小学语文作业设计形式探究

杜小英

摘  要：在小学语文中，包含着丰富多样的教学环节，作业设计就是其中之一。小学语文教师在进行知识的教学时，有必要不断优化作业设计，让学生能够借助作业，好好学习语文知识，有效增强学生的知识学习效果，使得学生巩固好基础。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究小学语文作业设计形式。

关键词：小学语文;作业设计;教学策略

在传统的教育中，教师为了让学生打好基础，好好学习语文知识，往往会忽视学生真实的学习情况，一味性的向学生布置大量的作业，使得学生难以产生作业完成的兴趣，并会对做作业产生厌烦感。应对这种情况，小学语文教师有必要深入了解当下学生的实际学习情况，加强对学生的指引和沟通，以此基础上，优化作业设计的形式，让学生能够好好学习语文知识，增强学生的语文水平。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈小学语文作业设计形式。

一、设计趣味性作业，激发学生学习兴趣

学生往往会在兴趣的引导下，以积极且主动性的态度学习知识。因此，小学语文教师有必要重视作业的趣味性，以此让学生积极地完成教师所布置的作业。

如，《观潮》这篇文章主要是讲述了钱塘江大潮，为了激发学生做作業的兴趣，让学生能够好好学习这篇文章，笔者会向学生布置借助互联网搜集有关钱塘江大潮的视频，并进行深入的视频观看，感受钱塘江发潮时所展现的宏伟、壮观的景象的作业。这样，学生便能够积极完成作业，更好地感受钱塘江大潮，并更好地进行之后的有关《观潮》这篇文章的学习。如，在讲授《 “诺曼底”号遇难记》这篇文章时，笔者便会向学生布置信息搜集式的作业，让学生能够依据文章所展现的话题，搜集相关的资料，并使得学生能够进行资料的深入阅读。这样，学生便能够更好地学习这篇文章，并能够拓展自身的视野。

总之，小学语文教师应该特别关注当下学生的学习特性，重视趣味性作业的设计，让学生因此能够产生十足的学习兴趣，使得学生能够以更为主动性的姿态进行知识的学习，以此有效增强学生的知识学习效果。

二、设计合作式作业，增强学生作业完成效果

小学语文教师在进行知识的教学时，还可以布置具备合作性特点的作业，让学生能够在合作式的知识学习中，增强作业的完成效果，有效提升自身的学习水平。

如，在讲授“口语交际：朋友相处的秘诀”这部分的知识时，笔者便会布置合作式的作业。笔者会让学生与自己的好朋友组成一组，使得学生能够在课下时间进行交流和讨论，以让学生更好地研究朋友相处的秘诀。对学生来说，这种作业形式比起一味性的进行理论性知识讲解的作业更为有趣，因此能够积极完成这种作业，有效增强自身的作业学习效率。再比如，在讲授《一只窝囊的大老虎》这篇文章时，笔者便会向学生布置角色扮演类合作式任务。会根据文章中所涉及的角色数量，对学生进行合理性的分组，促使学生以小组为单位，在课下根据文章内容进行角色扮演。这样，学生能够在课下，将自己融入到文章情境中，明确文章中所涉及的人物角色的特点，进行有效的合作式的角色扮演。这样，在笔者对学生进行本篇文章的讲解时，学生能够更好地理解文章所展现的内容，更好的明确文章所涉及的思想感情，自身则因此获得了更好的发展。

总之，小学语文教师有必要多多关注当下学生的特点，加强对学生的教育，重视合作式作业的设计，让学生能够在作业的完成过程中，更好地学习知识，促使学生的作业完成效果更好。

三、设计拓展性作业，让学生获得综合性发展

当下，学生有了更为多样的发展需求，需要发展自身多方面的素养。小学语文教师在进行知识的教学时，有必要多多关注当下学生的发展需求，加强对学生的教育，重视拓展性作业的设计，让学生能够在作业的引导下，获得综合性的发展。

如，为了发展学生的阅读能力，丰富学生的语文知识量，在讲授完《盘古开天辟地》《精卫填海》《普罗米修斯》这些与神话相关的语文文章后，笔者便会向学生布置拓展性的阅读任务，让学生能够阅读多种多样的与深化相关的文章。这样，学生便能够在课下时间，根据笔者的指导，进行大量的文章阅读，获得了有效的文章阅读训练，自身的文章阅读便因此获得了有效的提升。再比如，为了发展学生的写作能力，笔者会向学生布置日记写作的作业，让学生能够将自身一天中所遇到的事情和所产生的感受写出来。这样，在不知不觉中，学生便能够积累下丰富的写作素材，获得有效的写作训练，自身的写作能力则因此能够获得有效的提升。总之，小学语文教师有必要多多关注学生所应具备的素养，多多向学生布置拓展性的任务，让学生能够获得有效的训练，使得学生的语文素养因此能够获得有效的提升，从而让学生获得综合性的发展。

综上所述，处在小学阶段的语文教师，有必要意识到小学生正是处在打基础的关键时期，应该关注语文教学的各个环节，尤其是作业设计这个环节，不断优化作业设计的形式和内容，让学生能够积极完成作业，使得学生能够获得更好地发展。

参考文献：

[1]可丽.新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践[J].科技资讯，2015（04）.

[2]高玉梅.小学语文课堂作业设计的要则[J].教学与管理，2017（05）.