红色资源融入高校学生党建工作的思考

赵茜

在高校进行党建工作的开展中，利用文化的感染熏陶进行教育是经常采用的一种手段，且效果良好。红色资源是社会主义先进文化中的一部分，在长时期的形成中代表了中华民族的精神，利用红色资源的文化教育意义进行高效党建工作的融合开展，既能收到良好的效果，还体现出党建工作的创新应用。

一、红色资源融入高效党建工作的必要性

1.促进德育工作开展。红色资源是在经过漫长的历史中形成的，是对特殊历史时期的一种真实再现。通过使用这些珍贵的历史资料、文物遗迹，可以生动地向高校的学生传达出真实的情感，让年龄相仿的青年人在内心深处产生相同的体验感受，更好地为高校学生的德育工作开展奠定良好的思想基础。比如在进行德育工作开展的过程中，高校可以在特殊的时间节点，如9月30日烈士纪念日的时候，可以组织学生去学校附近的烈士陵园、展览馆等场所进行烈士的瞻仰活动。通过亲自参与体验，参观感受，收听讲解等形式，更好地对烈士们当年的英雄气概、民族精神进行学习，从而更加坚定自己的学习信心，爱国精神。又比如，在每年的学校入学第一课上，进行集中红色文化教育学习，从红色文化的诞生，到不断发展的今天，让高校的学生从进入高校的第一时间，就建立起关注红色文化、学习红色历史的正确思想，并将这种意识转化到学习中，更好地发挥出红色资源的德育教育作用。

2.具有价值导向作用。红色资源中的红色文化，是老一辈革命家用心血换来的历史成果，将红色资源融入到高校的党建工作中，可以很好地发挥其价值导向的作用。在当前的社会中，物质至上，尤其在青年一代的思想中，认为金钱最重要，缺乏正确地价值认识。利用红色资源中优秀的文化内容，通过各种各样的形式，讲座、演讲、培训、讨论等活动的开展，让青年学生认识到革命老前辈的坚韧、无畏精神品质，引导青年大学生建立正确的价值认识。另外，在青年学生中还存在西方文化至上的不良认识，可以利用红色文化中的精华内容，展现出中华民族强大的历史文化，帮助大学生建立正确的文化认识，并增强对中华民族文化的自信心，能够改正不良的社会认知，正确地开展学习，自觉继承和发扬优秀的民族文化、民族精神。

3.具有品德塑造作用。将红色资源融入到高校的党建工作开展中，可以更好地塑造大学生良好品德。比如在进行融合开展的过程中，利用红色资源中的优秀事迹，经典故事，帮助大学生建立勇敢的、直面困难的精神品质，指导学生健康成长。在红色故事的经典事迹中，狼牙山五壮士的故事每个大学生都非常熟悉，在面对死亡的危急时刻，没有一个人是退缩的，也没有一个人是害怕的，他们的身上体现出的勇敢精神、坚韧品质是值得每一个当代大学生学习的，通过这样的故事教育引导，可以让学生对这些品德的实质有更清晰的认识。又比如，在红色文化的经典事迹中，雷锋的故事人尽皆知，他用自己的生命诠释了一个良好品德的最美表现。在大学生的党建教育工作开展中，利用这样经典的红色事迹进行教育，可以更好的引导学生对良好品德进行学习，自觉地树立正确的思想观念，塑造优秀品质。

4.具有陶冶情操作用。在高校的党建工作开展过程中，融入红色资源，可以更好地陶冶大学生的情操。红色资源中蕴含着优良的文化情感，这些精神代表着中华民族的传统，让大学生进行学习，可以帮助大学生建立更加积极的人生态度。比如在红色资源的内容中，沂蒙山精神是其中重要的一个组成部分，不管是在抗战时期，还是在现代时期，沂蒙山人将这种精神进行继承和发扬，再现了战争年代军民一心的良好传统，在每一个发展的关键时期，都用这种精神指引着该地区的发展。可以让大学生真正去了解沂蒙精神文化的内涵，从这种精神的产生到发展等各个阶段中的核心内容进行分析，提升大学生对红色传统文化的重视和学习，也更好地将这种精神运用到自身的学习成长中，建立积极向上的精神品质。通过一个又一个真实的红色精神故事，感染着大学生的心灵，帮助他们树立正确的成长方向。

二、当前红色资源融入高效党建工作中存在的问题

1.内容不丰富。首先，在当前的融合开展过程中，对红色资源的挖掘利用不够。比如，在某高校的党建工作开展过程中，注重了对该地区红色文化的融合，带领学生走进红色基地进行参观学习，但是学生的思想并不重视，不能正确理解红色文化的内涵，学校和学生都存在一定的形式主义，导致实际的教育作用并不明显。其次，在当前的教学活动开展过程中，进行红色文化的讲解并不能从整体性的角度开展，零散的、片面的讲解并不能吸引学生的注意力，学生对红色资源在党建知识的学习中有怎么样的重要性也不能正确认识。比如在进行红色报告会的听讲过程中，经常会出现瞌睡、跑神、玩游戏等情况，大学生对这种活动的开展并不重视，抱着应付的心态进行参与，对于深入了解红色文化内涵意义不大，甚至在一些特殊的場合中，大学生的种种恶劣表现更是对革命先烈的一种亵渎，丧失了教育学习的目的。

2.理论研究不全面。在当前的理论研究中还存在一些问题，需要进行正确认识和处理。比如，在当前的研究中，过分集中对某地区的红色资源进行研究，这种集中式的开发会造成部分红色资源的理论研究出现或多或少的偏失，或者造成另外一些红色资源得不到开发，得不到重视，丧失了整体性的理论研究作用。又比如，在进行理论研究的过程中，不能进行有效创新，研究的方法只是延续之前的方法，缺乏对当下社会生活应用的有效结合研究，导致红色资源的理论研究缺乏生活实用性，只能存在理论中。又比如在当前的红色资源和高效党建工作融合开展的理论研究中，并没有形成统一的认识，还是各自为主，各自研究，缺乏完善的理论指导，造成实用过程中会多少出现一定的问题，影响实用效果。

3.在教育事业不断发展的当今社会，高校的硬件建设越来越好，越来越先进，但是部分高校缺乏对内部软件建设的关注，造成内外设施的差距明显。比如在某高校，教学楼等基础设施得到了不断发展，学生学习的条件越来越好，但是对于内部教学水平和红色文化的关注度并不高，在课程设计的过程中，不能将红色文化的教育活动进行课程设置，更不能形成完善的教育体系进行实践应用，造成在该校的学习过程中，大学生对红色文化的重视不够，认识不全面，校园文化中也不能真正的体现出红色资源的内容，缺乏一定的教育深度，对于该校学生的整体思想教育工作开展非常不利，更不能有效补充到该校的党建工作开展中，造成一定的应用问题发生。

三、优化开展红色资源融入高效党建工作的措施

1.调动积极性，强化保障作用。首先，要调动教学部门的积极作用，将红色资源的理论研究作为该学校的一项长期工作进行研究，不断提升理论研究的水平和成果，将红色资源与党建工作真正的结合起来，形成教学体系，进行实践应用。其次，要调动管理部门的积极性。要不断地对本校的党建工作开展中存在的问题进行分析，从管理的方法、手段中寻找突破口，结合红色资源的优势，与兄弟院校进行交流和学习，不断地学习先进的方法，提升该校的红色教育与党建工作的融合管理成果。再其次，要加强红色资源服务的作用。不断对高校的教职工和学生进行红色文化教育，引导自觉发挥出服务的意识和态度，更好地为全校的学生提供红色文化服务，宣传红色精神，发挥出红色资源与党建工作融合应用的教育效果。

2.利用校园文化，营造红色氛围。首先，要在校园文化的建设过程中大量的加入红色资源的内容，在各个渠道中进行展现，让高校的大学生在潜意识中形成对红色资源的重视，自觉地进行无意识学习。其次，可以充分利用大学生的社团文化，开展形式丰富的大学生红色文化宣传活动。比如可以在国庆节或者建党节等一些特殊的节日中，组织学生结合节日特点开展红色文化的活动参与，既宣传推广了红色文化的内涵，也让学生的生活变得更加丰富。再其次，要结合网络信息时代的特点，充分开发网络红色资源教育阵地，将党建工作的开展从线下转移到线上，形成线下线上同步的特点，更好展现出当代大学党建工作的时代特点。最后，还可以结合一些网络论坛的阵地优势，进行有效红色文化宣讲，将党建工作、红色文化和大学生的生活学习紧密结合起来，营造出良好的氛围。

3.结合培训活动，开展实践教育。要在高校党建工作的开展过程中，认识到培训活动的重要性，开展实践性的融合运用。比如在高校党建工作开展中，要定期进行党务理论知识的培训活动，在培训活动中，要留出一个固定的时间段，进行红色文化的理论知识宣传培训，让党建工作真正与红色资源结合起来，发挥出实用性的教育效果。又比如，在进行培训教育的过程中，可以组织学生進行红色影片的观影活动，通过电影这种大学生喜欢的形式传递红色文化、红色精神，并在观影后举行交流讨论会，让学生发表自己的看法和感受，真正实现红色资源与当教育融合的实用效果。通过一系列的培训实践活动，培养大学生的坚定信念，并对国家精神建立自己的信仰，指导学习生活。

四、结语

在红色资源与高校的党建工作融合开展的过程中，要强调利用红色资源的优势，营造红色校园文化，并做好教育培训实践，真正将红色资源中的精神内涵和高效的党建工作核心进行融合，提升高校学生的觉悟和思想水平，从而为社会发展培养出更优秀的高校人才。

（作者单位：沈阳音乐学院）