关于小学六年级数学高效课堂的构建方略

魏晓向

摘  要：本文针对现在小学六年级阶段数学学科教学过程中如何构建高效课堂做以研究，通过参考相关文献资料，了解当下六年级数学课堂教学现状和存在的不足，基于此问题上对构建高效课堂做出更好的策略，以此来促进当下六年级数学教学更好的质量效果，提升学生的数学成绩，构建高效的数学课堂。

关键词：六年级;数学;高效课堂

引言：

六年级是小学生最为关键的学习阶段，他们即将面临的小升初考试，学习成绩的提高对他们事关重要，而数学科目是其中一个重头学科，也是许多小学生感到最困难的学科，因此老师优秀高效的教学方法对学生学习效果起着很大的作用。目前我国小学六年级数学教学过程中仍存在着一些不足和教学问题，对此，学校应当积极研讨，改善教学方法，努力提高教学质量，实现教学课堂效果最优化。

一、目前小学六年级数学课堂的现状和不足

目前来看，在小学六年级的教学课堂质量并不理想，教学方法过于单一无创新，普遍以灌输式和讲解的方式进行教学，使得学生容易缺乏兴趣，没有自主学习积极性，久而久之便会丧失对数学学习的动力，影响整体的数学成绩。此外，老师还普遍布置给学生大量的数学练习题，以此思维方式提高学生的成绩，但现实反映出学生因为大量的作业导致对作业完成度不高，作业质量下降并且产生躲避心理。这些现象都在表明应该尽快根据教育要求以及学生的情况制定最佳的教学方案，促进学生提高自身数学学习能力和成绩。

二、建设六年级数学高效课堂的策略

（一）积极培养学生数学意识

对于六年级学生而言，数学学习对他们来说已经相对熟悉了，此时科任老师要多向学生讲授有关数学的教育知识，培养他们的数学思维，面对数学题首先运用数学逻辑思维解题，而不是靠自己的解题习惯按部就班地做题。学校应当组织数学竞赛活动，各班老师也要做好宣传和动员工作，激励学生多多参与此类数学竞赛，课下进行教学指导，通过数学竞赛的方式开拓学生的数学思维，增加他们的解题思路，更有益于学生在数学课堂上认真思考有关的数学问题。

（二）適当合理布置练习作业[1]

数学科任老师应当根据所带班级学生的学习进度和学习情况，有规划和目的地布置作业，而不是一味要求数量而忽视了学生接受程度的高低，大量作业会削弱学生对数学学习的积极性，部分学生为了完成作业出现抄袭和放弃完成的行为，严重违背了教学的意义，老师适当合理地布置作业，相比较于大量的题，应该更多将重心放在应该给学生布置哪些题，老师应当根据教学大纲标准自行出题，举一反三、有针对性地出题，使得学生真正理解所学知识。此外，要求学生根据所布置的题目自行出题，鼓励学生站在老师和数学知识的角度出题并解题，同时要求学生轮流将所出题目在课前为大家讲解，有助于学生对相关数学知识核心加深理解，从而更有效地提高他们自身的数学学习水平，也活跃了课堂气氛，集中了学生整体的注意力。

（三）充分利用多媒体技术资源

老师应当充分发挥室内多媒体设备的优势[2]，例如投影仪、电子显示器等，为学生以视频的方式展现课本之外的数学教学内容，如在六年级上册《扇形统计图》里，老师可提前制作一个动态绘制扇形统计图的过程，通过数据变化引起统计图中各类比例占据的大小，能够清晰反映出统计图的意义，使得学生也更深刻地理解本节课的知识内涵，同时在课堂进行之后，老师可指导学生自行调查数据并统计整理，制作扇形统计图，达到本节课最终的目的。此外，在《数学广角—数与形》内容中，课本所呈现的知识内容有限，对此，老师要提前准备更多的拓展内容，制作成课件为学生们进行讲解，有益于学生对知识的更多了解，开拓数学学习的范围，提升数学思维。学校同时要为学生搭建更多的学习平台，如争取更多的校外数学学习交流互动，在校外接触更多有想法、有方法的数学优秀学者点拨学生，让不同学校的数学老师互相交流，发现教学过程中的优缺点，从而提高课堂教学水平。

（四）善于利用情景化教学方式

以课本方式体现数学有关知识，不能全面使得学生对一些知识深入理解，例如在六年级下册中《圆柱与圆锥》一课里，老师应当引导学生发散思考，让学生自行发现日常生活中有哪些形似的物品，使得学生能够感受到数学的亲近感，减少对数学的陌生和畏惧感。又如《自行车里的数学》一课中，老师可要求学生课下观察自行车的车轮特点，结合所学的有关“圆”的知识内容思考，将所学知识带入对车轮的观察中去，能够帮助学生对该节课有更进一步的体会和学习。

三、结束语

通过对目前小学六年级数学教学现状所述，改善教学方法工作需尽快落实，突破传统教学方式，充分利用现有的教学设备和教材资源，提高教学整体质量水平，丰富课堂内容，鼓励学生敢于面对数学难题，同时为学生创造良好的教学环境。在教学方式多注重挖掘学生自身思考问题的潜能，提高他们的自信心，建立良好的数学学习思想，促使他们获取最满意的成绩，也使高效课堂目标得以达成。

参考文献：

[1] 于红兰. 关于小学六年级数学高效课堂的构建方略[J]. 好家长，2018，000（024）：P.64-64.

[2] 江良凤. 小学六年级数学高效课堂的构建方略探讨[J]. 中外交流，2019，026（045）：166-167.