初中英语教学中学困生的改善策略
2020-11-28刘洪
刘洪
摘 要:初中英语是学生学习英语的重要阶段,在这个阶段的学习中,学生必须掌握一定的词汇量,以便于为以后的英语学习打好基础。学困生是近期新出现的一个名词,是对一部分成绩较差学生的描述,在新的时代要求下,教师必须掌握合适的手段,帮助这部分学生重新走到学习的道路上来。帮助学生认识到自己的错误,克服在学习上的困难,激励学生更加努力地学习,从而使得学生可以提高学习成绩,改变学困生的状态。
关键词:初中英语;学困生;提高成绩;教学手段
在我国的教育中,对于英语这一学科表现出了极大的尊重,无論是在课时的占有上,还是在考试分数的占比上都是十分突出的存在。但是依然存在一部分学生对英语的学习漠不关心,对于这一部分学生的出现,教师要合理地正确地看待,这是班级课堂教学下必然会出现的现象,教师在教学过程中应当运用合理的教学方式,帮助这部分学生重拾学习的信心,寻找学习的兴趣。基于此,笔者谈一谈自身的理解,希望可以有所帮助。
一、激发学习兴趣
对于初中阶段的学生而言,在英语学习的初始阶段,都充满了对一门新兴语言的好奇,在课堂上都表现出极高的兴趣,在课下的作业中都有很好的表现。随着学习过程的进行,有部分学生会逐渐丧失对学习英语的兴趣,慢慢地离开了课堂的学习氛围。针对这一部分学生而言,教师在日常的教学过程当中应增加学习的趣味,将课堂变得生动有趣,让学生融入进学习的氛围当中,改善学困生的状况。
例如,在教授七年级下册“This is my sister.”这一章节内容时,一部分学生在课上表现得极为不积极,教师便展开了一项趣味讨论。每一个学生都拥有自己的兄弟姐妹,对于这一部分内容,学生可能不能用英语很好地去表达,但是用汉语交流都是毫无悬念的。先是让学生用汉语讨论自己的家庭构成,然后慢慢地将英语融入进去,将整个课堂变为一个轻松快乐的地方,这样对于一部分学困生的转化有着显著的意义。通过设计教学课程,帮助学生提高学习英语的兴趣,进而慢慢地去学会热爱英语,变得可以自己去学习英语。
二、制定学习计划
英语的学习是一个十分枯燥乏味的过程,需要大量的词汇积累和语法的记忆,而这些内容又是一部分学生极为讨厌的,他们缺乏自我控制能力,不喜欢去主动学习,对于教师留下的教学内容,大多都是略过。对于这一部分的学困生,教师要对其制定详细的学习计划,帮助学生建立正确的学习态度,使得学生有计划地学习和进步,紧跟教师的教学步伐。
例如,在教授八年级上册“Im more outgoing than my sister.”这一章节内容的时候,由于课后的单词记忆任务量比较大,在文章中出现的生词和固定词组都比较多,有一部分学生在没有留作业之前,就已经表现出了明显的抵触心理。教师这个时候就要制定合理的教学手段,帮助这一部分学生制定学习计划,强制要求学生去记忆这些考试的重点,不能任由其散漫的行为发展下去,要采取强而有力的手段,迫使学生不得不去学习。把知识点分为几个部分,让学生一点一点地去学习,逐步改变自己的个性,融入学习的氛围当中,从被动学习变为主动学习。
三、重视基础知识
对于一些学困生而言,由于长时间不学习,已经导致了对英语这门课程的基础十分薄弱,在他想学习的时候发现已经跟不上课堂进程了。为了避免这些状况的出现,教师在授课的过程中,一定要十分重视基础知识的传授,帮助这一部分学生重拾对学习的信心。教师要秉承“以生为本”的教学原则,要制定合理的课程安排,使得学生在课堂上的每一个阶段都可以学到知识,真正做到让学生学有所得。
例如,在教授八年级上册“Could you please clean your room?”这一课程的时候,对于大多数八年级的学生而言,初中的英语学习已经到达了第2个阶段,对一些基础的知识已经掌握得很牢固了,但是一部分学困生对此的理解依然有很大的难度。对于这一部分学生的转化,就需要教师耐心地讲解基础知识,帮助学生完善自己的知识欠缺,不能对这一部分学生放任不管。把一些较为简单的基础知识罗列在黑板上,设计一些简单的作业,让学生在课下的学习中也可以弥补之前学习上的缺陷。单词的记忆和语法的运用是首要任务,注意缓慢积累的过程,要事先设计好课程的内容,使得学生在学习的过程中改变学习态度,总结出自己的学习方法。
总而言之,学困生在每个班级中都会出现,教师应该积极正确地看待这一现象,在教学过程当中,要区别对待这部分学生。学生在课堂上都应该受到合理公平的待遇,身为教师不能放弃任何一个学生,在学困生的改变之上要尝试采取多样化的手段,以提高教学效率为宗旨,让学生可以看到自己的进步,从一点一滴的改变中重拾对学习英语的兴趣,使得学生可以更好地学习和成长。
参考文献:
[1]吴宇华.农村初中英语学困生成因及教学策略研究[J].西部素质教育,2015(01).
[2]罗璐.培养初中英语学困生学习兴趣的策略研究[J].贵州师范学院学报,2012,28(07).