态较好，自然而然地引领着他俩的话题。大约半个小时后，经理出现在面试室，公布面试结果，雷小来获得了录用，潘大龙同学未被录用。

从上面两位同学的面试可知，企业录用毕业生时形式多样，并没有固定的格式，有时直接跟毕业生面谈，聊聊家常，有时根本不露面，在旁静观其言，看其行。许多具备良好理论知识和专业技能的大学毕业生在求职时，往往因为个人综合素质差而失去大好的就业机会。因此，大学生要加强自身各方面的职业素养及修养，提升个人综合素质，才能增强择业就业能力，使自己在求职过程中立于不败之地。个人素质一般指一个人的综合素质，即一个人在阅读积累、基础知识、心理水平、个性品德、实际操作能力等方面的整体素养和能力，它包括身心素质、专业素质、文化素质、思想道德素质等多个方面。从狭义上说，个人素质指的是一个人的基本品质与品性，如自信谦逊、情绪自律、时间管理、专注执着、勤奋努力等;那么如何提升大学生的个人素质呢。

一是培养贫困大学生的自信意识。人们的自信是自我意识中的重要组成部分，是心理健康的一种表现，也是个人学习、取得职业成功的有利心理条件。自信的人能够以自己的实际能力接受来自社会和心理压力的挑战，并体现为沉着、冷静的情绪。但是，自信过头了可能会自大。有些同学在日常生活中唯我独尊，不能虚心听取别人的建议，更不能容忍他人的不同意见。这样的同学也许一时取得成功，但却无法在人生的事业上不断进步。能够准确定位自己、认识自己价值的人，才能找到适合自己的发展空间。

二是培养和增强大学生对所学专业知识的兴趣。①对自己选择的学科专业充满信心，努力学习，这样对专业知识的“兴趣”会推动自己去认真学习该学科知识。②要有目标意识。有了明确的目标意识，就会对自己所学有一个恰当的追求目标。确保自己的专业个人兴趣。

四、我校贫困大学生职业素养的培养和提升

一般大学生职业素养的养成和提升，可通过以下途径实现。一是通过专业系统学习、培训达到提升。专业学习是职业素养养成的基础，结合学习专业相关的选修课，补充专业提升的相关知识和修养;同时积极参加相关专业课程的学习和技能培训，提升个人的职业素养。此外还要针对性地参加校内、外职业资格培训考试、假期兼职等提升自身的专业能力。二是通过实习实训与社会实践提升。职业素养的培养是一个不断学习、不断积累、逐步提高的过程。如积极参加学校每年署假组织的‘科技、文化、卫生三下乡社会实践活动，积极参加学校的各种勤工俭学活动和科技工作者创新技能大赛活动等均可提升自身的职业素养。

五、结语

大学生职业素养的养成与提升是现代职业人必须具备的一种素质，大学阶段能够学会设立自己的职业目标、把自己打造成一个复合型技能人才，综合提升自身职业素养，就等同于把握住了自己的前途和命运。

作者简介：张桂萍（1996.09-），女，广西百色人，广西城市职业大学智能工程学院力、公室主任，主要研究方向：计算机技术。李元庆（1960.11-），男，广西城市职业大学教授，福建龙岩人，主要研究方向：电气自动化技术。