网络小说背景下高校大学生品德教育研究

刘敏敏

【摘 要】网络小说的发展引起了大学生的关注，大学生具有敏感性、思考性、可塑性，情感丰富但社会认知度不高，上网浏览小说、看网络小说改编的影视剧成为他们课余生活消遣的重要方式，網络小说质量参差不齐给喜欢阅读网络小说的大学生带来了不同程度的品德上的影响，在阅读网络小说中提升大学生的个人修养，成为高校教育的一大课题。

【关键词】网络小说;心理;大学生;品德教育

中图分类号：G416文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）32-0180-02

信息时代的到来丰富了人们的日常生活，声音、文字、图像借助网络这一媒介连在了一起，给人类社会带来了深远的影响。大学生作为新时代的领军人物，拥有强烈的好奇心和快速接触新事物的能力，在信息技术高速发展的时代与信息技术同行。大学生初入大学，脱离了高中沉重的课业负担，在学习之余会涉猎除专业书籍之外的各种书籍，网络的发展使得网上的书籍琳琅满目，网络小说的兴起极大地丰富了大学生的课余生活，由于网络小说的内容良莠不齐，同时很多大学生喜欢依据个人喜好沉浸于网络小说无法自拔，如何引导当代大学生提升个人修养，树立正确的审美观，成为高校教育的重大任务。

一、网络小说深受大学生喜欢的原因分析

网络小说之所以能对大学生产生如此深刻的影响，主观上是由大学生的生理和心理特点所决定的，而客观上则是大学生处在“互联网+文学”的高速发展时期。

现将大学生的心理特点分析如下：

（一）思维活跃，容易接受新鲜事物

如今的大学生生活在信息网络化、智能化的年代，相对于老一辈来说，优越的物质条件使得他们更容易也更乐意去接受新鲜事物，并且思维活跃又敏感。网络小说相对于传统的小说——纸质小说来说，故事情节更容易吸引大学生的眼球，网上流行的一些网络小说很多也是同龄的大学生所撰写，由于年龄相仿，所撰写的故事难免受同龄人思想和心理的影响。

（二）内心情感丰富，但缺乏稳定性

人的内心世界是丰富的，面对外界的事物或发生的一些情况会产生或喜或悲的感觉，这种对周围事物的内心感受就是情感。年轻气盛的大学生内心的情感世界更是十分丰富，但也具有不稳定性。大学生的内心情感具有复杂性，既渴望孤独又渴望友谊。一方面，具有一定知识面的大学生既渴望了解国家大事，关注各种思想的变化、经济的发展，随着汲取知识的增多，他们又在关注社会各种动态时有了自己独到的看法。另一方面，他们深处复杂又喧嚣的信息散播之中，因其情感的多样性、内心的复杂性，加上网络、媒体传播信息的多面性，网络内容的丰富性等特点迎合了大学生的心理需求，使得网络小说借助网络这一载体，将故事情节的刻画、图画的冲击、音响的插入融进了网络小说之中，给当代大学生带来了不同的阅读体会，一些反映社会现状的网络小说引起他们的内心共鸣。

（三）社会认知度不高，鉴别能力有待提高

大学生寒窗苦读十几年，多数的生活是在学校度过，与外界真实的接触并不多，社会经验不足，社会实践的能力相对于没有读过多少书的同龄人来说要弱，在这种情况下，大学生又学习了很多文化知识，使得他们渴望自己学到的知识可以用到社会生活的实际中去，对人生、对社会进行思考，利用自己的所学体现自己存在的意义与价值。然而社会是复杂的，当大学生们的想法不能得到实现的时候，他们会将自己的部分目光转移到网络之上，无论是写网络小说也好，看网络小说也罢，总之在网络之中可以缓解内心的孤寂情绪。

二、网络小说对大学生品德教育带来的挑战

（一）在品德认知方面：浏览信息量大，自我辨别力弱

自从1998年痞子蔡发表了一篇题目为《第一次的亲密接触》的网络小说之后，便引起了人们对网络小说的关注。在网络小说初始阶段，还没有对网络文学的定义进行明确的界定，很多有名的作者借助网络这一载体将传统的写作方式转变成了网上书写。由于和传统的纸质写作相比，借助网络可以更及时地和读者进行沟通交流，且发表的速度快，使得在网络中写作成为了很多知名作家的选择。后来，由于大众看到了网络写作的优势，以及网络移动技术的发展使得很多人拥有智能手机之后，网络小说更是得到了大众的喜爱，由于网络小说发表的门槛低，使得除了一些知名作家进行网上写作之外，很多喜欢写作的普通人也开始了网络写作。由于网络小说作者水平的参差不齐，导致了网络小说内容同样参差不齐，让很多大学生即使面对的是一些与传统价值观相悖的粗俗作品，但依旧沉溺于自己喜欢的网络小说类型中无法自拔。

（二）在品德情感方面：道德情感冷漠，个人主义突出

近几年来，由网络小说改编成的电视剧、电影深受观众喜爱，例如《甄嬛传》、《盗墓笔记》、《微微一笑很倾城》、《锦绣未央》等等引发网络文学改编的“IP”热，各种改编的网络小说电视剧、电影捧红了一批娱乐明星，无论是故事情节还是男女主角，都成为大学生课余时间探讨的热门话题。一部作品中作者所传达的思想在一定情况下具有一定的道德是非性，只不过有的作品传达的思想符合当代道德的传扬标准，有的作品则不符合当代主流意识形态所传达的道德标准，此类作品所传达的思想具有一定的负面作用。无论是传统文学作品还是网络文学作品都影响着人们的道德观念。例如郭敬明写的《小时代》三部曲，清晰而宏大地描写了中国改革开放后那部分先富起来的人的繁华世界，小说中充斥着浮夸的描写。粗暴的金钱观、消费意识形态在网络文学所传递的思想中表现得尤为突出，在网络媒体等煽动的狂热消费中，很多人被铺天盖地的广告冲昏了头脑，重视商品的符号价值超过了重视它的实用价值。社会逐渐形成了以消费为核心的消费意识形态，消费意识形态的核心是关注商品的符号价值，以及关注商品的符号价值带来的身份差异。[1]实用主义消费逐步让位于符号消费，很多大学生在媒体的宣传下喜欢穿名牌的衣服、买名牌的鞋子，并不是名牌的产品有更多的实用价值，而是因为在媒体广告的吹捧之下，名牌成了身份与地位的象征。

（三）在品德行为方面：道德行为庸俗化，价值取向功利化

网络小说受商业化影響严重，很多内容为了迎合商业需要与小说创作中所要求的艺术性相差很远。网络小说的作者相对于传统作者来说缺少人文关怀，作品内容呈现庸俗化和娱乐化取向。一些作品在受到追捧之后被出版商或者投资人看中，使得网络小说改编的影视作品在大众中的普及率提高，为了谋求更多的利益，创作者便开始更加注重商业性而轻视了艺术性。在媒体的宣传之下，很多大学生一改传统提倡的经济实惠、节俭、质朴的价值取向，开始以追求灯红酒绿、繁华奢侈的生活为目标。

三、网络小说背景下大学生个人品德重塑的实现路径

（一）建立一支以大学生品德教育为主的教师队伍

作为帮助青年成就未来的高端教育场所，大学不仅要做学生个人修养的引领者，也要与学生并肩，关注学生的行为动向，让大学生成为一名既拥有正确三观又掌握专业技能的新时代青年。

对于大学生品德教育来说，应建立一支既有专门负责学生心理教育的教师，又有兼职学生心理辅导的教师的教师队伍，这样组成的队伍能够更好更深入地把握学生的心理。队伍中既要有学校的领导，这样可以提高学校对这份工作的重视程度，也要有学生辅导员、青年教师，还要有个人修养及素质较高和网络技术水平较高的学生骨干。在课程之余，设立专门的心理老师来加强对网络小说舆论的引导，开设课后网络小说阅读兴趣班，让教师引导学生阅读有思想、有内涵、有益身心的网络小说，并加强网络小说读后感的交流。

（二）大学生需要培养自我教育的能力

古希腊哲学家苏格拉底说过，人生的智慧在于认识你自己，一个大学生要有良好的网络心理素质，需要认识自己，正确对待自我，谨慎思考，善于对自己提要求。提高自我教育能力的方法有：第一，多写日记，不要怕麻烦，无论是纸质书写还是电子书写都无大碍，主要是将一天自己所做的事情进行反思，将“理想的我”与“现实的我”进行交流和互动，日记的记录要尽可能的详细。第二，可以多参加一些学校举办的有意义的活动，多和同学、老师沟通与交流，在网络的虚拟世界中容易迷失自己，多和同学谈心，有利于培养自己的集体意识和关怀他人的情感，多和老师沟通，不仅可以提升自己的专业知识水平，还可以开拓自己的视野和增强为人处事的能力。

（三）提高优秀网络小说对大学生的渗透力

网络作为信息革命的产物，具有传播的广度和深度，网络在传播现代文明的同时，也附带了各种“灰色文化”。网络小说容易让高校大学生具有一定的情感体验，而“情感是艺术伦理体验的直接主体形态”[2]。网络小说铺天盖地，各种类型的小说层出不穷，一些优质小说可以让大学生在潜移默化中被书中正确的思想所吸引，从而引领大学生树立正确的三观，提高自身的道德情操，进而能够在实践中提升自己。“在众多的文艺作品中，论到文艺与道德的关系，作品一般可分为三类：有道德目的者，不道德者和有道德影响者。可以说，几乎没有哪一类文艺作品是不涉及道德的。”[3]优秀的网络小说也会带有正确的道德认知，让大学生在不知不觉中受到作者有意识或者无意识的道德引导。

参考文献：

[1]吴雪琴.当代中国日常生活维度的意识形态研究[M].北京：人民出版社，2014.

[2]高楠.文学道德论[M].北京：人民出版社，2015.90.

[3]曾耀农.文艺与道德[J].北京邮电大学学报（社会科学版），2002，（4）.