如何提高高中语文课堂教学效率①

杨玲

摘  要：在语文课堂教学中，教师不仅要从自身出发去思考和反思提升教学效率的方式，也要发动学生，让学生参与课堂教学，培养学生自主学习的意识和习惯，明确课堂教学目标，及时和学生沟通，通过科学、合理地提问启发学生，让学生思路更开阔，眼界放长远。本文主要分析如何提高高中语文课堂教学效率。

关键词：高中语文;教学效率;课堂教学

引言：

高中语文教师要了解对分课堂的内涵，能够在日常的语文课堂教学中合理应用，将素质教育的教学目标落到实处，能够通过对分课堂培养学生的自主学习能力，让对分课堂能推动高效语文课堂的构建。希望这次的探究能够给一线的语文教师一些借鉴。

一、高中语文教学的重要性

高中语文教学与之前的教学相比有很大的不同，小学的语文教学主要是帮助学生认识基本的字词，学会基本的阅读与写作的方法，是给学生打基础的阶段;初级中学的学习难度相比小学有所提高，内容的难度有一定的提升，但是相比高中的内容，在篇幅还有深度上都显得简单一些，主要是发挥一种承上启下的作用。高中阶段的学习难度提高，学生学到的内容更加的全面，对于古代文学的学习，学生涉猎的内容更加的广泛，唐诗、宋词、古文、骈文等等，学生的鉴赏能力能够得到显著的提升，对于相应内容学习的能力也能够得到一定的提高。这些内容的学习不仅能够陶冶学生的情操，帮助学生认识了解中国古代优秀的文化，并且能够提升学生的学习能力，帮助学生自己就能够看懂这些内容，有助于学生今后的学习。在现当代文学的学习中，教师带领学生学习名家的文章。通过这些内容的学习，学生能够看见一个广阔的世界，帮助学生了解中国不同阶段的社会风貌，通过这些文章看社会与人生，有助于学生综合能力与情感的培养。通过名篇的学习，学生可以锻炼自己的阅读与写作能力，提高语文学习能力。最后是外国文学的学习，这些内容能够开拓学生的眼界，在学好自己民族文化的基础上，领略其他民族的优秀文化，感受不一样的文化之下产生的文学，带领学生去感受，去欣赏。通过语文学科的学习，能够提高学生的鉴赏能力，锻炼学生的思维，帮助学生开拓眼界，通过这些内容，学生能够学到一定的阅读与写作技巧，继而提高学生的综合能力。最后，通过一些人文与情感价值内容的学习，对于学生的价值观、人生观等都会产生影响，通过语文学科的学习甚至能够影响学生的个人成长，对学生的一生都会产生影响。

二、高中语文课堂教学实践

（一）有针对性地教学

在高中教学中，教师要针对教学内容的不同采用不同的教学方式，对于古代文学的教学，教师更加侧重在知识的传递上，在知识的基础上培养学生的鉴赏能力与学习能力，让学生能够读懂基本的古代典籍，让学生了解自己民族优秀的文化。对于现当代与外国文学的教学更是侧重在理解阅读与情感培养上，通过这些优秀的文学作品，帮助学生提升阅读能力。最后是对于阅读与作文的教学，教师应该重视这部分内容的教学，最好是采用专题的方式，才能够帮助学生有所提升。

（二）加强学生内在品质的教育，唤起学生的内在学习动力

语文的教育更深一层的含义可以扩展到对于学生的品质教育和文化教育，而主体意识的培养亟须学生内在品质的提高，学生主体意识的发挥需要有学生强大的内心作为支撑。在高考的巨大压力面前，过硬的文化知识储备只是顶住这个压力的一个片面的辅助。真正强大的内心才是学生顺利完成高考、实现自己人生理想飞跃的关键性帮助，而在实际的教学过程中，对于学生内在品质的培养也是有效完成教学任务、提高学生学习成绩的有效途径。对于学生内在品质培养的文章在高中阶段的语文教材中可谓是信手拈来，教师只要对这些文章的深层含义加以重视，并借助这些内容来不断地感染学生，学生的意志和品质都会在潜移默化之中不断地提高。

（三）激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性

在高中语文课堂教学中，学生主体意识不足的一个很重要的原因就是学生对于语文这门学科的兴趣不高。由于高中是学生整个学习历程中非常重要的一个阶段，高考的压力时刻伴随学生的左右，绝大多数学生都变成了高考分数的奴隶，在学习中完全是为了学习而学习，根本谈不上对这门学科的兴趣和喜爱。而这种学习情绪时间久了会引起学生的负面情绪，导致学生成绩出现下滑现象。因此，为了提高学生的主体意识，我们首先要做的就是激发学生的学习兴趣。对于学生学习兴趣的激发其实并不困难。

结束语：

高效运用课堂教学时间和教学机会对教师来说很重要。在高中紧张的教学中，教师如何提高课堂教学效率呢？一是教师要从学生角度出发。学生是课堂教学的主体，是教学的直接受益人，教师要帮助学生养成良好的学习习惯和端正的学习态度。二是教师要制定合理的教学计划，给予学生更多的爱和鼓励，给予他们更多的信心，让学生感受到教师的苦心，看到被肯定、被重視的希望和曙光。

参考文献：

[1]蓝志杰.浅谈新课改下如何提高中学语文课堂教学质量[J].好家长，2019（14）.

[2]吴大波.浅析高中语文课堂教学中提高效率的策略[C]//2018年“教育教学创新研究”高峰论坛.2018.